《德性伦理学》

1、德性伦理学德性伦理学 主要内容 二、德性与原则 五、五、 4 、德性伦理学的一般结构 生活的目的（善论）生活的目的（善论） 如何达到目的（德性论）如何达到目的（德性论） 如何培养德性（道德教育）如何培养德性（道德教育） 二、德性与原则二、德性与原则 德性不是道德原则，而是品质。但两德性不是道德原则，而是品质。但两 者也有对应关系。一方面，如果没有者也有对应关系。一方面，如果没有 道德品质，就很难理解道德原则如何道德品质，就很难理解道德原则如何 能够实施。能够实施。 另一方面，如果没有按照另一方面，如果没有按照 某种道德原则行动的习惯和倾向，一某种道德原则行动的习惯和倾向，一 个人就不可能有某种

2、品质。个人就不可能有某种品质。 为何德性比原则重要？为何德性比原则重要？ 从内在动机上看，品质更能代表道德考从内在动机上看，品质更能代表道德考 虑虑 对于道德原则的选择和修正也需要品质对于道德原则的选择和修正也需要品质 道德评价不能仅仅依靠道德原则道德评价不能仅仅依靠道德原则 三、道德理想 有人认为可以区分两类道德的善，一种属于履行有人认为可以区分两类道德的善，一种属于履行 义务要求的人，一种属于履行义务之外的值得赞义务要求的人，一种属于履行义务之外的值得赞 扬的行为的人。因此存在着两种形式的道德：普扬的行为的人。因此存在着两种形式的道德：普 通的道德和非普通的道德。前者一般人都能努力通的道德

3、和非普通的道德。前者一般人都能努力 做到，后者需要非凡魅力和献身精神的人才能达做到，后者需要非凡魅力和献身精神的人才能达 到。因此道德可以包含两个层次，较底层次以道到。因此道德可以包含两个层次，较底层次以道 德义务为基础，而较高层次以道德理想为基础。德义务为基础，而较高层次以道德理想为基础。 超义务的理想，特别受德性伦理学的欢迎。具超义务的理想，特别受德性伦理学的欢迎。具 有一种道德理想，就是希望成为什么样的人有一种道德理想，就是希望成为什么样的人 ，具有什么样的品格，具有什么样的品格 道德理想的特点道德理想的特点 一般来说道德理想是应当受赞扬的理想，而一般来说道德理想是应当受赞扬的理想，而

4、不是作为义务被要求的理想。不是作为义务被要求的理想。 榜样人物体现了道德理想榜样人物体现了道德理想 并非所有个人理想都是道德理想并非所有个人理想都是道德理想 困难困难 ：道德理想可否纳入道德原则？：道德理想可否纳入道德原则？ 规范伦理学可能会论证说，如果一个人规范伦理学可能会论证说，如果一个人 的理想确实是道德理想，那么它就会被包的理想确实是道德理想，那么它就会被包 括在正义和仁慈原则中，也就是最广义上括在正义和仁慈原则中，也就是最广义上 我们应当做什么的原则所包容。我们应当做什么的原则所包容。 德性伦理学的立场德性伦理学的立场：否认道德理想可以纳入义务原则的范围否认道德理想可以纳入义务原则的

5、范围 A.A.绝大多数人不可能履行英雄或圣人的行为，因而不能把这绝大多数人不可能履行英雄或圣人的行为，因而不能把这 种行为归为义务。种行为归为义务。 B.B.并非所有与道德有关的要求都是普遍的义务，仁慈和正义并非所有与道德有关的要求都是普遍的义务，仁慈和正义 原则尽管广泛，但不能囊括道德理想。原则尽管广泛，但不能囊括道德理想。 C.C.如果人们没履行义务我们就可能因此谴责他们。如果圣人如果人们没履行义务我们就可能因此谴责他们。如果圣人 或英雄没有实现他们的理想，我们最多只能表示失望。或英雄没有实现他们的理想，我们最多只能表示失望。 D.D.圣人或英雄的行为总是超越道德的义务但并不违背义务。圣人

6、或英雄的行为总是超越道德的义务但并不违背义务。 关于道德动机关于道德动机 规范伦理学会认为，当且仅当一个人或他规范伦理学会认为，当且仅当一个人或他 的行为完全以义务感或正当行为的愿望为动的行为完全以义务感或正当行为的愿望为动 机时，这个人或他的行为才具有道德意义上机时，这个人或他的行为才具有道德意义上 的善。的善。 德性伦理学认为，除了义务感或正当行为的德性伦理学认为，除了义务感或正当行为的 愿望外，还有其他意向或动机也具有道德意愿望外，还有其他意向或动机也具有道德意 义上的善，比如各种德性包含的动机、自然义上的善，比如各种德性包含的动机、自然 的善良、伟大的道德勇气和理想。的善良、伟大的道德

7、勇气和理想。 四、德性的培养 应培养哪些德性？应培养哪些德性？ 弗兰克纳的分类：弗兰克纳的分类： 基本德性：仁慈、正义基本德性：仁慈、正义 派生德性：诚实、忠诚等派生德性：诚实、忠诚等 良心、正直、善良意志良心、正直、善良意志 知识德性知识德性 其他能力：意志自由，修正行为原则、通过想象和其他能力：意志自由，修正行为原则、通过想象和 感觉认识他人感觉认识他人 怎样培养德性怎样培养德性：习惯的培养、知识的教导、榜样的：习惯的培养、知识的教导、榜样的 模仿。模仿。 五、德性伦理学的优缺点五、德性伦理学的优缺点 优点优点 与规范伦理学相比，德性伦理学从人的整体出发与规范伦理学相比，德性伦理学从人的整

8、体出发 来看待人，着眼于人的整个生活实践。来看待人，着眼于人的整个生活实践。 A.A.评价一个人就不是看他一时的行为，而是看他的评价一个人就不是看他一时的行为，而是看他的 长期的表现。长期的表现。 B.B.德性伦理学力图造就就善良的、有道德的人德性伦理学力图造就就善良的、有道德的人 C.C.义务论把理性和情感分割开来，而德性伦理学则义务论把理性和情感分割开来，而德性伦理学则 力图把两者统一起来。力图把两者统一起来。 德性伦理学不仅注重基本的道德要求，还有更高德性伦理学不仅注重基本的道德要求，还有更高 的道德要求。的道德要求。 缺点缺点 （动机）德性伦理学更关注行为的动机，而不是结果。（动机）德

9、性伦理学更关注行为的动机，而不是结果。 这种动机论的道德评价方式是片面的，且动机无法测度。这种动机论的道德评价方式是片面的，且动机无法测度。 （如何判断德性）德性是一种习惯和品质，但我们需要（如何判断德性）德性是一种习惯和品质，但我们需要 知道哪一种习惯和气质才是正确的德性知道哪一种习惯和气质才是正确的德性 （德性的培养）（德性的培养） 德性伦理学强调榜样的力量。像有德德性伦理学强调榜样的力量。像有德 性的人学习，这种方式简单易行，但容易流入简单模仿。性的人学习，这种方式简单易行，但容易流入简单模仿。 如何评价道德行为？如何评价道德行为？ 有的认为以有德之人为标准，有的认为以有德之人为标准， 但可能有德性的人也会做错事，而没有德性的人也可能做但可能有德性的人也会做错事，而没有德性的人也可能做 好事，所以还需要