新人教版（部编）三年级语文下册《四单元14 蜜蜂》研讨课教案_8

1、蜜蜂教学设计教学目标 1、会认8个生字，会写12个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实、飞散、几乎、减少、阻力、推测、包括、检查、迷失、准确无误、沿途”等词语。 2、学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和科学作风。3、积累语言。教学重难点弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出来的。课时分配这篇课文安排两课时的教学时间：第一课时：教师指导学生在疏通生字词和整体把握课文内容的基础上，引导学生整体感知试验的步骤，体会试验的严谨性。第二课时：在第一课时的基础上，教师引导学生体会作者是如何把这些试验步骤有条理地介绍清楚，感受科学

2、家勤动手、细观察、善思考的科学精神。教学过程一、复习导入师：上节课我们学习了蜜蜂这篇课文，谁来说说这个试验的目的是为了什么？生：验证蜜蜂是否有辨认方向的能力二、试验过程师：那他究竟是如何验证这个试验的呢？请同学们默读课文的第二自然段，用横线划出这个试验的过程。（生默读)师：谁能用“先，接着，然后，最后”来说一说这个试验的步骤。（同桌互说）（请两位学生说）生：我先在花园里捉了一些蜜蜂，接着在它们的背上做了白色的记号，然后让小女儿在蜂窝旁等着，最后，自己带着蜜蜂走了两里路，把蜜蜂放了出来。师：其实我们可以把这个过程用简单的几个字概括出来（板书）PPT：捉蜜蜂做记号等蜜蜂放蜜蜂（一）自家花园师：这里

3、你有没有注意到，法布尔是从自家花园里捉了一些蜜蜂，他为什么不随便从外面捉几只呢？生：因为只有从自家花园里捉的蜜蜂才能回自己家，从别的地方捉来的蜜蜂就不一定回到花园了。师：是啊，如果捉了其他地方的蜜蜂还得找到它们的蜂窝，不方便观察。所以，捉自家的蜜蜂是为了便于观察。（二）做记号师：那为什么还要给蜜蜂做上白色的记号？生：为了证实这些蜜蜂是我放飞的。师：这样就能和其他的蜜蜂区分开来。（三）等蜜蜂师：让小女儿在蜂窝旁等着又是为什么呢？生：能计算蜜蜂飞回来的时间。师：我们从课文后面就能知道女儿一直在看着时间，掌握着蜜蜂飞回来的时间。（四）两里路师：法布尔为什么要走两里路才打开纸袋呢？生：走两里路蜜蜂都能

4、找到回家的路，那近的距离就更别说了。师：是啊，路程远一点，更加能说明问题，验证这个试验。（五）整体感知师：你觉得这几个试验的步骤去掉一个行不行？能不能少掉其中的某一个环节？PPT： 1、给蜜蜂做记号，为了与其他蜜蜂区分。 2、捉自家的蜜蜂，便于观察。 3、女儿等在蜂窝旁，是为了掌握蜜蜂飞回来的时间。 4、在两里外放飞，路稍远一点，更能说明问题。生：不能。少掉一个环节试验就不准确了。师：每一个试验过程都是必要的，因为试验是严谨的。你从中体会到作者是怎样一个人？生：做事认真，很严谨。（六）作者观察师：那作者放掉了蜜蜂后，他看到了什么呢？生：他看到蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。师：我们一起把

5、这句话读一读。PPT：那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。3、 试验结果（一）两只蜜蜂师：这些蜜蜂有没有回家呢？生：回家了。师：请同学们默读第三、四两个自然段，找一找有几只蜜蜂回到家？用了多少时间？生：两只蜜蜂回到了家，用了四十分钟的时间。生：激动，开心。师：是啊，难怪（一起读）PPT：没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。”师：既然是激动的心情，那读的时候也要带着这种心情。我请同学来读。（指名读，齐读）（二）其它蜜蜂师：既然已经有两只蜜蜂飞回来了，是否就能得出蜜蜂有辨认方向的能力呢

6、？为什么？生：不能，因为还不知道其他蜜蜂的下落。师：仅仅只有两只蜜蜂飞回来，是不能够得出结论的。其他的蜜蜂又是怎样的呢？请同学们默读第五自然段生：这样，二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。PPT：这样，二十只蜜蜂中有十七只没有迷失方向，它们准确无误地回到了自己的家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。 师：这里的“无误”是指什么？生：没有一点错误师：逆风有没有使它们迷失方向？生：没有师：沿途陌生的景物有没有使它们偏离一点点方向？生：没有师：小蜜蜂们准确无误地回到了家。当作者介绍到这二十只蜜蜂准确无误地回到了家时，会是怎样的一种语气？生：自豪的，肯

7、定的。师：课文说它们是确确实实飞回来了，让我们带着这种确确实实的语气读好这一段。（齐读）四、结论师：同学们，课文学到这里，蜜蜂有辨认方向的能力还只是听说的吗？此时，法布尔可以肯定地说PPT：蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，总是可以回到原处。师：大家想不想弄清楚蜜蜂为什么会有这样的能力？我们看看法布尔是怎么说的？他得出了什么试验结论？PPT：蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。师：在这个结论中，我们可以肯定的是什么？生：蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力。师：无法解释的是？生：辨认方向的本能。师：那到底什么是本能呢？生：生来就有的本领。师：比如下雨前蚂蚁会搬家，这是蚂蚁的本能。再比如人生下来就会哭，这是人的本能。师：请同学们读一读课后的资料袋，思考蜜蜂还有什么本能？生：蜜蜂还会跳舞师：这也许就是蜜蜂辨认方向的本能。对于法布尔的这个结论，你还有什么疑惑吗？你觉得应该怎样做才能解开这些疑问？生：认真思考，善于观察，实事求是。师：看来,自然界的确有无数解不开的奥秘。由于法布尔生活在离我们现在100多年前,