慈母情深教学设计

1、慈母情深教学内容：人教版义务教学课程标准实验教科书小学语文五年级上册第18课学习目标：1、认识3个生字。借助字典、联系上下文，理解有关词语。2、了解课文主要内容，学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。3、有感情地朗读课文，体会深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。课前准备：1、 预习课文，自学生字词。2、 收集并阅读作者梁晓声的资料，阅读有关歌颂母爱的文章。A案一、谈话导入，揭示课题谈话：同学们，我们刚学了课文地震中的父与子，感受到在突如其来的灾难面前，父爱迸发出巨大的力量；在日常生活中，我们感受到的母爱又是怎样的呢？今天我们学习的这课一定使你感受到母爱的深沉。板书课题，齐读课题。二、展

2、示资料，交流预习1简介作者。学生先介绍各自收集的作者资料，然后教师可作适当的补充。（梁晓声 1949年出生于哈尔滨一个建筑工人家庭，山东荣城人。1977年毕业于复旦大学中文系。1979年开始发表作品，梁晓声的创作以小说为主，现已创作长篇小说六部。至1994年初已发表六百余万字。其作品大多被香港、台湾出版，并译为英、日、法、俄等国文字。他的名字被收入到英、美、澳三国“世界名人录”。著有短篇小说集天若有情、白桦树皮灯罩、死神，中篇小说集人间烟火，长篇小说一个红卫兵的自白、从复旦到北影、雪城等。其短篇小说这是一片神奇的土地、父亲，及中篇小说今夜有暴风雪分获全国优秀小说奖。现在儿童电影制片厂任职，任儿

3、童电影制片厂艺术委员会副主任，中国作家协会会员。）2、 “开火车”分段朗读课文，注意正音。3、交流预习感受：（1）课文主要讲什么？（2）预习了课文后，你有什么感受？4、质疑：课文是怎样表现母亲的深情的呢？三、品读课文，感受母爱用自己喜欢的方式读读课文，画出描写母亲外貌和语言的语句，在自己感受特别深刻的地方作简单的批注。小组内交流。全班交流。（一）感受最深的地方是哪些？依据学生发言，让学生读中体会，其主要为：1“我穿过一排派缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。”（反映出妈妈工作的辛劳，劳动环境极差。）2“背直起来了，我的母亲。转过身来了

4、，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。我的母亲”（这段话突出了母亲工作的劳累，还看出母亲为“我”的到来感到惊讶；通过省略号还可以体会到“我”为母亲这样的劳动而感动，为自己冒然要钱而内疚。）3“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”（说明母亲的钱来之不易，是一点一点劳动得来的。通过“龟裂”一词看出母亲的艰辛。）4“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：我挺高兴他爱看书的！”（从中可以看出母亲为儿子爱读书而兴奋不已。）5“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌”（这段话运用排比句将母亲为了整个家的生活而

5、不知疲倦地劳动，珍惜一点一滴的劳动时间。）6“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”（从这两段话中可以看出“我”当时为母亲辛勤劳作的场面所感动，为自己不能体贴母亲而内疚。）（二）画出了哪些描写母亲外貌和语言的语句？指名读句子，体会从这些描写中知道了什么。小组分角色朗读对话。全班分角色朗读，评议。四、升华情感，拓展延伸1、总结：（1）说说课文是怎样表现母亲的深情的。（2）学了课文，你有什么感受。2、拓展：读一读“阅读链接”纸船寄母亲，说说你读懂了什么？（纸船寄母亲是冰心早期时期写的一首诗，是远离家乡的游子对日夜思念的母亲

6、的深情呼唤，是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌。运用借物抒情的写法，借含泪叠的纸船纸船抒发了作者对母亲、对祖国的那一片深深的诚挚的思念之情。）3、延伸：课外读一读歌颂母亲的文章。B案一、揭示课题，就题质疑1、谈话导入。在日常生活中，你从哪些地方感受到妈妈对你的爱？（指名学生说。）今天我们学习的这篇课文，也是讲的是一位母亲对儿子深沉的爱。板书课题，齐读课题。2、就题质疑。读了课题，你想知道哪些问题？（学生回答。）然后归纳，主要为：（1）为什么说慈母情深？或从文中哪些地方可以看出慈母情深？（2）面对情深的慈母，“我”又是怎样的？（3）课文是怎样表现母亲的深情的？等等。二、自读课文，初步释疑1、用自己

7、喜欢的方式读读课文，读准生字，读通课文，想一想课文主要讲什么。2、检查生字的认读，说说课文主要讲什么内容。（说出大意即可。）3、再读课文，看看你能解决同学们提出的哪些问题。4、初步释疑。你能解决什么问题？（初步解决质疑中的“为什么说慈母情深？或从文中哪些地方可以看出慈母情深？”、“面对情深的慈母，“我”又是怎样的？”等。）三、研读课文，深层释疑谈话过渡。刚才同学们从描写母亲的表现的语句中看出了母亲的情深，下面请同学们再读课文，画出描写母亲外貌和语言的语句，体会课文是怎样表现母亲的深情的。1、学生自读课文后，小组讨论。2、全班交流。读一读所画的描写母亲外貌和语言的语句，说说从中看出母亲怎样的情感。3、速读课文，想一想还有哪些地方可以看出母亲的深情。4、读后交流。主要是描写劳动的环境以及母亲劳动动作等语句。四、角色朗读，体会情深1、小组分角色朗读课文，互相评议。2、指名小组汇报交流，说说为什么这样读。五、总结升华，拓展学习1、总结。为什么说慈母情深？课文是怎样表现母亲的深情的2、升华。读了课文，你想对文中