鲁人版道德与法治八上第3课第2框《交往艺术新境界》导学案

1、最新鲁人版道德与法治八上第3 课第 2框交往艺术新境界导学案学习目标：掌握交往的技巧 , 要讲艺术。学会倾听 , 学会表达 , 学会赞美他人。提高自身的交往素质。学习要求 ：过程一定要学会认真、仔细地听课, 积极发表自己的意见啊！（一）、达标训练：我来选择1 、大文豪伏尔泰说过：“通向心灵的大陆是你的耳朵。”要了解别人就要学会倾听 , 如果我们想得到知心朋友, 想处理好人际关系的话 , 必须锻炼自己倾听的才能。下列做法能锻炼我们倾听才能的有（）A 、倾听他人讲话要有耐心, 精神集中 , 神情专注B 、要对讲话人的观点经常进行批评, 以示你在听C 、倾听他人讲话时 , 要善于思考 , 取人之长

2、, 补己之短1 / 7D 、在倾听的过程中 , 要经常与讲话人进行目光交流2、交往中说话的艺术对我们是很重要的。有的人就是因为会说话而很受欢迎,有的人则因为 “嘴不好 ”而在人际交往中失去好人缘。下列属于正确的谈话方式有（A 、事事都以自己的观点为标准, 对别人的不同意见横加驳斥B 、在别人谈论得兴高采烈时, 应配合对方的情绪 , 不可漠然处之C 、出现不愉快的情况时 , 应及时转换话题 , 调节谈话氛围D 、给对方发表意见的机会3、戴维和法拉第是两位出色的化学家。虽然有一段时间法拉第的突出成就引起过戴维的嫉妒 , 但两 人的友谊仍被后人所称道。法拉第未和戴维相识前, 就给戴维写信： “戴维先

3、生 , 您的演讲真好 , 我简直听的入迷了。我热爱化学, 我想拜您为师 ”收到信后 , 戴维便约见了法拉第。后来, 法拉第成了近代电磁学的奠基人 , 名誉欧洲 , 但他总忘不了戴维 , 说： “是他把我领进科学殿堂大门的！”对此理解正确的是（）A 、这份情谊的取得离不开法拉第对戴维的真诚赞美B 、法拉第的赞美增进了戴维的自大和傲慢C 、有效的赞美增进了两人之间的交流2 / 7D 、赞美增进了双方的友谊（二）、回归生活、创新实践你我携手并行由于我的性情比较孤僻 , 所以与同学的关系一般。虽然我见到同学总是很有礼貌的打招呼 , 可仍有不少同学说我冷冰冰的, 一身傲气。我想改变大家对我的看法 , 我

4、希望使别人快乐 , 我愿意为大家带去一片彩云, 我多么想走出这片心灵孤寂的沼泽。请你运用所学知识 , 来帮助这位中学生朋友走出心灵孤寂的沼泽。答案举例 ：在人际交往中要掌握一定的技巧, 学会倾听、学会表达、学会赞美他人；学会平等待人、学会尊重他人、宽容他人；在朋友遇到困难和挫折时, 伸出援助之手 , 在交往中完善自我（三）、课外作业：撰写一份关于“交往讲艺术”的校园文明礼仪倡议书。3 / 7二、本教学设计优点及不足之处（优点）1、课堂容量适度, 以学生的发展为本, 及面向全体 , 又能兼顾学生的个体差异, 能让不同层次的学生都能动起来, 在 45 分钟的时间里 , 都能积极思考, 主动参与 ,

5、 学有所得。2、活动设计比较符合学生实际, 贴近学生生活 , 是学生喜闻乐见的事情, 是发生在学生身边的事件 , 能够使学生乐于参与其中, 课堂一定会充满生机和活力, 而不会出现“启而不发”的现象。3、 在个性化展示的环节中, 教学民主 , 及时鼓励学生大胆参与, 充分发表自己的观点。4、运用符合新课程理念的教学思路教学, 教师更新教育观念, 并积极开发课程资源。5、在科学划分学习小组的基础上, 制定有效的小组管理制度, 真正发挥小组在学习中的重要作用。让小组学习为我们的高效课堂插上隐形的翅膀。6、引入科学的竞争机制, 能很好的激发学生的积极主动性, 改变课堂气氛不活跃的现象。同时 , 等级评

6、价机制与竞争机制的有效结合能有效的促进学生的学习, 让教师对课堂上学生的学习情况有更深入的了解。7、注重知识的前后联系和整合。每节知识都不是孤立的, 都是有前后联系的, 在授课中更应注重对知识的前后联系, 帮助学生树立大课程观, 使知识更系统、完整、逻辑条理。4 / 78、注重对知识的升华和拓展。知识的传授体现循序渐进的原则, 逐步深入、层层递进, 最后一定要升华主题, 落实好我们的情感、态度、价值观教育, 使所学知识内化为学生的素质。9、增强时代感和生活气息。教学中, 既重视对本土教学资源的挖掘和利用, 更要和相关时政相结合 , 从而吸引学生眼球, 增强学生的学习兴趣, 加强对学生的教育。（

7、不足之处）1、教师没有站在更高的角度看待交往, 没有适当联系心理学、社会学等相关内容, 这一课的内涵显得不够深刻, 定位不高 , 教育资源整合还不够充分。2、没有充分体现“三贴近”原则, 使农村学生更好的体验学习的乐趣, 充分展示他们的生活方式和思维习惯, 从而更好的实施教学。3、不能及时抓住适宜的教育契机, 并创造性的予以开发整合, 为我所用。4、 教师在教学中视野不够开阔, 没有拓展足够的教学资源, 充分进行礼仪教育, 心理健康教育。5、 各小组内部间学习出现了差异, 有的小组表现不够积极, 学习兴趣不浓。6、 知识与能力 , 过程与方法目标落实较好, 但是情感态度价值观教育有待进一步落实

8、。7、 评价机制不科学, 可以加入师生互评, 而不是单一的教师评价学生, 从而使教学更加民主。5 / 7教材分析本课选自八年级思品（鲁教版）第一学期教材中的第二单元,本单元的主题是 “学会交往天地宽 ”,引导学生学会交往,建立和 谐的人际关系 ,做一个受欢迎的人。本单元前一课讲述了交往的重要性、扩大交往的方法和交往的礼仪,本课在前面所学知识的基础上,进一步培养学生的交往技巧, 提高学生的交往能力 。学情分析学生在前面已经学习了交往的重要性、扩大交往的方法和交往的礼仪,本课在前面所学知识的 基 础 上 , 进 一 步 培 养 学 生 的 交 往 技 巧 , 提 高 学 生 的 交 往 能 力 。

9、教学目标知识与技能：1.了解基本的交往技能, 初步掌握人际交往的基本礼仪和技巧, 提高人际交往的能力。2. 培 养 学 生 自 主 探 究 和 小 组 合 作 解 决 问 题 的 能 力 。过程与方法：采用启发式教学, 通过情景表演和材料展示,引导学生参与讨论,自主探究 ,逐步总结出交往的技巧,达到学习目的。情感、态度、价值观：善于与人交往 ,在交往中学会倾听,学会表达 ,学会赞美他人 ,努力建立和谐融洽的人际关系。教学重点和难点掌握三种基本的交往技巧：学会倾听,学会表达 ,学会赞美他人,明白掌握交往技巧的重要性和必要性。一、趣味测试,导入新课课件展示趣味小测试“你是否讨人喜欢 ”,学生进行掌

10、握测试,完成后在小组内交流。通过测试引起学生思考：我们的生活中离不开与别人的交往,但在交往中为什么有的人非常受人欢迎,而有的人却恰恰相反呢？怎样才能成为一个受欢迎的人呢？从而导入新课：交往讲艺术。二、师生合作,共同探究1、学会倾听情景演示：观看漫画一（反映交往中不注意听他人说话的情形）,用自己的理解将画中的内容表演出来。（学生自荐上台表演）提出问题：自己在生活中遇到过类似的情形吗？当时心里有什么感受？从中我们得到什么启发？学生自由发言, 教师归纳总结：我们每个人都渴望得到他人的尊重,当我们遇到表演中类似的情形时,心中难免会产生一种被轻视的感觉,从而逐渐疏远与对方的关系。因此, 换位思考 , 要

11、想成为一个受欢迎的人首先要学会倾听。课 件 展 示 ： 对 于 别 人 的 话 要 善 于 接 纳 , 这 样 做 你 会 聪 明 五 倍 莎 士 比 亚齐读后思考：这句话说明了什么道理？说说你的理解。（学生自由发言）根据发言总结倾听的重要性：学会倾听能使我们学到很多知识,能使我们在交往中更好的与他人沟通 ,被更多 人 喜 爱 , 从 而 使 我 们 拥 有 更 多 更 好 的 谈 话 伙 伴 , 扩 大 人 际 交 往 的 范 围 。明白了倾听的重要性,让我们回想刚才的表演,讨论：在交往中如何去倾听？（小组讨论交流,推荐代表发言）总结倾听的技巧：学会倾听要做到“四心 ”耐心、虚心、用心、会心

12、。学 生 阅 读 相 关 链 接 “帮 你 成 为 好 听 众 的 五 点 建 议 ”,进 一 步 学 会 如 何 去 倾 听 。2、学会表达在交往中 ,我们除了要学会听,还要学会说。这些表达方式你喜欢吗？（完成教材中的活动练习 ,在设计的6 种表达方式中选择自己喜欢的方式,并在小组中交流自己选择的理由,然后在班内交流）总结：学会表达是学会与人共处的重要内容,有人因为会表达而受人欢迎,有人则因为表达方式不当而在人际交往中吃亏,令人愉快的谈话是一种技巧,也是一门艺术, 那么我们在交往中应该如何去表达呢？请同学们联想生活实际,在小组内交流自己的看法,归纳出小组的意见在班内交流。阅 读课本 相关内

13、容, 总 结表 达的艺 术 , 指名回 答 , 教师 板书。6 / 7古人说： “口者 ,心之门户也 ”语言表达技巧是沟通心灵的桥梁,学会语言表达能帮我们开辟更加广阔的交往空间。可是,在现实生活中,许多同学在表达上还存在很多问题,请同学们用 自 己 所 学 知 识 找 找 下 列 同 学 谈 话 中 的 不 妥 之 处 , 并 说 明 理 由 。（ 课 件 展 示 材 料 中 六 位 同 学 的 表 达 情 境 , 学 生 自 由 发 言 ）通过刚才同学们的发言,我们一起找出了这几位同学表达中的问题所在,请对照这些问题,看看自己在与人交往的过程中在态度、语气、手势、礼貌等方面还有哪些需要改进之

14、处。（ 自 我 对 照 检 查 , 利 用 所 学 知 识 指 导 自 己 的 生 活 , 真 正 做 到 学 以 致 用 ）3、学会赞美他人听故事 ,谈感悟：小丽因一句赞美而带来了一天的好心情,从中我们有什么感悟？学生自由发言,体会赞美在交往中很重要。每个人都渴望得到他人的赞美,我们应该将赞美的阳光慷慨的施予别人,这样既鼓舞了他人的心 ,又愉悦了自己。但赞美可不是张张嘴那么简单, 也必须要掌握一定的技巧,否则将会适得其反。联系生活实际 ,自学教材相关内容,归纳在赞美中要掌握的技巧。（学生自学归纳,回答问题,教师板书）小组练习：运用所学知识,帮助 “操作性活动 ”中的小芸解除烦恼, 使她成为一个快乐的人。（学会用欣赏的眼光去发现周围人的美,学会赞美他人 ,从而使自己成为一个快乐的人。）扩展练习：多用一份赞美的眼光看世界,生活真的很精彩！我们每一个人都应该去试一试,请对自己的同学大声说一句赞美的话吧：!( 学生自由发言 ,提醒学生在赞美时要注意技巧。)三、课堂小结：请学生谈自己学习本课后的收获和感受,以此对所学知识进行回顾和总结。四、课外延伸回想自己以前与人交