新冀教版六年级英语下册《Unit 3 What Will You Do This Summer.Unit 3 Review》教案_2

1、Unit3: Again, please!冀教版英语六年级下册第三单元教材分析本课是冀教版英语六年级下册第三单元的复习课，通过听说读写练习旨在使学生能进一步掌握本单元所学知识。本课的主要知识点：四会词名词有fan, lake, ship;形容词有angry, clever;动词有close, swim, visit;短语有in spring/summer/autumn/winter, in the lake/sea, on the sea, at night, sit in the sun, say hello to , look at, pick some flowers, close th

2、e door, go on a trip, visit your family, feel happy, learn to swim, meet my friend;涉及到的时态有一般现在时、一般过去时和一般将来时；常用句型有如何描述季节特征、如何表达自己喜欢做某事、如何询问将来的计划及如何表达将要做某事等。学情分析 学生已经经过近四年的英语学习，积累了相当的知识储备，学习方法也日臻成熟，另外本单元知识浅显、趣味性强！相信本单元知识的复习巩固课大部分学生不应有明显的困难。教学目标（一）知识目标1、学生能听说读写四会词并掌握及常用短语，。2、学生能掌握一般现在时、一般将来时和一般将来时的句式结构

3、，会描述季节特征、会表达自己喜欢做某事、会询问将来的计划及表达将要做某事。（二）能力目标1、学生能进行一般现在时、一般将来时和一般将来时在生活中的口语交际。2、学生能根据时间状语的提示正确运用谓语动词。3、学生能书面表达未来计划。（三）情感目标通过不断的学习，学生能更喜欢学习英语。教学重点：目标（一）、（二）。教学难点：目标（二）教学方法：组织、引导、启发、归纳等。学习要求和方法指导1、学生能独立完成听力外各题。2、做听力题时，要全神贯注倾听，要真正听清楚、听懂。3、学会合作学习，疑惑处同学们交流。教学过程（一）问候 日期、天气等。(二)朗读1317课。（三）听写8个四会词fan, lake,

4、 ship; angry, clever; close, swim, visit（抽数组学生黑板上书写）（四）练习巩固教科书Again, please1、听录音,内容相符画笑脸，内容不符画悲脸。 一人作答（举手点名）。2、听录音，标序号。一人作答（举手点名）。3、根据句意，填入所缺之词。 一人读译（举手点名），后学生齐读一次。4、根据句子时间，用所给动词的正确形式填空。四人读译，每人一题（举手点名），后学生齐读一次。5、根据句意，填正确序号。一人读译（举手点名），后分组问答练习。6、根据所给内容仿写。一人读译（举手点名），后35人展示。7、读短文，回答问题。 师读生译短文，然后抽两组学生作问答

5、练习。8、根据图片问答练习 首先师问生答，后35组生生问答。（五）小结 教学目标内容（六）作业1、继续巩固本单元知识（听说读写途径）。2、自学四单元。板书设计：Unit3 Again,please!、Listen and draw happy face or sad face. 、Listen and number .、Think and write .、Read and write .、Read and match .、Read and write .、Read and talk .、Ask and answer .教学反思：本节课是复习课。主要复习了四会词fan, lake, ship;

6、angry, clever;close,swim,visit短语有in spring/summer/autumn/winter, in the lake/sea, on the sea, at night, sit in the sun, say hello to , look at, pick some flowers, close the door, go on a trip, visit your family, feel happy, learn to swim, meet my friend;涉及到的时态有一般现在时、一般过去时和一般将来时；常用句型有如何描述季节特征、如何表达自己喜欢做某事、如何询问将来的计划及如何表达将要做某事等。本节课采取了“两为主”即“以教师为主导、学生为主体”的新课堂教学模式，摒弃了教师讲、学生听的传统教学模式，克服了学生在学习时对老师的依赖思想，教师在课堂上主要起组织、引导、启发、纠偏、归纳等作用。由于教师把课堂真正还给了学生，学生成了课堂学习的主人，成了学生激情表演的舞台，教师则只对学生做学习要求和学法指导。在学习要求和学法指导上着重培养学生自主学习的能力，长此以往以培养学生良好的学习习惯，为学生终身学习奠基；在