荷叶圆圆教学设计

1、14荷叶圆圆吴凤仙一、教学目标： 1、认识“荷、珠”等12个生字。2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。3、在朗读中，初步感受夏天的美好。激发对大自然、对美的向往；学会发现生活中的美。4、初步了解人与自然和谐相处的关系，从而树立保护大自然的意识。二、教学重点：1、认识“荷、珠”等12个生字。2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。三、教学难点：1、在朗读中，初步感受夏天的美好。激发对大自然、对美的向往；学会发现生活中的美。2、初步了解人与自然和谐相处的关系，从而树立保护大自然的意识。四、教学准备：多媒体课件。五、课时安排：2课时。六、教学过程： 第一课时一、情境导入，揭示课题。1播放课件：配乐出现一

2、池在微风吹拂下轻轻摇曳的荷叶美景的动态画面。学生欣赏。2（画面定格在特写的荷叶上。）教师引导：“这是怎样的荷叶？”学生观察得出课题“荷叶圆圆”。3教师板书课题，学生齐读。二、初读课文，认识生字。1学生借助拼音自由读课文，再把生字连成词，多读几遍。2检查学生认识生字的情况。让当小老师的同学带领大家认读自己喜欢的、读得准的词语。3学生以开火车的形式个人按顺序读不带拼音的生字词。三、再读课文，整体感知。1数一数，课文共有几个自然段？2再将课文完整自由地读一遍，读后将自己喜欢的段落多读一读。注意把字音读准，课文读通顺。3自由选择自己喜欢的段落个别读。4、指名读，并指出错误的地方并更正。5齐读课文。四、

3、 复习巩固1. 游戏，攀登词语金字塔。2. 读儿歌。老师把这篇散文诗变成了一首儿歌，一起来读一读吧。注意读准生字。五、 书写指导1. 课文读得这么美，能把生字写漂亮吗？2. 课件田字格里出示：是、朵、美；仔细观察，你有什么发现吗？都是上下结构；有有一长横；都有撇和捺。是：横要长，撇和捺要舒展。朵：横折弯书空三次。美：先写秃尾巴羊，再写大。古代的人说：羊大为美。3、评议。4、把其它的生字写一写。第二课时学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。3、在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大

4、自然的意识。4、仿说“ 说：荷叶是我的 ”教学准备 软件教学过程：一、复习（1）这一节课我们继续学习14课荷叶圆圆，首先我们来复习生字。那列火车最想开？二、探究学习。 （一）学习第一自然段。1、小朋友，你看，同学们看，圆圆的绿绿的荷叶从水中冒出来了，谁来读一读第一自然段。2、指名读。齐读。3、多可爱的荷叶，课文还有哪些小伙伴和我们一样喜欢绿绿的荷叶呢？（板书：小水珠、小蜻蜓、青蛙、小鱼）5、这些小伙伴在荷叶上干什么？请同学们读读2、3、4自然段，看看能否完成这个练习。 出示填空：荷叶是小水珠的（ ）荷叶是小蜻蜓的（ ）荷叶是青蛙的（ ）荷叶是小鱼的（ ）（二）学习第二自然段 1、过渡：为什么小

5、水珠说荷叶是它的摇篮？请你读读第二自然段。2、同学们见过摇篮吗？这就是摇篮。伸出你的双手，动手摇一摇，这就是躺在荷叶上的小水珠，那小水珠为什么说是荷叶是他的摇蓝？ 3、小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，多么有趣啊？我们一起把这句话读一读。4、亮晶晶是什么意思？你还知道什么东西是亮晶晶？5、请同学们闭上眼睛，现在我们就是那一颗颗漂亮的小水珠了，躺在这绿绿的，圆圆的荷叶上。这时候，风姐姐轻轻一吹，我们就随着风摇啊摇，像躺在摇篮里。你有什么感觉？（舒服）。6、谁愿意读一读这调皮的小水珠，请你把这种舒服的感觉读出来。（三）学习第三自然段1、小蜻蜓也喜欢大荷叶，谁来当小青蛙读读第三自然段？2、什么叫“

6、停机坪”？（看图）3、课文怎样写的？4、你能帮“立”和“展开”找一个近义词吗？ 5、你能配上动作读一读。 7、男同学读第一句，女同学读第二句。 8、读着这句话，老师想到了杨万里爷爷写的诗句；小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（四）学习第四自然段1、这样美好的夏天，你们看小青蛙也来凑热闹了。瞧！它把荷叶绿绿的荷叶当成了的歌台正在放声唱歌呢！谁想读一读？2、指名读，3、你听，他在唱什么？ 4、除了呱呱唱，他还会唱什么歌词呢？ 5、小青蛙唱得多高兴，谁高兴地读读这一段。 6、同学们读得真好，连小青蛙也想给大家献上一支歌，听！ 放 音乐一只小青蛙。待添加的隐藏文字内容1（五）学习第五自然段1、小鱼游来了

7、，他会做些什么呢？我们一起读读这一小节2、小鱼儿为什么把它当作凉伞，（看图）3、小鱼儿在荷叶下乘凉玩耍时心情怎样？课文用了个什么词语？（笑嘻嘻）4、请同学们高兴地读读这两个句子。比较句子 （1）小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵很美水花。（2）小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。哪一句写得好？为什么？一条条小鱼在水中捧起一朵朵水花儿歌所说的：鱼戏5、小鱼儿自由自在地在荷叶下快乐地玩耍，尾巴摇来摇去。多快乐啊，你们能把小鱼快乐的心情读出来吗？(六)下面就请同学们四人一组，表演你喜欢的小伙伴吧。同组的同学可以互相帮助，看怎样可以表演得更好。三、背诵 1、同学读得真好，这么美的课文你能背下来了吗，同学们自己背一背。 2、请四个同学背一背。 3、我们一起背一背四、仿说 （1）圆圆的荷叶绿得可爱，他给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了快乐。你还能说说他还给那些小动物带来快乐？ （2）请同学们用上“ 说：