学生不交作业老师该怎么处理

1、学生不交作业，老师该怎么处理一、 找原因二、 再认真耐心处理 播种必须耕耘，教学必须批改作业。可是教师在批改作的时候，往往会遇到一些学生不交作业，老师们面临这一问题的时候是甚为头疼。平时在给学生留作业的时候，把做作业的道理给学生讲了不少，但每次收作业仍有部分学生不交。所以就采用罚劳动的办法，不交一次作业罚扫地一次。这样还是有学生不交。我看罚劳动不行，又采用“经济制裁”，不交一次作业罚五角钱作班费。结果有位学生不交作业，没钱抵罚款干脆不上学了。有人说，学生不交作业，老师少麻烦得清闲。但是，如果撒手不管，就违背了教师最起码的职业道德。一个成绩好的班级，如果教师一个学期不收改作业，学生成绩肯定会严重

2、下降。曾见过一位老师，他备课上课都比较好，就是懒于改作业。结果他辛苦教了一年书，学生没有一个及格的，最重要的是他在家长的心目中是以个不负责任的老师。通过一段时间的摸索总结，终于找到了一些办法。采用三合一（班干、教师和家长共同督促）的办法，使学生作业交的又快又齐。规定每周由班干检查一次全班同学的各科作业。查出来未完成者补做，不补者由班主任与家长联系。这样一来学生每次回家的时候家长就会起到一个监督作用，共同教育。通过这种办法试行一月后，全班按时交作业的人数达到百分之百。二是摸清情况采取随交随改，能激发学生完成作业的自觉性。学生不交作业有多方面的原因，归纳起来有这几方面：一因为病事假或旷课，二未消化

3、所学的內容，不懂题，三题目难度大，不会解，四没时间，五贪玩。针对这些情况，就采取对症下药的办法，是因缺课，帮助学生补课，是因不懂的，举一反三耐心辅导，是没时间的，要教学生合理安排时间，并布置作业要适量，是贪玩的，要耐心细致地做学生思想政治工作，通过这些工作，学生做出的作业，教师要做到随交随改，促使学生完成作业。这样他们在原有的基础上会对学习有很大的提高。 教师如何处理学生不交作业问题在我们的教学过程中，相信每一个老师都曾经遇到过学生不交作业的问题，很多老师为此非常的头疼，整天忙于催学生上交作业，感觉工作很累且没有兴趣。都是作业惹得祸，怎样解决这个问题呢？下面是我在作业收交方面的一些做法或想法。

4、1、尽量让学生在课堂上完成作业，然后统一收齐。我们这些科目新课程要求不能留课下作业，所以，我们应当更合理的利用课堂时间，充分备好课，作到精讲，给学生留出足够的完成作业的时间。这样就不存在学生作业收缴难的问题了。2、学生不交作业的原因可能很多，有时通过和学生沟通发现，学生的课余作业实在太多，这时，我们不能一味的埋怨学生完不成作业，我们应该换个角度来考虑问题。有时自己孩子回家作业多了完不成，我们也会抱怨其老师怎么布置这么多作业，想想我们布置的作业，可能一门课老师布置的不多，但各学科综合起来，作业量让我们老师自己去做可能一晚上的时间也不可能完成。素质教育大张旗鼓的在抓，但学生的作业负担重的问题还是得

5、不到根本的解决。如果能有具体的制度来规范一下可能会有一定的效果。（制度的落实一定要有很好的监控）3、作业不交有时和学生的能力是有密切关系的。有些学生从小知识的负积累导致他们学习的难度逐渐加大，有些知识确实不会，这样的学生，我想，我们应当适当放宽要求，不要求这类学生作业全部完成，可以只完成基础知识的作业。对他们可以实施分层作业的策略，减少作业量和作业难度，对这类学生只要完成一次作业我们应该多进行表扬鼓励，激励其完成作业的积极性。4、有些学生聪明，学习成绩也不错，但就是有不交作业的习惯。这类学生我个人认为应该是与从小养成的习惯有关。好习惯的养成不容易，改掉一个坏习惯也是不容易的，对这些学生一定要有

6、耐心，多与他们进行沟通交流，使他们认识到作业有时比上课听讲还重要。5、有句话说的好，“没有惩罚的教育不是完整的教育”。对于经常不完成作业，屡次沟通都无效的同学可以采取适当的惩罚措施，当然在惩罚之前一定要有师生间的沟通。惩罚措施学生要能够从心理上接受，避免产生师生间情绪的对抗。6、教师作业的布置要有一定的技巧。不能是单纯的重复性的作业，要让学生感到作业有一定的挑战性，让学生感到通过完成作业对他们的学习成绩有很大的帮助。这需要我们教师在布置作业时一定要进行精心的选择由学生不交作业引发的大案学生不交作业怎么办？也许你会说，“学生不交作业，你就让他补交呗，这还不简单.”可是，果真如此吗？先让我们来看一

7、个真实的案例：2009年3月10日下午，某学校初一（2）班杨家（化名）未交作业，任课老师黄平（化名）下课后找到到杨家问：为什么没交作业？是做不到吗？学生杨家没有回答，却找来自己的几个同学，说：“他们也没交作业，又不是我一个人没交。”黄平老师说：“老师现在找你是说你没交作业的事情，下去把作业做好了赶快交来。”学生杨家转身就走了，可是心里却愤愤不平，于是开口大骂：“交个球，又不是老子一个人没交，凭啥跟我过不去啊.”这一幕，黄平老师虽然没有听见，但却被被下课回来的学校政教主任张三（化名）看见了。张老师非常气愤，几句批评之后，便一手握住杨家的胳膊，一手摁住杨家的脖子，把杨家拉到黄平老师的面前，强迫杨家

8、给黄老师道歉。学生不从，张老师讲了道理之后，学生还是不从，张老师便用摁住脖子的手使劲按了几下，又把学生杨家批评了一通之后，让学生回教室上课。这件事便不了了之。几个小时以后，学校接到了上级主管部门的对黄老师、张老师的处分文件：全X公开通报批评外，年终评优评先资格取消，晋职晋级顺延一年.原来学生连同家长向上级主管部门作了举报。这是四眼先生所在的学校今天例行会议上，学校领导宣读的一份对这些老师处理文件。会后，老师们唏嘘一片，老师们一方面纷纷为张老师、黄老师因学生不交作业自己处置不当受到了处分觉得不值，另一方面更为迷茫：有老师说，这样的学生不值得去教育，学校教育不是万能的，让他在以后走进社会的大学校去

9、磨练吧.有老师说，学生不交作业，也是一种违纪现象，应该给予纪律处分.老师们众说纷纭，可仔细思考这些说法都是值得探讨的，很明显，持“教育不是万能的”观点的老师涉嫌推卸教育责任，有可能成为“杨不管”。而“纪律处分”的观点，更是行不通，鸡毛蒜皮的事情都上纲上线的拿纪律的大棒，对孩子的成长会造成伤害，更会让学生已后犯错误的时候的教育无所适从。那到底该怎么办呢？四眼先生认为在目前的教育环境之下，老师对案例中的杨家同学是没有办法的。仔细分析案例中的过程，老师除了稍稍显得耐心不足之外，找不出什么纰漏的。在即成的教育的环境下，只能痛心的等待杨家同学早日醒悟。因为在相关的这“规”那“范”，以及若干条“不准”的束

10、缚下，老师已经被小绳子裹成粽子，在明哲保身的本能下，只能残忍的看着学生在错误的路上狂奔，直到在南墙上碰的头破血流。应该说过重的课业负担有损学生的身心健康，我们应该自觉的抵制，而适量的作业是学习过程的不可缺少的一部分，我们应该坚持。老师给学生安排作业，学生接受老师的教育，本是天经地义的事情，是一种社会契约在学校的具体体现，而学生按时做作业，也是遵守契约，自觉履行义务的表现。但碰到像个案中杨家这样的学生，作为老师这个时候思考如何处理，恐怕已经为时晚矣。如果万一要找出些什么，那就得从老师平时的教育教学工作中去找原因：是否是教学过程不够生动，吸引不住学生了，抑或讲课的速度过快，学生接受不了.但四眼先生

11、从学生那里得到的答案，是出乎所有乡村老师的意料的，有学生说“.电视上那些城市里的老师，上起课来又是用投影仪，又是用计算机的，再看看我们这里的老师上课，还是几支粉笔加一张嘴，我们都没有厌烦了，没有兴趣.”学生的要求也算合理，乡村的老师们也能理解，但更让人揪心的是，老师们的苦衷学生并不体谅，越来越多的学生对优质教育资源的渴求无门变成了对老师的愤怒，在他们眼里，学校没有提供城里学生一样的教育教学，都是老师们原因，像杨家这种学生在一些学校并不鲜见。因此，像学生不交作业这类小事，已经成为了学校老师无法解决的大事，这不得不说是现代一线老师的悲哀，更是现代教育制度的悲哀。面对学生不交作业，教师该怎么办在教学

12、中，新课程倡导老师要想方设法引导学生在课堂是进行交流与合作，如今，我们老师也参加了国培学习，现在我们也是一个学生，交流与合作是十分必要的。再说，我们老师不能做一个言行不一的人，不能只对学生指手划脚，也要用实际行动给学生做个示范。为了在以后的教学中更好地实施让学生在课堂上交流与合作，在此次国培学习中，我积极投入班级研讨中，获益不少。在班级论坛中，我发现很多老师都在为学生不交作业而头疼。作业是反馈学生对新知识掌握情况最好的信息，而学生不交作业，我们的老师就没办法捕捉到这个信息，也无法对我们的教学进行反思与改进，这确实是一个很关键的问题。我就这个问题谈谈我的做法。我觉得学生不做作业，要么是不喜欢你教

13、的科目，要么就是不懂做，再者就是有少数学生因为懒惰。我觉得我们应该先找出学生不做作业的原因，然后对症下药。一、我任教数学学科，如果学生是因为不喜欢我教的学科而不做作业。怎么办呢？这个问题是急不来的，我们要寻找学生不喜欢数学的原因，然后想方设法提高学生对数学的兴趣，让他们爱上学习数学。一旦喜欢上数学，自然他们也就会做作业。我们可以在课堂上多运用孩子们感兴趣的事物，比如游戏、动画、卡通人物、竞赛等吸引孩子们的兴趣。还有我们老师也要自我反省一下，是不是个人原因造成学生不喜欢数学，如果是，我们老师从改变自身开始。因为只有“亲其师”才能“信其道”。二、不懂做。我觉得对于基础差而不懂做的学生，我们越是逼迫

14、他们做，他们越是做不出来，越是做不出来就越讨厌做作业了。遇到这样的情况，我会采取因材施教，设计适合不同水平学生的作业。让他们在作业中寻找自信，慢慢提高他们的基础知识，他懂做了自然就会乐意做。我班里就有这样的一个学生，基础很差。我先让他做一些简单的作业，每次他都说我的作业得了100分或98分，很高兴。慢慢，他的自信心提高了，基础也相应提高了不少，后来，慢慢也就喜欢上了数学，交作业很积极。三、懒惰。对于懒惰的学生，我会和家长配合，让家长来监督他们完成作业，或是和他们来个君子协议，比如可以了解一下他的兴趣，他喜欢的东西，约定全勤完成作业就给他奖励等。 以上是我在数学教学中面对不交作业的学生的一些做法，也有一定的效果。当然，让学生爱上学习数学的方法是很多的，但不管用什么样的方法，只要达到让学