青岛版科学四年级下册《20.珍稀动植物》教学设计_第1页
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文档简介

1、20、珍稀动植物教学目标: 科学探究1、会查阅书刊及其他信息源。2、能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。情感、态度与价值观1、通过了解为什么要保护珍稀动植物，使学生意识到人与自然要和谐相处。2、培养学生的团结协作和创新精神。科学知识1、指导学生认识我国几种珍稀的动植物。2、通过认识珍稀的动植物，查找相关资料，使学生从中体会到保护珍稀动植物的意义。 教学重难点：重点：指导学生认识我国几种珍稀的动植物难点：通过认识珍稀的动植物，查找相关资料，使学生从中体会保护珍稀动植物的意义 教学方法：讲述、调查与合作探究相结合。教学准备：教师：我国珍稀的动植物图片和一些相关资料。学生：课前调查珍稀动植物的资料

2、。课时安排：1课时 教学过程：一、指导学生认识几种珍稀的动植物。1、教师活动：讲述：我国动、植物种类很多，其中有些是非常珍贵、稀少的动植物，今天我 们就来认识一些我国珍稀的动植物。b5E2RGbCAP提问：你们知道在我国，哪些是珍稀的动植物吗？谈话：你们刚才说的这些珍稀的动植物，有的书上有一些简单介绍，有的没有。同学们，你们查找到它们相关的资料吗？下面就请同学们以小组为单位汇报，给同学们介绍一些珍稀动物或植物。老师在前面准备了录相机、VCD机、实物展台等，如果有相关的音像资料，也可以放给同学们看。plEanqFDPw组织同学汇报，学生汇报时，师生可及时点评，对汇报有新意的组给予鼓励、表扬。认识

3、保护珍稀动植物的意义。学生活动：学生课前准备好查到的资料。学生思考后回答：大熊猫、扬子鳄 合作：小组同学共同准备，最后派 12名代表来汇报。学生代表小组汇报，如有相关音像资料的可请老师帮助播放。评价：能介绍一些珍稀的动植物2、认识保护珍稀动植物的意义。教师活动：谈话：刚才各小组的代表都进行了精彩的汇报。请同学们想一想，这些动植物为什么珍稀 呢？谈话：在我们生活中，在自己的身边，你知道哪些珍稀的动植物？我们应该怎样保护它们？设置情境：假如我们这个地方飞来一只受了伤的珍稀鸟类，你应该怎么办？学生活动讨论：数量少。特别宝贵，有研究价值。（学生如有困难，教师可适当启发、补充）小组讨论：例如，正义路两旁的银杏树，就是一活化石 ，非常珍贵。（如何保护，只要学生说得合理即可）学生就这一问题，展开讨论，充分发表自己的见解主张。板书设计：20、珍稀动植物珍稀动物：熊猫、金丝猴、朱 鹮、褐马鸡、丹顶鹤、藏羚羊、1

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