崇州市崇阳镇蜀南小学灾后重建学校建设管理工作整改报告

1、崇州市崇阳镇蜀南小学灾后重建学校建设管理工作整改报告校长： 何忠志第一部份 基本情况与整改意义基本情况崇州市崇阳镇蜀南小学地处崇州市崇阳镇南门，2000年由原崇阳镇正东街小学，崇阳镇南街小学及其所管辖的4所村小合并后新建的一所小学，总占地面积34亩，地处城郊结合部。建校初，学生人数为1000余人，有20个教学班，教职工总数83人，建筑面积5000余平方米，所管辖村小为黄泥小学、白云小学、北郊小学，2004年随着崇州市工业集中发展区的开发建设，撤并了黄泥小学和白云小学。“512”地震后，北郊小学严重受损，200余名学生全部并入蜀南小学复课，及时解决了北郊小学学生就学问题，蜀南小学部分受损，及时进

2、行了全面维修加固，学生得以尽快的复课，使得我校成为崇州市最早全部复课的学校。灾后重建新修了10个教室和5个功能室、一个食堂及餐厅共计4800平方米。建校初，学校教师主体为原正东街小学、南街小学及其所管辖的4所村小的教师，2000年、2001年、2002年、2003年、2005、2006年新进了一批教师，教师年龄偏大，这几年每年退休4、5个教师，现有教师113人。退休教师和在职教师的比为1：1,可见当时教师年龄结构的基本情况。经过近10年不懈的努力，现有教学班44个，教职工113人，其中专任教师96人，在校学生2300余人。学校按高标准，高起点定位，新观念新体制运作，多角度育才，是一所充满了生机

3、勃勃的全日制小学。在职教职工中，69人具有中级职称，38人次被评为全国、省、市、崇州市级优秀教师，36位教师在市、县级赛课中获奖，450余篇论文获国家、省、市、县级奖励，260余篇论文在各级刊物上发表，学生有若干人次在各级各类活动中获奖。学校是四川省校本教研基地校、四川省书法教育先进集体、成都市校本教研一等奖获得者、成都市模范职工之家、成都市示范家长学校、成都德育工作先进集体、成都市教师发展基地校、成都市先进教科室、成都市义务教育阶段课程改革先进集体、崇州市校风示范学校、崇州市平安学校、崇州市依法治校示范学校。学校现有崇州市名师4名、崇州市学科带头人4名（其中语文3名，数学1名）；省骨干教师：

4、1名（语文），成都市骨干教师12名：其中，语文4名、数学3名、英语1名，综合实践1名、科学1名、音乐1名、心理健康1名，崇州市骨干教师14名：语文6名、数学4名、音乐1名、美术1名、品德1名、英语1名。崇州市级以上学科带头人、骨干教师占专任教师的三分之一，是学校教学教研的主要生力军，他们的培养、作用发挥事关学校的长远发展和学校办学品质的提升。学校以“让每个孩子健康成长”为办学理念，以创建开放性、高品位、高效率、高质量、特色鲜明可持续发展的示范性学校“办特色名校、育健康新人”为目标，使学生成为会做人、会做事、会求知、会健体、会创新的适应时代需要的人。灾后学校重建后，由于各级政府将学校环境建设灾后

5、重建整体规划，校园环境得到了较大的改善，校园内绿树阴阴，草地青青。学校管理的主要经验（一）灾后重建时，学校校长调整了办学思想。学校以“让每个孩子健康成长”为办学理念，学校以“办特色名校、育健康新人”为目标。积极实施“五大策略”，提升办学品质，即：1、实施“行为习惯养成教育”，为人生奠基；2、实施“教师专业化发展”，增强学校发展的内涵；3、实施“学校文化建设”，提升学校的魅力；4、实施“细节化规范建设”，提高办学品位；5、实施“课堂教学改革”，全面提高教学质量。（二）灾后学校及时组织学生复课，让学生在学校生活中忘却地震的阴霾。加强对学生的心理辅导，安排了心理辅导课及相关活动。（三）灾后学校仍然坚

6、持做好学校对课程建设。在灾后不到一年的时间（2009年12月）学校被表彰为“成都市义务教育阶段课程改革先进集体”。（四）学校在灾后重建中，除了硬件的建设，更注意树立校园文化的观念文化的建立，那就是“让每个孩子健康成长”及制度文化的建设，开展“感恩教育”成效显著。（五）学校在灾后更加明确了培养“思想型、研究型”教师专业发展的目标，调整建设精神状态，形成了“学、培、研、考”一体的有效的校本研修模式。编辑了校本教研成果集、教育教学研究成果集打造有效教学教学论坛专集等资料。2010年成为“成都市教师发展基地校”。（六）灾后学校更加注重学生的全面发展。蜀南星空为学生的生命留下痕迹，规定每年4月23日所在

7、的周为学校“读书周”，开展“我与书的故事”征文活动，读书活动教学研讨活动，“经典诵读”展示活动。 整改意义： 灾后重建后，学校面临着如何落实崇州市教育局灾后质量重建建“一流管理、一流师资、一流设备、一流质量”的目标和学校“办特色名校，育健康新人”的目标的要求。我们力图通过这次对问题的整改，实现崇州市教育局灾后质量重建的目标和学校的办学目标，提升学校办学品质，力争在学校的科学化管理水平、教师专业化水平、学校文化建设、教育教学质量、校园环境建设等方面取得明显成效。 第二部份 灾后重建中存在的主要问题问题1：学校领导职数不足，岗位职责不利于现代学校管理制度的建立。学校领导干部尤其是中层干部的培训、提

8、高缺乏统一规划，导致办学思想提升不够。同时缺乏对干部可行性的评价方法，使部分干部有些疲乏，缺乏上进心和积极性问题2：高层次、有针对性的培训不够。问题3：学校管理的精细化程度不高。类别一：与学校领导和管理有关的问题。类别二：与学校环境和现代化设施设备使用与管理有关的问题。问题1：因房舍修建非一次性完成，造成学校环境布置缺乏美感、材质多样、风格不一。问题2：设备设施配置不到位，影响使用和管理，相关人员的培训未及时跟上。类别三：与教师队伍建设有关的问题。问题1：师资结构不合理，素质还参差不齐，良莠不分，质量还不高，职业责任感不强，社会责任心淡薄，工作积极性不高。问题2：课堂教学质量不高，教学思想落后

9、，教学方式陈旧、简单。类别四：与学校安全有关的问题。问题1：学校门卫、值班人员、保全人员偏少、数量不足，安保设备严重不足。问题2：学校门口无交通警示标志和减速带。类别五：其他问题。问题1：灾后，家长对生活、生命的重新认识和理解，造成家长对孩子学业要求的放松，对孩子一些不良行为习惯的过分宽容，给学校的教育教学工作带来新的压力。问题2：住校生每间住的学生人数过多，设施设备不配套，管理存在一定的安全隐患第三部份 问题解决的措施及整改情况类别一：与学校领导和管理有关的问题。问题1：学校领导职数不足，岗位职责不利于现代学校管理制度的建立。学校领导干部尤其是中层干部的培训、提高缺乏统一规划，导致办学思想提

10、升不够。同时缺乏对干部可行性的评价方法，使部分干部有些疲乏，缺乏上进心和积极性问题解决的主要目标：2011年1月前，按学校岗位职数培养和配齐领导职数、按现代学校管理制度的要求，建立责、权、利相统一的岗位职责，定期检查考核。具体措施负责人整改实施情况1.对现有领导班子的工作情况进行调研。制定学校领导岗位和内设机构方案，并与绩效考核方案有机结合。何忠志(校长)建立了调研机构，确立调研内容，制定了调研方案。编制了学校绩效考核方案，扎实体现了“多劳多得、优质优酬”的原则。按市编委文件，编制完成学校领导岗位编制方案、班主任(含领导干部)绩效津贴发放办法、领导干部测评办法等。2.按建立现代学校管理制度的管

11、理要求，结合学校实际明确内设机构的岗位职责，建立责、权、利相统一的考核制度。何忠志(校长)对现代学校管理制度理论和实践的学习，搜寻相关学习资料。坚持每周一上午召开行政会，研究学校工作。每周四下午4：30召开全体教职工大会，开展政治学习、业务学习、经验交流等。学校责任目标连年受市局表彰(一等奖)，学校是2010年全市“管理提升年”先进单位。3.按学校岗位设置方案的要求，适当配齐学校领导岗位职数。何忠志(校长)已向市教育局提交方案。学校建立考查小组，并于2011年1月从骨干教师中聘任了四位年轻的中层干部，充实了干部队伍，进一步明确了自己的责任，激励了队伍。建立了符合学校实际的队伍建设中长期规划。问

12、题2：高层次、有针对性的培训不够问题解决的主要目标：经过3年的努力，让学校领导班子成员参与1次以上的成都市培训，在教育思想、教育理念、管理水平、研究水平上有较大提升、以适应学校办学品质提升的要求。具体措施负责人整改实施情况1.加强与成都市级以上师训单位的联系与合作。2.加强学校领导班子成员的自身学习，每学期规定学校领导班子成员的学习内容、参与培训的时间、研究的问题。3.每学期开展1次教育思想、教育理念和管理经验的交流活动。何忠志(校长)1、着手制定了领导班子成员培训规划。2010年4月8月，全国灾后校长培训班及四川省地震灾区中小学校长管理能力培训班在我校举行，全体班子成员均到会聆听了专家的报告

13、，接受了指导、培训。2、校长、德育办主任二人参加了教育部组织的远程培训，并被评为优秀学员。2010年5月底，校长赴重庆教育学院培训一周，少先队总辅导员参加省级心理教师培训，其余人员参加了成都市骨干班培训或听了全国专家讲座，如：上海知名专家刘京海校长的成功教育讲座、佐文老师的“感恩教育”演讲等。3、全体行政进一步深入教学一线，听课每周不少于一节，并承包一个年级，深入一个学科教研组。问题3：学校管理的精细化程度不高问题解决的主要目标：实施“细节化规范建设”工程。1.形成规范化、具体化、可操作的常规要求细则，并将这些要求落实到细微处，让它产生最大教育价值。2.让每一个细小细节做到周到、精当，能体现教

14、育思想、教育观念和学校办学理念，形成有思想支撑的细节，真正体现“细节决定成败”的道理。具体措施负责人整改实施情况1.做到总结一点，提炼一点，实施一点，检查评比考核一点，逐步实施，并以文本的形式固化为常规要求。2.及时树立典型，推广成功的做法，引导大家关注细节。3.及时发现实施细节管理中的问题解决问题。实施单位：行政办公室 负责人：邓 勇(办公室主任、教导主任)1、注重老师工作细节的考核指导，在已有教育教学常规的基础上，重在落实上下功夫，特别对备课、上课、批改作业情况细查并通报。2、每周确定一名值周老师作国旗下讲话，对学生进行行为习惯引导教育，每周确定一名骨干教师在全体教职工大会上作教育教学经验

15、交流，并扎实参加“崇州市名师”推选活动，我校4名教师当选“崇州市首届名师”。选拔中层干部十分注重过程和细节，广泛听取现有干部意见、骨干教师意见、教师代表意见、广大教师意见，进行综合汇总、研究、决定，并经民主测评、公示、上报、认定。3、每周中午1：00召开年级办公室负责人会，通报近期主要成绩和工作细节的不足，予以纠正。类别二：与学校环境和现代化设施设备使用与管理有关的问题。问题1：因房舍修建非一次性完成，造成学校环境布置缺乏美感、材质多样、风格不一。问题解决的主要目标：1.做到奖牌标识同材质 、同风格。2.统一教室内外布置。3.进行校园文化打造。具体措施负责人整改实施情况 登记、统计、添置、向上

16、级争取资金技术支持徐绍东(德育办主任)制定了方案、落实了相关资金。认真进行了登记、统计后，目前已全部更换标识，统一规格、材质、风格。近期又对操场围墙进行了美化，添置彩色画16幅，计42。问题2：设备设施配置不到位，影响使用和管理，相关人员的培训未及时跟上。问题解决的主要目标：1.设备设施到位；2送人员参加培训后，对全员进行培训；3建好各项规章制度。具体措施负责人整改实施情况向上级汇报，尽快配齐设备设施，积极参加各级各类培训杨成良(副校长)1、近期添置了科学教学仪器一批，建学生机房一个，添置计算机58台，其中学生机50台，教师机8台。2、安装固定多媒体4套，拟建网络互动教室一个，大约投资设备40

17、余万元。3、派人参加“思科”集团援建培训活动，组织人员参加“重庆援建培训”项目。4、图书管理、仪器保管员、计算机管理员参加了崇州市级培训。类别三：与教师队伍建设有关的问题。问题1：师资结构不合理，素质还参差不齐，良莠不分，质量还不高。职业责任感不强，社会责任心淡薄，工作积极性不高。问题解决的主要目标：实施“教师专业化发展”，列出队伍建设中长期规划。1. 经过五年的努力，力争每门学科有一至三名具有影响力的导师型教师、市级名师，40名以上的具有影响力的骨干教师，他们的教学理念，教育思想基本形成，教育研究水平处于领先地位。10年内有23名特级教师(省、成都市级)。2.转变教师的思维方式；促进教师自主

18、发展为根本，形成研究意识、研究能力，积累丰富的教学经验，成为能思考、会思考、善思考，有思想，有特色，能科学提升教学质量的教师，充满教学智慧的教师；在教师提升专业能力中培育教师专业精神。 3.努力使教师实现价值的最大化、最优化，着重培育教师的使命感、责任感、幸福感、成就感。4.建立一支结构相对合理、数量相对充足、相对稳定、教学能力较强的各学科教师队伍。5.力争培育语文、数学、英语、科学、音乐、综合实践活动成为优势学科。具体措施负责人整改实施情况1.认真落实教师专业发展的各项制度。2.继续实施“学、培、做、研、考”为一体的校本研修、主题式校本教研、小问题研究。3.探索教师专业发展的评价考核机制。4

19、.充分发挥“成都市教师发展基地校”和“省、市校本教研基地校”的作用。5.利用“教师发展基地校”，力争与科研院所、成都市名校对接，提供优质的培训资源，促进学校的自我发展。6.推广研究成果，利用研究成果规范教学行为，使学校教育教学均衡发展。实施单位：教科室 负责人：亢朝军(教科室主任、副教导主任)1、组织开展崇州市首届名师评选活动，目前有4人当选(全市小学共40名，共有小学数37所)。2、我校校本教研菜单被兄弟区市县学校采用。3、2010年4月，我校确定为“成都市教师发展基地校”。同年11月7日，我校作为两所发言学校之一，在成都市授牌仪式上交流了工作经验。4、与重庆市人民小学建立“手拉手”关系，目

20、前已派出6名骨干教师到该校学习参观4天，近期又与该校确定了下一步“影子培训”学习方案。5、利用校刊、成果集、各类赛课活动等机会、平台，宣传教师，交流工作。6、吸收乡下一部分教师到我校“跟岗学习”，共同促进，并发挥“基地校”、“示范校”之作用。7、下派邓勇同志挂职大划小学校长助理、亢朝军同志任公议小学副校长，发挥我校“省级校本教研基地校”的辐射作用，推进城乡教育均衡发展。问题2：课堂教学质量不高，教学思想落后，教学方式陈旧、简单。问题解决的主要目标：实施“课堂教学改革”。1.彻底改变灌输为主的教学方式，树立学生是学习的主人的思想，提高学生学习的主动性、积极性。2.建立高效、优质的课堂。3.推广一

21、批成效显著、操作性强的教学成果，为教学质量的全面提升作贡献。具体措施负责人整改实施情况1.认真开展崇州市区域性课题教学做合一，培养学生教科书解读能力的实践研究的研究工作，务求实效。2.建立结构合理的教师队伍，在做到开齐课程的同时，能上好每门功课，全面实施素质教育。在充分挖掘潜在因素的同时，需要得到教育局的帮助。3.规定教师和学生在课堂教学中的活动时间，从制度上保证学生主体地位的落实。4.讨论高效、优质课堂的基本特征，并提出高效、优质课堂的基本要求，规范课堂教学行为。5.推出高效、优质课堂教学的样板课，聘请专家对每位教师的课堂教学，在自主申报的前提下分期全面评价。6.每天教学目标清楚，检查落实，

22、做到堂堂清、天天清、人人清，保证不出现“南郭先生”。实施单位：教导处 负责人：邓勇(教导主任)1、请特级教师李银辉主任到校指导课题解读方法、实施办法等。2、从兄弟学校请进16名青年教师充实我校，既有学科补充，也有结构补充。3、严格按课表上课，开齐学科，上课课时，教导处加强巡查，值周领导加强巡查，并按绩效考核方案中的规定进行评估、兑现。4、举行“有效课堂教学”专题学习讲座活动，教师通过书籍、网络去寻找有关有效教学的观点，联系学校实际捕捉有效教学的案例，反思自己的低效或无效的教学行为，有力提高课堂教学的有效性。5、举行师徒结对活动、师徒“同课异上”活动、名师献课活动。参加全国名师讲座学习成为制度化

23、，学习回来，传达精神，上示范课。6、注重学生学习习惯培养的过程监控，把课堂纪律、学生学习用具爱护、坐姿、认真写字、按时完成作业有机结合，并作为减轻学生过重课业负担的依据，评价教师教学行为的依据之一。类别四：与学校安全有关的问题。问题1：学校门卫、值班人员、保全人员偏少、数量不足，安保设备严重不足。问题解决的主要目标：1.增加保安2人（年龄45岁以下）。2.增加设备设施。3完善规章制度。具体措施负责人整改实施情况通过保安公司增招一名保安，增加报警器、监控器，实行“满监控”查漏补缺，定各类制度且严格执行杨成良(副校长)佘加骥(总务主任)1、目前聘请了三名保安和一名门卫，一名保安和一名门卫每天值好白天，门卫24小时守班；另两名保安每天一名24小时值班巡夜，尤其确保住校生的安全。2、校园安装了电子监控设备，包括室内、室外、校门前后、围墙上均到位，确保了财物安全、校舍安全、周边安全。问题2：学校门口无交通警示标志和减速带。问题解决的主要目标： 安装交通警示标志和减速带、设立“禁止”标识。具体措施负责人整改实施情况向主管部门和交警部门汇报、申请，要求尽快解决杨成良(副校长)1、门前道路已畅通，校门前设有200的车辆“禁停”区、行人斑马线，设立了相关标识。2、住校生家