幼儿园绘本专题小结

1、幼儿园绘本专题小结“绘本”是一种用图画与文字共同叙述一个完整故事的读 本，它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同层面上交织、互 动来讲述故事的一门艺术。本学期，尝试带领孩子从封面、环衬、扉页、正文、封底来 阅读图画书，和他们一起走进了图画书的世界。下面，我以彩 虹的尽头为例作小结。1. 从封面猜故事。无论什么书，封面都是最先映入读者眼帘 的，而在阅读前让孩子对故事进行猜测会激起孩子强烈的阅读欲 望。如在彩虹的尽头阅读前，我们可以这样引导：你见过彩 虹吗？在什么时候见过？你们见过的彩虹颜色和封面上的一样 吗？谁来介绍一下彩虹的颜色？彩虹的颜色真多，请你用一个好 听的词语来形容？传说彩虹的尽头会有

2、许多神奇的宝贝，你猜会 有什么宝贝呢？看，谁要去彩虹的尽头寻找宝贝呀？那狐狸和確 会找到你们所说的宝贝吗？今天，我们一起来阅读彩虹的尽 头这本图画书。从孩子的生活经验“对彩虹的了解”进行导 入，然后从封面进行“彩虹尽头宝贝”的猜测，最后很自然地引 出彩虹的尽头这本图画书。2. 不要漏过环衬。环衬是封面与书芯之间的一张衬纸，很多 绘本的环衬上也画有图画，不过你可千万不要以为它们仅仅是起 装饰作用的图案而马上一翻而过，实际上，绘本的环衬不但与正 文的故事息息相关，有时还会提升主题。翻开彩虹的尽头， 我们就看到了用彩虹颜色装饰的环衬一这是以平铺手法绘制的一 页，可以说是近距离放大的彩虹的一段。在这一

3、页，除了让孩子 们了解环衬以及它的一些作用之外，在我们将整个故事全部阅读 完后，还可以引导孩子找出书中的所有彩虹，进行比较辨别，从 而了解：从远处看，彩虹离我们远，看上去就小；离我们近，看 上去就大。我们将环衬融入有关科学方面的知识点，进一步拓展 了彩虹的尽头这本图画书的功能和意义。3. 会讲故事的扉页。彩虹的尽头的扉页不仅告诉孩子书 名和作者的名字，而且扉页上狐狸和灌的神情，也似乎在告诉孩子 们:狐狸和灌准备出发，去寻找彩虹尽头的宝贝了，小朋友，你准备 好了吗？4朗读正文毋庸质疑。每一个孩子都是读图画的天才，只要 故事在图画上表现出来，那么孩子的眼睛就会发现它们。在绘本 阅读的过程中应尊重每

4、个孩子的不同感受，教师不要把故事情节 一股脑儿全盘托出，要积极鼓励孩子边读边猜想后面将要发生的 事，鼓励他们将自己比拟成故事中的角色让孩子也自然地融入到 故事中去。在彩虹的尽头中，我们结合故事情节，让孩子展 开大胆合理地想象：確和狐狸在寻宝途中除了遇到松鼠、鸭妈妈、 兔子爷爷以外，还可能遇到谁？他的宝贝是什么？再根据孩子的 想象，创编新的故事情节。孩子们积极性很高，我们一起来欣赏一 下他们的新情节：狐狸和狸继续往前走，遇到了鳄鱼。灌问：“鳄 鱼鳄鱼，你的宝贝是什么？鳄鱼说：“我的宝贝是鱼。”狐狸 和確又往前走，遇到了鲤鱼。灌问：“鲤鱼鲤鱼，你的宝贝是什 么？ ”鲤鱼说：“我的宝贝是鱼卵。”狐狸

5、和灌又往前走，遇 到了乌龟。確问：“乌龟乌龟，你的宝贝是什么？乌龟说：“我的宝贝是龟背。”狐狸和確又往前走，遇到了小草。灌问： “小草小草，你的宝贝是什么？ ”小草说：“我的宝贝是露 珠。”一孩子们的想象力真的很丰富，在他们眼里：所有的一切 都有生命力！5.并未结束的封底。合上一本绘本时，绘本的故事就已经讲 完了吗？答案当然是否定的。因为有的绘本，就是把故事的结尾 延续到了封底上，为孩子们想象留下了空间。在彩虹的尽头 的封底上，狐狸和確似乎又要出发了，难道它们还要去寻找彩虹 尽头的宝贝吗？这时，可引导孩子想一想，狐狸和耀最后真的找 到宝贝了吗？那它们还会去找宝贝吗？为什么？让孩子尝试续编 故事

6、。另外，我们还开展了丰富的延伸活动：鼓励孩子在小舞台 戴上头饰表演故事中的部分对话和情节。忙忙碌碌，和孩子们，和绘本图书匆匆走过了一学期，收获 和感慨与困惑似乎一样多。希望有机会再次进行这方面的研究和 实践时，我会做得更从容！幼儿园园长培训小结2篇根据教育局有关精神，在澧县教育局领导的大力支持下，在 澧县教师进修学校认真组织及全体园长的共同努力下，XX年澧县 幼儿园园长培训班，完成了培训规定的理论学习、经验交流等学 习任务，完满结业。现就本期培训班的办班情况作简要的工作总 结。一、基本情况与取得的成绩参加本期培训班的园长共116名。他们都是幼儿园园长。本期培训注重培训的实际效果，理论联系实践，

7、侧重新理 论、新观点、新经验的学习；紧密地结合本地区的幼儿园管理实 际，开展幼儿园管理新模式、新做法的研讨。经过六天共同努 力，效果显著，园长们们熟悉了幼儿园的教育政策法规；增强了 依法治园的意识和能力；提高了组织管理幼儿园的能力与水平； 学习了几位有着丰富幼儿园管理经验的园长工作经验介绍。总的 来讲，培训班办得非常成功，达到了预期目的。二、主要做法1、领导重视，是培训工作顺利开展的有力保障澧县教育局对本期培训班的举办非常重视，并根据澧县的具 体实际，在开班前和办班过程过程中，县教育局领导多次与我校 领导一起研究、部署办班工作，协调解决办班过程中遇到的问 题，给予培训班以大力支持。领导的重视，

8、为培训工作顺利开展 提供了有力保障2、周密制定计划，精心组织培训澧县教师进修学校对本期培训班极为重视，几次组织有关人 员开会，周密制定了工作计划，精心组织培训，保证培训质量。 在理论学习阶段，我们聘请外地、学院、本地三合一结构的高水 平的专家、教授、教师任教。高水平的师资力量是本期培训质量 的根本保障。在组织管理上，县教师进修学校做到了管理到位、 组织有序，对学员进行了严格的考勤，确保了培训班工作的顺利 开展。3、园长学习态度认真，按要求完成学习任务绝大部分园长都能够严格要求自己，出勤率高。上课过程 中，园长们都能很好的遵守纪律，认真听课，并认真做好笔记。总之，此次培训班进行得非常圆满，培训达

9、到了预期效果。幼儿园园长培训小结(2):与人和谐相处一个最基本的素质就是懂得尊重别人。尊重上 级，既不阿谀奉承，又不随意贬低；既不唯唯诺诺，又不盲目服 从。体贴老师，信任中层，爱护青年。对同级多看优点，见贤思 齐，少看缺点，见不贤而自省。作为一名园长，始终牢记：尊重 上级是天职，尊重下级是美德，尊重对手是风度，尊重所有人是 修养。这是我努力的目标，我希望自己在工作中能不断促进人与 人之间的团结，在交往中能磨砺自己的性格，在困难中能和领 导、老师们风雨同舟，在成功中也能和大家共享欢乐。把握好分寸，掌握好尺度。孟子有句话：权，然后知轻重； 度，然后知其长短；物亦然，心甚然。这使我触动很大。幼儿 园

10、，一个女性占优势的世界，在美丽温馨的同时也孕育出了诸多 的矛盾，这是女性的天性所至。有时一件鸡毛蒜皮的事会大动肝 火，闹到园长这里，而我在处理起这类事情也会很生气，我不希 望教师出现不文明的行为，所以会进行严厉地批评，不管是出于 什么原因，一阵严厉的批评过后老师们不再做声，但以后和我却 再也没有亲近的语言一园长告诉我，“作领导的要多动脑少管 事，更不要在小事上下功夫，要输得起。老师生气我不气，她拍 桌我不拍，她髙声我低声，让她产生疑惑一”这，是一种策略， 如果我们能和老师吵起来，能和老师一起生气，那只能说明一种 现象：不成熟！我希望自己能快快成熟起来！同时我还想到了家 长问题，在幼儿园，每一种

11、活动的开展都会有部分家长的不理 解，甚至有的恶言相向，老师们经常会感到做幼儿教师很累、很 难。对待这样的问题我走过不少弯路，但以后不会了，遇事冷处 理，先礼后兵，晓之以理，动之以情，而后抓住重点，关键时刻 给予一棒，保护好自己，保护好老师。坚持原则，注意灵活。感情是一朵云，理智是一棵树。坚定 不移地按照上级的方针政策做事是一个园长义不容辞的责任，尤 其单位里的规章制度民主通过后，处理问题就要按章办事。但是 讲原则不能空泛，具体问题具体分析，尤其在上下沟通内外协调 方面，更应注意智慧引导、弹性调控。既然上级把重任教给自 己，那自己就应该学习多方面的知识，吸取多方建议，灵活机智 的去面对每一个问题

12、。ji励进取，安抚落后。每个单位都是一个小社会，在这个社 会团体中要容纳各种类型的人。而我比较得意的是在我们幼儿园 有相当一部分教师的业务过硬、品质高尚。对这部分教师除了精 神上多鼓励外，还应该在物质上给予刺ji。如果一味地让老师讲 奉献，无私奉献，觉悟再高的教师也会有思想倦怠，所以鼓励先 进要有“ji励机制”，物质与精神鼓励相结合，能者多劳，多劳 多得。“管理是硬科学，领导是软科学”，这句话我深深印在了脑 海。对待思想比较落后的教师，不能硬碰硬，不能随便批评，最 好还是冷处理，个别交流和谈话；对落后的转化要学会等待，要 耐心等待这个过程。这次的培训还安排我们到各个幼儿园实地参观、观摩，每到

13、一处大家都认真记录，仔细聆听，用手中的照相机摄像机留下了 宝贵的第一手资料。实地参观、观摩感受多而深刻。首先：要转 变思想和理念。先进的教育思想、理念是我们必须思考的问题， 反思我们在实际操作中存在的不足与欠缺。在活动中，教育思想 直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动 的质量和效果。如果能面向全体幼儿，全面培养幼儿的创新精神 和创新能力，培养幼儿的实践能力以及自我学习的能力，那么这 就是跟上了新理念的步伐了。活动中应尊重每一幼儿个性，注重 为幼儿创设自主宽松的学习环境。在以往设计活动的时候，往往 考虑到的只是“我作为教师该如何教，而忽视了 “幼儿该如何 学”的问题。通过培训

14、了解作为教师，要充分发挥引导作用成为 一名“指引者”，引导的目的主要是为了幼儿通过这种引导，让 幼儿学会自己去学习、探索。在活动中要善于营造情感氛围。有 人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一 个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡， 没有ji情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动 中ji发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接 影响到了活动的成功与否。要重视儿童的心理发展规律，关注儿 童的经验与兴趣，并借助现代化的学习手段，使幼儿的学习成为 在教师指导下主动的、富有个性的过程。因为教育是科学的，要 求真实。这就需要自己去经历，去提炼问

15、题，因此通过活动要让 幼儿自己去发现问题的之所在。对于幼儿所提的问题要具体情况 具体分析，多让孩子说说自己的理由。非常感谢许昌市教育局为我们提供了一个这么好的学习交流 机会，让我能学习别人的长处、学习各领域的知识，不断拓宽自 己的知识面。我一定以此次学习为契机，好好反思自己的教育管 理行为，把学到的知识运用到实际工作中去，使幼儿园的各项工 作不断迈上新台阶！12幼儿园中班班务总结紧张而充实的一个学期已经结束，在这半年中，我们班内三位老师团结一心，认真配合，踏踏实实 做好班级的每一项工作，每个孩子都在原有水平上有了一定的进 步，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将纲要精 神贯彻到一日活动中

16、，促进幼儿身心活泼、健康成长。现做总结 如下：一、教育教学方面1、主题活动的开展：本学期我们认真对照本班幼儿的年龄特点与幼儿的兴趣，结 合主题课程，开展了身体畅想曲、圆圆的世界、秋天 的图画、快乐的冬天快乐的家、可爱的动物过 新年等主题活动。在新纲要指导下，我们将新的教育理念 融入课程设置中，将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注重 趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。在主题活动开展的过 程中，我们和幼儿共同创设了主题环境，为幼儿提供了丰富的操 作材料，比如在过新年这一主题中，小朋友制作了彩带、贺 卡，绘制了充满节日气氛的作品，把我们的教室打扮一新，充满 了节日的氛围，小朋友看着自己辛勤劳动

17、的成果，特别兴奋。2、自主游戏与主题活动的结合。我们根据幼儿的年龄特点和主题活动，与小朋友共同创设了 “娱乐天地”、“宝宝家”、“美美发屋” “乐乐小吃等游戏 角，并根据主题的变化更换游戏内容，在活动中有计划有步骤地 提供材料，对幼儿进行阶段性、针对性地观察指导、为幼儿提供 丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学 习。既丰富了主题活动又使幼儿得到全面的发展。二、保育方面：在保育方面，我们遵循保教结合的原则，三位老师互相协 调，做到教中有保，保中有教。我们班三位老师有两位是新加入 的，刚开始的时候，互相配合不够默契，小朋友会有等待的现 象，为此，我们三个经常利用时间讨论、商量怎

18、样配合更合理， 现在，我们互相之间，只要一个动作，一个眼神，对方就知道要 干什么，工作也顺手多了。小朋友也养成了良好的生活习惯，独 立性有所提高。能做到饭前便后洗手，饭后漱口，会迅速有序的 穿脱衣服、有的小三、家长工作纲要明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本 着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参 与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”本着这样的指导思 想，我们在家园联系工作中，注重与家长的沟通和理解，及时将 我们的教育理念来自文秘之音网传递给家长。我们召开了家长 会，一方面让家长们了解本学期的保教计划，幼儿在园情况；另 一方面与家长共同探讨幼儿教育的经验，拉近我们与

19、家长之间的 距离。此外我们利用早晚家长接送孩子的时间，家校通，家园联 系册等方式与家长进行交流沟通。对于家长提出的问题我们给予 及时的答复，在家长的大力支持与配合下，使我班的各项活动得 以顺利有效的开展。四、存在不足与努力方向经过一个学期的努力，我们班的小朋友在各方面有了一定的 发展，知识面丰富了，独立性增强了，但也存在着不足：1、个别幼儿有挑食现象，一些幼儿进餐注意力不集中，速度 慢，进餐习惯还有待改善。2、思维不开阔，导致孩子的想象力和创造力不能更好地发 挥。3、加强对特殊幼儿的观察与指导，培养幼儿“自我管理”的 意识。下学期，我们要在家长的共同配合下让孩子多了解一些新鲜 的事物，以此来增

20、长幼儿的知识。有了前行的目标，再加上大家 的努力，相信孩子们能更茁壮、更健康地成长，明天我们将创造 更灿烂的阳光！学期又要结束了，几经提笔总想有很多话要说，但又想很多 话说了也是多余的，还是将能说的让大家一起分享。扎实的日常工作我班的日常工作，不管是保育和教育都是扎扎实实开展，凭 着良心去做的。保育工作：黄老师天天做到位，每天窗明几净，活动室，盥 洗室，卫生间，每天拖得干净亮洁。一日三餐的消毒工作更是认 真细致，从不遗漏。小朋友的衣着穿脱塞裤她都时时放在心上。 保教主任提出的建议都能虚心接受，按标准完成，并一贯地坚持 下来，做到查与不查一个样，用她自己的话说，我能将自己的活 做好。教育工作：本

21、学期由于我班的陈娟老师孕育生产，班内老师 有所变动，初来咋到的秦老师多少有些不适，外加本人被抽出参 加科技节的排练，使原本稳定的班级一下子乱了头绪。面对这种局面，我和秦老师认真地做 下来谈谈，让她全面地了解本班幼儿的发展状况及本班日常工 作，使她很快地进入教育角色，按她一贯的教育方式，将班级工 作做好，将孩子管好，让领导悬挂的心得以安稳，让来回奔波的 我感到欣慰，让家长们得到放心。教学内容：本学期，除了开展六个主题活动外，还生成许多 与主题有关的课题，让孩子们受益匪浅，特别是由本班老师自编 自导的主题“罐子乐”，共有二十多个活动，将幼儿的各种发展 融入其中，有数学领域的造型设计，叠高统计，装相

22、；有快乐无 比的生日蛋糕宴；有气势雄伟的城门；有蜿蜒屈曲的万里长城； 有科技步伐同步的神舟火箭等等。在孩子们幼小的心灵里埋下爱 国的种子。至于外界的评价我们觉得不太重要，关键是孩子们玩 得开心，学得尽心。中心工作：在接受省示范园复查的日子里，我们老师互相帮 助，各尽其能，能写的多写些，能做的多做些。领导交给的任务 毫无怨言地做好。本人还在不影响班级工作的同时，利用休息时 间为幼儿排练节目，精借服饰，增加可看性，全心全意为这次验 收付出，为本园的明天着想。保教配合：保教配合也是本班的一大特色，当班老师为小朋 友组织活动口干舌燥想喝水时，黄老师也会顶上来喊上几句。每 天中午，小朋友吃完中饭，两位老师也多抢着把桌擦，把地扫。 班上的常规工作相互配合，坚持不懈地做好，做到位。由于三位 老师的密切配合，所以我班的有些事情如修柜子，装小床，补水 箱，通下水道，虽然后勤同志热情地说：“我来帮忙。”但我们 能做的自己就悄悄地做了。还有，在我们老师的呵护下，我们班小朋友的出勤率在同年 级中一直最高，为幼儿