人教部编版六年级下册道德与法治素材 第二单元 爱护地球 共同责任 单元梳理

1、六年级下册第二单元单元梳理一、单元内容介绍“爱护地球共同责任”是小学六年级下册的第二单元，一共设计了“地球我们的家园”和“应对自然灾害”两课内容，从了解地球环境危机到应对自然灾害，旨在让学生从“爱护地球”和“防御灾害”两个维度，认识人类共同生活的地球。通过一下第二单元“我和大自然”、二下第三单元“绿色小卫士”、四上第四单元“让生活多一些绿色”等单元的学习和社会实践活动，已获得了一定的环境认知，也参与过环保行动，通过本单元进一步的在此基础上深度学习，引导学生由个人上升到国家、世界层面，获得更深层次的认知和行为上的改变，并补上防灾减灾国民教育的重要一课。二、课程标准依据“我们共同的世界”第6条“初

2、步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会人类只有一个地球的含义。”“我们的国家”第5条“了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人们在灾害中团结互助的可贵精神。学习在自然灾害中自护与互助的方法”；第12条“知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱中国人民解放军”。三、教学目标：一是认识人地之间的关系，初步了解地球面临的主要环境危机，并进一步意识到这些危机与人类活动的关系密切，知道可持续发展是当代社会实现人与自然协调发展的根本途径，树立保护环境责任意识，参与力所能及的环保行动。二是学会客观看待自然

3、灾害及其危害，懂得科学应对自然灾害。具有防灾避险的意识，学会自救自护，体会人们不屈不挠、团结互助的抗灾精神。四、教学重、难点：教学重点：懂得地球是人类唯一的生存家园，了解我国自然灾害的基本情况以及人类对自然灾害的应对与防御，具备基本的防灾避险意识；教学难点：开展探究式学习，知道人类的不当行为会导致环境问题，认识到保护环境是世界各国人民共同的责任，并掌握一定的自救自护知识与技能。五、本单元各课的具体内容4地球我们的家园本课有三个话题，分别是“我们生存的家园”“环境问题敲响了警钟”和“我们共同的责任”，第一个话题侧重从环境认知的“知”角度，突出地球作为人类生存的家园的唯一性，从正面呈现了人与自然和

4、谐相处的智慧，与另外两个话题一起围绕环保素养培养主题，形成由“知”到“行”的递进逻辑关系。教学目标：1.能运用资料说明地球是唯一具备生存条件的家园，树立人与自然和谐相处的理念。2.了解全球性环境问题及其危害，树立环境忧患意识，知道人类不当行为会导致环境问题并会受到大自然的惩罚。3.懂得保护地球，人人有责。知道循环经济和清洁能源是实现可持续性发展的基础，积极参与环保行动。其中，教学重点是珍爱地球，懂得地球是人类唯一的生存家园；教学难点是承担责任，参与环保行动。教学活动建议：第一个话题着力引导学生树立人与自然和谐相处的理念。可通过探秘活动和模拟地球实验，知道地球为人类生存提供了必要条件，激发爱护地

5、球珍惜地球之情。选好探究对象，在引导学生探究其中的奥妙过程中，使其切身感悟到人类用自己特有的方式与自然环境和谐相处的美好。第二个话题着力让学生认识到人类破坏环境带来的严重后果。学生可以展开小组合作，了解地球上的主要环境问题。再以教材的案例为例，引导学生分析环境问题产生的原因，并从了解巴黎协定和新环保法入手，引导学生收集资料，开阔视野，增强法治意识。第三个话题着力让学生懂得人人都有保护家园的责任。教师可以通过游戏趣味导入，让学生知道世界各国的人们都在为保护地球想方设法，树立学生的节能环保理念，认识“循环经济”的内涵意义。在探讨清洁能源过程中，感悟现代高科技在环保产业中的运用，以及对可持续发展的意

6、义。最后要引导学生从“知”落实到“行”上，懂得人人都有保护家园的责任。5应对自然灾害本课由三个话题组成，分别是“我国自然灾害知多少”“防御自然灾害”和“不屈的抗灾精神”，三个话题组成了“了解灾情-防御灾害-弘扬精神”的内容层次递进逻辑关系。教学目标与教学重、难点：1.了解自然灾害的危害，认识大自然有不可抗拒的一面，知道人类的行为会诱发或加重自然灾害。2.知道我国是自然灾害频发的国家，提升自我保护、自我救助的意识与技能。3.学习人们抵御自然灾害的感人事例，感悟人们在危难中不屈不挠、团结互助的抗灾精神。其中，本课的教学重点是了解我国自然灾害的基本情况，掌握一定的自救自护知识与技能；教学难点是具备基

7、本的防灾避险意识，弘扬不屈的抗灾精神。活动建议：第一个话题着力引导学生了解我国自然灾害种类、特点及危害。教师可以从学生比较熟悉的自然灾害引入，引发对自然灾害探究兴趣，了解主要自然灾害及其分类，知道我国是自然灾害严重的国家，并且具有种类多、分布广、损失大的特点。通过探究案例，让学生真切体会自然灾害对我们的生命、环境、经济、社会带来的严重危害。第二个话题着力让学生掌握防灾避险技能。教师可借助生活中常见的几种自然灾害，在创设情境中进行实际探究，丰富学生的知识，提升面对自然灾害时的自救自护能力。比如，可通过绘制校园逃生图，引导学生从自己熟悉的环境出发，尽力做到应对灾害的逃生疏散准备，以增强学生将了解的知识应用到实践中的能力。第三个话题着力引导学生体会团结互助、不屈不挠的抗灾精神。可以通过创设情境，从中体会中国人民不屈不挠、团结互助的抗灾精神。帮助学生感受和领悟志愿服务的精神。本单元的教学意在树立环保责任意识，共同守护我们的地球，而责任意识的形成和环保行为的落实不是经历一个简单的学习过程，就可以轻易达到的。因此，本