《篮球--体前变向换手运球》示范课说课稿

1、篮球 - 体前变向换手运球示范课说课稿 说课教师：张昆 一、基本指导思想与理论依据： 篮球运动是中学体育与健康课的组成部分，是学生非常 喜爱的运动之一。本课坚持 “健康第一 ”的指导思想，以 “发展学 生为中心 ”。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习 中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、 合作、自主体验的学习方式；注重学生的个体差异与分层教学， 强调学生的运动体验， 让学生享受、 体验到篮球运动的快乐及学 以致用。同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素质；提 高身体机能。培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取团结合作等精 神。 二、教学背景分析： （一）、本课时教学

2、内容分析 ： 篮球教学是球类教学项目中的第二个学习内容。 本课是体前 变向换手运球， 在上一课换手运球的基础上学习行进间体前变向 换手运球。 体前变向换手运球是运球部分的重要内容， 体前变向 换手运球，应用于运球人正对防守人时的持球突破摆脱防守人 时，并创造出传、突、投球时机。 （二）、学生情况分析： 任教的初三年级学生，具备一定的篮球运球基础与控球能 力，他们渴望通过篮球学习掌握一些实用的比赛技术， 这为教学 的顺利进行提供了良好的兴趣保证。技能学习存在一定的枯燥 性，在教学中如何调动学生的学习兴趣， 如何让技能教学与乐趣 教学相结合是本课突破方向。 三、教学目标： （一）认知目标： 初步了

3、解篮球体前变向换手运球的动作要 领。 （二）技能目标： 通过学练，使大部分学生能从原地上步换 手运球过渡到体前变向换手运球 。 （三）情感目标： 培养学生观察、自主学习能力，以及敢于 面对和勇于挑战困难的精神。 四、教学重点和难点 （一）教学重点： 变向换手时手推送篮球的位置 侧后方 （二）教学难点： 推送篮球部位不准，造成运球落点靠后。 五、教学手段和主要教学方法、教学资源 （一）主要教学方法： 情景教学法、游戏法、讨论法、同伴 合作学习法、示范讲解法、分解教学法、重复练习法等。 （二）教学手段： 引导学生观察对比学习，结合运用讲解示 范法、启示引导法、鼓励表扬法等为学生营造一个宽松的空间，

4、 激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位和个体差异。 （三）教学资源： 标志桶 3 个、篮球 17个 六、教学过程 （一）开始部分（T）体育委员整队，师生问好，宣布课 的内容，检查整理服装。 （二）准备部分（5） 1 、绕篮球场运球热身 2、球性练习：（ 1 ）两手弹拨球；（ 2）“ 8字”滚球 3、活动关节（持球） （1）按压手指（4 x 8拍） （2）腹背运动（4 x 8拍） （ 3）弓步压腿（ 4x 8 拍） （三）准备部分（29） 1 、体前变向换手运球动作要领探讨：示范技术动作，启发 学生思考、总结动作要领，重、难点； 2、原地左右手交换运球：简要讲解练习方法； 3、原地有节奏（ 1

5、 3 拍）变向换手运球：示范、讲解练 习方法，口令指挥学生练习、体验； 4、13 拍变向换手上步运球：示范练习方法，口令指挥 并带领学生练习； 5、2 人配合，行进间变向换手运球：示范练习方法，讲解 练习要求，指挥、观察学生练习； 6、绕标志桶（变换间距）行进间变向换手运球：示范绕标 志桶练习方法，讲解练习要求，指挥、观察学生练习； 7、变向换手运球接力比赛：讲解比赛要求、方法，引导学 生练习。 （四）结束部分（5） 1、放松：讲解放松方法，带领学生进行放松； 2、集队、讲评：结合练习讲评，鼓励学生课后加强练习； 3、布置课后练习。 七、教学设计创新之处 上课前复习了原地运球的动作要领， 在学

6、习体前变向换手运 球环节中， 通过分解练习、 自主练习帮助学生逐渐从上一步换手 运球， 过渡到行进间体前变向换手运球。 这种分阶段递进式的方 法，符合学生认知规律便于学生学习掌握动作。 在体前变向换手 运球的学习中， 假设标志桶就是防守人。 引导和鼓励学生在变向 后，加速超越防守人的决心和勇气， 培养学生勇敢顽强的精神和 自信心。教学中，当学生动作出现错误时，引导学生自己发现问 题，必要时才提醒学生观察正确动作和与自己同样的错误动作， 互相比较，找出答案。使学生发现问题与教师集体纠正相结合， 既培养学生自学习惯，也能保持正常的教学效率。 在课程要点训练阶段做变向换手运球接力比赛游戏， 通过游 戏使课程学习变