新人教版八年级地理下册《七章　南方地区第二节　“鱼米之乡”──长江三角洲地区》教案_3

1、 “鱼米之乡”长江三角洲地区一、课标要求1.运用地图简要评价某地区的地理位置。2.运用地图和其他资料归纳某区域人口、城市的分布特点。3.以某区域为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响4.结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。二、教材分析本节教材属于人教版八年级下册第七章南方地区第二节“鱼米之乡”长江三角洲地区。长江三角洲地区北连京津唐地区，南连珠江三角洲地区，在我国具有举足轻重的作用。本节教材分为三部分，包括“江海交汇之地”、“我国最大的城市群”、“水乡的文化特色与旅游”。主要分析长江三角洲的地理位置，经济发展条件以及旅游资源因素。这些内容是相互联系的，是本节内容的主线。

2、三、学情分析学生在八年级下册已经具备了一定的地理学习能力和地理推理能力，学生经过学习南方地区自然特征的内容，为本节的学习的打下了必要的基础。四、教学目标1运用地图简要评价长江三角洲地区的地理位置。2运用所学的地理知识，举例说出长江在区域发展中的作用。3运用地图和其他资料归纳长江三角洲地区的人口、城市的分布特点。4以长江三角洲地区为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。5 结合有关资料说明长江三角洲地区的地方文化特色对旅游业发展的影响。6树立和谐发展的人地观念，培养自主、探究、合作、交流的学习习惯。五、教学重点、难点教学重点1运用地图简要评价长江三角洲地区的地理位置。2运用地图和其他资料归

3、纳长江三角洲地区的人口、城市的分布特点。3以长江三角洲地区为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。4 结合有关资料说明长江三角洲地区的地方文化特色对旅游业发展的影响。教学难点1运用地图简要评价长江三角洲地区的地理位置。2运用所学的地理知识，以长江三角洲地区为例说出河流在区域发展中的作用。六、教学策略充分运用地图和其他资料，发挥小组合作学习的优势，通过自主学习、合作交流、展示点评、指导小结，达到学会分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习能力。七、教学准备地理图片、多媒体课件、划分学习小组八、教学过程过程教师活动学生活动设计意图新课导入自制视频江南水乡，自动播放长江三角洲地区的图片，

4、并配着歌曲欣赏图片，了解长江三角洲地区的景观图片通过视频播放，激发学生的学习兴趣过渡这个地方太美了，让我们来一场说走就走的旅行吧！今天，我们就来走进这片古老的土地吧！现在我们就来学习第七章南方地区第二节“鱼米之乡”长江三角洲。首先看本节课的学习目标学习目标1、 利用地图说明长江三角洲的位置、范围，并会分析该地区的地形、气候和便利的水运条件。2、了解江南水乡的文化特色。3、培养学生收集资料和提取信息的能力。了解本节课的课堂所学让学生提前对本课有所了解过渡确定了我们的旅游目的地之后，我们就想知道长江三角洲地区的位置、范围，我们要准备些什么衣物，选择什么样的交通方式最合理自主学习让学生阅读课本和地图

5、，找出以下问题：1.长江三角洲的位置、范围2. 长江三角洲地区的气候、地形和地势3. 让学生了解长江三角洲地区的特色文化旅游和传统文化看书和地图，完成以下问题培养学生的自主学习能力和看图识图能力过渡我们现在想去这个地方旅游，现在不知道怎么去选旅行社，请每个小组作为一个旅行社来介绍一下长江三角洲的情况合作探究让学生把自己刚才自主学习的结果在小组内讨论，给自己的旅行社起个名字，然后向旅客介绍一下自己旅行社的特色，吸引更多的游客来自己的旅行社合作讨论，综合学习长江三角洲地区的自然、经济和旅游文化特色培养学生的合作探究能力和总结归纳的能力小组展示每个小组派出一名代表发言，把他们的谈论成果展示给大家，并

6、由学生们选出最佳旅行社小组展示体现对生活有用的地理过渡这个地方太好了，我决定留在这里定居了，哪个旅行社能给我介绍一下这的经济状况，能让我这个外地人毫不犹豫的留在这里。小组展示有能力的小组派出一名代表讲解自己的意见学生代表发言体现对生活有用的地理理念教师讲解讲解长江三角洲的旅游文化、位置、范围、气候、地形和地势1、 水乡的文化特色与旅游1、 世界文化遗产苏州园林 杭州西湖2、 水乡古镇 周庄 同里3、 传统文化 戏曲文化 茶文化2、 江海交汇之地1. 位置：位于长江的下游地区，濒临 黄海和东海，地处江海交汇之地2. 范围：主要包括上海市、江苏省南部和浙江省北部地区。3. 气候：亚热带季风气候4.

7、 交通：交通便捷5. 地势：地平3、 我国最大的城市群1. 城市群城市分布最密集、经济发展水平最高、最大的城市群2. 同城效应学生笔记梳理知识突出本课重难点达标检测1.长江三角洲是驰名中外的（ ） A.温带水果之乡 B.鱼米之乡 C.亚热带动物王国 D革命旅游胜地2.长江三角洲地区地形的特征是( )A.地表支离破碎，沟壑纵横 B.地面平坦广阔，一望无际C.地势低平，湖泊河网密集 D.地形以丘陵为主，平均海拔50米以下3.填图题4.假设你是小导游，请你以组为单位，介绍一下长江三角洲的任一景点。板书设计教学反思我在本节教学活动中能注重以学生为主体，积极创设符合教学内容的问题情境，组织学生充分活动，以调动学生学习积极性。体现了“学习对生活有用的地理”的教学理念。只有学生产生了浓厚的学习兴趣，积极主动学习，才能学得好,并将地理知识灵活地应用在实际生活中。在教学过程中，以我和学生们自己的旅游为主线，学生被多媒体课件所吸引，成为教学活动的主体，使知识问题化、问题活动化、活动趣味化，创造了一种师生互动、生生互动的轻松融洽的教学氛围，建立了