临床医学专业预防医学实验教学改革研究-精品文档

1、临床医学专业预防医学实验教学改革研究 临床医学专业预防医学作为医学的一个分支， 其主要研究方 向便在于通过研究人和周围环境之间的关系， 并对其中的关系进 行分析， 检测其中的影响因素和影响方法， 从而使医护人员对于 人与环境之间的关系、对于人疾病的产生具有更加深刻的理解， 从而能够对一些疾病发生之前进行一定的预测并采取一定的预 防措施。 因此预防医学是一门对实践性要求极高的医学， 如何能 够真正的从所学知识出发联系到周围环境与人疾病之间的关系 是许多教师在教学过程中遇到的重要难题。 一、临床医学专业预防医学实验教学改革的重要性 1. 临床医学专业预防医学教学的现状 许多中职院校的临床医学专业预

2、防医学教学是以教为主、 以 学为辅，学生大多是简单的通过老师的教学从而将所学知识死记 硬背下来应付考试。而且教学与实践所占学分的比例是7：3， 甚至有的中职院校并没有设置实践的环节， 许多学生大多是以所 学知识为主从而得到学分取得合适的学习成绩， 而对实践环节并 没有足够重视， 或者仅仅是通过老师的简单实践而自己并没有亲 身去实践，有的同学基本上不进行实践活动。 2. 培养学生的学习兴趣 许多中职学校的学生本身就对学习并没有足够的兴趣， 上中 职学校也是为了培养自己某方面的能力， 从而能够在社会上有一 定的立足之地， 通过这方面的工作能够生存下来。 那么面对临床 医学专业预防医学这类专业性要求

3、极高所学知识较为枯燥的学 科，如何让学生能够坚持学习培养学习的兴趣十分重要。 而实验 教学的方法便是使学生亲手实践， 从而掌握所学知识， 一方面提 高了学生的成就感，让学生对自己对这门学科的学习更有信心； 另一方面， 学生在实践的过程中不断去发现问题、 更加深入地了 解所学知识、 更加熟练地掌握所学知识， 从而使学生在这门学科 方面学有所成。 也使学生发现这门学科的趣味性， 从而持久的学 习下去。 3. 促进学生全面发展 新时代下对学生的要求不仅仅局限于学科知识的能力， 对学 生人际交往能力以及学生实践动手能力方面的要求也逐步提高， 如何提高学生各方面能力， 促进学生全面发展成为学校面临的主

4、要问题之一。 而实验教学一方面能够提高学生的动手能力、 实践 能力让学生在学习运用的过程中更加充分的掌握所学知识， 从而 提高学生的学习能力； 另一方面实践学习通过小组合作的形式让 学生学会与人相处、 学会如何增进团队间的协作， 从而更好更高 效地完成老师的教学任务以及实践要求。 二、临床医学专业预防医学实验教学改革的方法 1. 组内合作，组外竞争 根据学生们的实践能力将其均匀的分为几组， 通过小组合作 的形式， 让同学们学会去分配任务和合作的方法来发现问题， 解 决问题。 让同学们通过分享自己的事件感想， 从而让更多的同学 能够了解和认识到自己的不足以及自己的优势， 从而能够更加充 分地了解

5、所学知识将其运用到实践中去。 另一方面， 通过组外竞 争的方法让同学们能够有动力去思考和完善自己的实践过程， 从 而让学生更充分的掌握实践方法。 2. 任务驱动法 通过给学生布置任务的方法， 让学生能够通过所布置的任务 去了解到自己所应该做的事情和探究自己所做事情背后的原因， 以及自己如何才能完成任务、 能够更加高效高质的完成任务。 而 在探究与解决任务的过程中， 能够充分激发学生的潜能、 发挥学 生的创造性， 让学生对预防医学的理解更加充分， 让学生在实践 过程中的做法更加完善。 3. 健全反馈机制 在教学方法各个环节中最重要的便是及时的通过学生的反 馈、学生所学知识的反馈和学生的理解和掌握知识的能力反馈从 而使教师更加有效的去纠正自己的教学物方法中的不足、 增强教 学方法中较成熟的部分。 积极健全反馈机制使实践教学改革变得 更加顺畅， 从而能够让学生更加积极高效的参与到课堂中去， 同 时让学生更好的掌握学习方法。 由此可见，大部分临床医学专业预防医学实验教学环节设置 的不够充分， 大多中职学校对实验环节并没有足够的重视。 但我 们必须认识到实验教学的改革能够培养学生对医学学