人教版六年级下册《春夜喜雨》（经典实用）

1、人教版六年级下册春夜喜雨 人教版六年级下册春夜喜雨 人教版六年级下册春夜喜雨 诗歌是人类最优美的语言，是世界文化宝库中 的瑰宝。在我国的诗歌发展史上，唐朝是最辉煌 的时期，其间曾出现无数诗人。在这众多的诗人 中间，著名文学家韩愈独独推崇两个人。他曾说： “李杜文章在，光焰万丈长。”“李”，我们知 道是“李白”，那这个“杜”是-：对于杜甫， 我们并不陌生，大家还记得以前曾学过他的什么 诗？ 人教版六年级下册春夜喜雨 绝句 作者：杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 人教版六年级下册春夜喜雨 走近走近作者作者 杜甫是中国文学史上伟大的现实主义杜甫是中国文学史上伟

2、大的现实主义 诗人。他长期与下层人民生活在一起，诗人。他长期与下层人民生活在一起， 安史之乱中看到了许多国破后的惨象。安史之乱中看到了许多国破后的惨象。 他的诗反映了唐代由盛转衰的广阔社他的诗反映了唐代由盛转衰的广阔社 会面貌，故被称为会面貌，故被称为“诗史诗史”。风格多。风格多 样，而以沉郁顿挫为主，被后人称为样，而以沉郁顿挫为主，被后人称为 “诗圣诗圣”，与李白并称为，与李白并称为“李杜李杜”， 分别代表着我国古代诗歌的两座高峰。分别代表着我国古代诗歌的两座高峰。 现存诗现存诗14001400多首。有多首。有杜工部集杜工部集传传 世。世。 人教版六年级下册春夜喜雨 春夜喜雨春夜喜雨 唐代：

3、 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。 随风随风潜潜入夜，入夜，润润物细无声。物细无声。 野野径径云俱黑，江船火独明。云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花晓看红湿处，花重重锦官城。锦官城。 人教版六年级下册春夜喜雨 节奏划分 好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。晓看红湿处，花重锦官城。 人教版六年级下册春夜喜雨 整体把握诗歌：整体把握诗歌： 请问：题目春夜喜雨这四个字中哪一 个字体现了作者的思想感情？ “喜”字，“喜”是作者的一种内心感情。

4、 因雨而喜。 因何而喜呢？ 春天的夜晚下了一场雨，作者的心里很高兴。春天的夜晚下了一场雨，作者的心里很高兴。 人教版六年级下册春夜喜雨 其实，雨是一种极其平常的自 然之景，本来无所谓喜与不喜， 可进入诗中就成为诗人抒发情 感的依托。因此，同是写雨， 作者表达的情感你们看一样吗？ 人教版六年级下册春夜喜雨 清明 杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 人教版六年级下册春夜喜雨 是啊，诗人思念妻子，却 不能回家，他因雨而思，因 雨而愁，因雨而苦。那杜甫 为何因雨而喜呢？ 人教版六

5、年级下册春夜喜雨 写作背景和思想基础： （1） 安史之乱前夕，杜甫离开长安回陕西蒲城探亲， 却不料爆发安史之乱，他一家人就过流亡生活，如今， 饱经战乱之苦的杜甫终于结束了颠沛流离的生活，在成 都定居，过上安稳的日子，他能不喜吗。 （2） 中国自古以农兴国，每一个关心人民疾苦的人， 无不对各个时节的天气变化给予密切注意，因为这直接 关系到农民收成的歉与丰，杜甫是一位人民诗人，他看 到绵绵春雨，联想到国家的安宁，百姓的丰收，他能不 喜吗？ 人教版六年级下册春夜喜雨 他更喜！如果说前者是小“喜”，那 后者就是大“喜”！让我们通过朗读， 表达诗人的喜悦之情吧。 人教版六年级下册春夜喜雨 春夜喜雨春夜喜

6、雨 唐代： 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。 随风随风潜潜入夜，入夜，润润物细无声。物细无声。 野野径径云俱黑，江船火独明。云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花晓看红湿处，花重重锦官城。锦官城。 人教版六年级下册春夜喜雨 2.为什么说它及时（懂事、知心、善解人意）？ 3.它知道农民播种，万物复苏、生长都需要雨水滋 润，所以就下起来了，这还是一场怎样的雨？ 1.大家能读懂诗中所写的这一场雨吗？你读出了怎 样的雨？ 人教版六年级下册春夜喜雨 好雨知时节，当春乃发生 时节：节令，节气。时节：节令，节气。 当：正当、正值。当：正当、正值。 乃：于是，就。乃：于是，就。 发生：产生

7、、出现。发生：产生、出现。(指春雨催动植物萌发生长) 人教版六年级下册春夜喜雨 好好 雨雨 知知 时时 节节, ,当当 春春 乃乃 发发 生生 诗文赏析: 思考:哪个字是诗人对眼前这场春雨的总体评价? “好好”, ,一个一个”好好”字既是作者对春雨的赞字既是作者对春雨的赞 誉誉, ,也流露出作者欣喜的心情也流露出作者欣喜的心情. . 一个”知”字运用了拟人的修辞手法; 人教版六年级下册春夜喜雨 随风潜入夜，润物细无声。 潜：悄悄地，不被察觉。潜：悄悄地，不被察觉。 润：滋润。润：滋润。 人教版六年级下册春夜喜雨 细无声：细是什么样的？无声又说明什么？ 潜入夜：下的时候是无声的，来的时候呢？ 为

8、什么要悄悄地来呢？ 看来，它是有心来润物，却无心让人发现， 这还是一场怎样的雨？ 默默无闻、无私奉献的雨默默无闻、无私奉献的雨 人教版六年级下册春夜喜雨 随随 风风 潜潜 入入 夜夜 , , 润润 物物 细细 无无 声声 从听觉的角度写春雨的可喜,诗人用”潜” 字写春雨静静飘洒的情景;用”细”字写出春 雨轻柔润物的情景;形象的写出春雨随着和风 在夜间悄然而来,无声的滋润万物的自然景象. 人教版六年级下册春夜喜雨 野径云俱黑，江船火独明。 野径：野外的小路。径，小路。野径：野外的小路。径，小路。 俱：都。俱：都。 人教版六年级下册春夜喜雨 野野 径径 云云 俱俱 黑黑 ，江，江 船船 火火 独独

9、 明明 从视角的角度写春雨中的夜色.描绘出 了一幅色彩鲜明、形象生动的春江夜雨图。 人教版六年级下册春夜喜雨 天上乌云密布，野外一片漆黑，诗人这时在 想什么呢？ 这首诗作于上元二年（761）春天，杜甫这时 已经在成都草堂居住了两年。从上年的冬天到这 年的二月间，成都一带发生了大旱灾，老百姓刚 经历安史之乱，又遭遇旱灾，生活更是雪上加霜。 此时此刻，面对满天的乌云，诗人心里到底会在 想什么呢？ 他想呀，雨一定会下得很长，彻底滋润干涸的土 地，到了明天早晨，锦官城会是什么样子呢？-晓 看红湿处，花重锦官城。 人教版六年级下册春夜喜雨 晓看红湿处，花重锦官城。 红湿：指雨后有水珠的花朵。红，这里指代

10、花。红湿：指雨后有水珠的花朵。红，这里指代花。 花重：花儿由于沾上了雨水，显得沉甸甸的。花重：花儿由于沾上了雨水，显得沉甸甸的。 锦官城：今四川省成都市。因为古代成都曾经住过织锦的官，锦官城：今四川省成都市。因为古代成都曾经住过织锦的官， 所以又叫锦官城。锦，一种有花纹的丝织品。所以又叫锦官城。锦，一种有花纹的丝织品。 人教版六年级下册春夜喜雨 早晨看那被雨水淋早晨看那被雨水淋 湿的红花，湿的红花， 朵朵沉甸甸地装扮朵朵沉甸甸地装扮 着锦官城。着锦官城。 人教版六年级下册春夜喜雨 晓晓 看看 红红 湿湿 处处 ，花，花 重重 锦锦 官官 城城 借助想象描绘雨后的春色,创造出一个 清新绚丽美妙的

11、新世界,表达了诗人对这 场好雨由衷的赞美,诗人心中则更是喜不 胜喜. 晓:早晨; 重:花朵饱含 雨水古曰”重” 人教版六年级下册春夜喜雨 古诗今译 好的雨水仿佛知道时令节气，好的雨水仿佛知道时令节气， 一到春天它就会及时地来临。一到春天它就会及时地来临。 伴随着微风悄悄地进入夜幕，伴随着微风悄悄地进入夜幕， 滋润万物细小得听不见声音。滋润万物细小得听不见声音。 人教版六年级下册春夜喜雨 主题思想: 这是一首描绘并赞美春雨的诗,”喜”字 统摄全篇,表现作者因雨下得及时而喜悦的 心情.赞美了春雨给大地带来了蓬勃生机, 给人们带来了丰收的希望. 人教版六年级下册春夜喜雨 练习：练习： 1. 这首诗布局是严谨的，从顺序上说，是按照 什么样的顺序写的？ 它从夜晚写到晓，从物写到花，又从听觉写到 视觉，从实景写到虚景，步步移动，层层深入。 2. 情景交融，构成诗歌的意境，情与景，也是 构成诗歌两个要素，春夜喜雨通篇写景，是否 就没有写情？ 不是，王国维人间词话说：“一切景语皆 情语也。”诗人写景，是情中之景，而情