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文档简介

1、小学语文(部编版)一年级下册吃水不忘挖井人教学讲解设计一、教材分析这是语教 S 版试验教材二年级上册第二单元中的一课,本课记叙了毛主席在沙洲坝时,看到乡亲们吃水非常困难, 就带领战士为乡亲们挖了一口井。乡亲为纪念他,再井边立碑,刻字的故事。表现革命领袖毛主席关怀人民,并身体力行为人民排忧解难的作风。 也表达了人民对主席的怀念及深深的爱戴。课文内容通俗易懂,有四个自然段,配有一幅插图。学情分析:本班学生有较强的识字能力和扎实的阅读基础。在教学中,学生能用自创的识字方法,通过交流掌握生字。并用简短的语言进行表达,交流,发表自己的见解,认识。通过各种行式的读,感悟,理解课文内容。设计理念:吃水不忘挖

2、井人这篇课文围绕“以读悟情”设计教学。把学习的主动权教给学生,把读书的时间交给学生,让学生在自主、合作、探究的读书活动中相互交流、表达,积极思维,加深对可文的理解和感悟,获得思想的启迪。从而让学生懂得今天的幸福生活。教学目标1、能准确认读生字、生词。2、能准确、流利的朗读课文,理解乡亲们为什么再井边立石碑。3、通过学习,了解毛主席关心人们,为人民排忧解难的作风。激发学生对领袖的敬爱之情。教学的重点、难点1、能准确、流利的朗读课文。2、理解乡亲们为什么再井边立这块石碑。3、学习课文,了解毛主席怎样关心人民疾苦,为人民解决困难造福人民。教学方法启发、引导,自主、交流、合作探究教具准备教师制作多媒体

3、课件教学过程从学生生活入手,激趣引入1、同学们,当你得到亲人的关怀,朋友的帮助时,你该怎样做?即使过了很长的时间也应该怎样做?2、今天我们继续来学习7 课吃水不忘挖井人 - 齐读课题(设计意图:把学生对生活的感受带进课堂, 实现情感迁移,把握课文基调,训练表达,培养语感 ,渗透情感 ,引入学习内容。)朗读课文,整体把握1、复习生字、生词(在学习课文前我们先和生字、 生词朋友打个招呼好吗?)(1)出示幻灯片生字、生词(2)学生开火车认读,适当进行点评。过渡:同学们对生字、生词朋友这么热情,生字、生词朋友邀请大家到他们的老家课文中去一起学习,同学们高兴吗?(设计意图:用学生喜闻乐见的形式再现生字、

4、生词,激发学生识字的愿望,培养识字的兴趣。巩固生字、生词,为学习课文扫清障碍。)2、快速翻书 26 页,看课文有几个自然段?3、分自然段进行朗读课文比赛。4、集体进行评议,评选“小小读书家”5、说说课文讲了一件什么事?(设计意图通过比赛激发学生的读书兴趣, 在评议中鼓励学生自由发表自己的意见,找到读书的优缺点,提高学生读书能力及语言的表达能力。)过渡:你想知道毛主席是怎样挖井的吗?品读感悟,体验感情1、读听结合学习第一自然段(1)指名都第一自然段。(2)谁能试着说说从这一自然段你知道什么?(3)这一自然段有三个表示地点的词,你能找出来吗?说说它们之间的关系?(4)第二句读给大家听?在哪儿住过“

5、哪儿”指的是什么地方?(设计意图让学生在听读中理解、 认识。相互交流学习, 进行语言训练。 )过渡 : 那你想知道毛主席在沙洲坝住的时候看到什么?1、读讲说结合学习第二自然段(1)以自己喜欢方的方式读第二自然段。(2)从读这一段你了解到什么?谁来谈一下自己的看法。a、体会“几公里以外”这个词说明什么?b 、想象一下乡亲要走那么远的路去挑水,会有什么感觉?c、毛主席决定如何去做 ?从而体会毛主席对人民如何?1、指导学生有感情进行朗读,体会沙洲坝人民吃水的困难。(设计意图:让学生以自己喜欢的方式去学习, 给学生创设宽松的学习氛围,把学习的主动权交给学生, 使学生充分的参与到学习中, 让学生在读说中

6、通过重点词句的理解,体会沙洲坝的人民吃水的困难, 从而体验毛主席对人民的关心。 )过渡:大家说挖井容易吗?毛主席是怎样带领战士挖井的,你想知道吗?学习课文的第三自然段1、齐读课文的第三自然段。2、大家快动动你的手、开动你得脑机器画出毛主席挖井过程的有关词句?3、学生间进行交流学习4、练习说话:用毛主席先干什么?在干什么?结果如何?连起来说一说。5、想象、思考挖井时乡亲见毛主席亲自挖井,会想些什么?他们又是怎么做的 ?当一股泉水喷涌而出时。乡亲们又会怎么说?心情如何?6、可以看出毛主席对人民如何?(师板书)(设计意图这是文中的重点段,为突破这一重点,学生进行朗读、体验、思考、想象、表达,给学生提

7、供充分的学习空间,调动学生的各种感观,使学生积极参与到学习中,勤于思考、自主探究,交流学习充分展示自己的才能。开发学生的智能,体验学习的快乐,感受成功的愉悦。情感受到体验,思想得到启迪。)过渡:毛主席这么关心乡亲们,那么沙洲坝的人们又是如何感谢毛主席的呢?学习第四自然段1、出示图,学生看图回答2、乡亲们为什么给毛主席立石碑?3、读读石碑上刻的字,说说这句话的意思?4、有感情的朗读这一自然段。把乡亲们对领袖怀念、敬重、爱戴、表达出来。(设计意图同学们在看、想、说、读中深深的感悟理解乡亲们对主席得怀念、感激、爱戴,情感得到升华)拓展延伸除了毛主席, 还有许多的革命家、 老前辈也是这样处处为人民服务。谁能讲出一列?欣赏图片1、幻灯片出示,师生共同欣赏图片。(设计意图进一步加深学生对主席的了解。领略为伟人的风采,体验毛主席的光辉事迹。)欣赏歌曲结束学习2、听听、唱唱东方红(设计意图在歌曲中让学生情感得到释放,渗透情感和价值观的教育。起到人文素养的培养。)板书设计9、吃水不忘挖尽人毛主席带领挖井 -爱人民乡亲们立碑刻字 -爱领袖使用说明在远教资源上搜索吃水不忘挖井人课件,发现北师大版中一年级设有这篇课文带有课件。但与现在课文相比,内容上稍有不同 ,于是在课件上进行改动。课文中的插图用幻灯片进行放大,便于学生更好理解内容。 把学习的生字生词做成幻灯片放影, 激发学生识字的兴

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