高中语文必修二文言文复习练习题

1、.高中语文 ( 必修二 ) 文言文复习练习题赤壁赋复习检测题一、基础检测1 、下列加点字读音全正确的一项是A 壬 （ rn）戌窈窕 （ti o ）桂棹 （ zh o ）（）冯（ f ng ）虚御风B嫠 （ l ）妇愀（ qi o ）然舳（ yu ）舻C酾 （ sh ）酒横槊 （ shu ）江渚 （ zh ）D 匏 （p o ）樽枕藉 （j ）蜉（f ）蝣山川相缪 （ li o ）正襟 （ j n）危坐一叶扁 （ pi n ）舟2 、下列句中加点词语解释有误的一项是（）A 凌万顷之茫然（旷远的样子）冯虚御 风（驾）B渺渺 兮予怀（悠远的样子）正襟危坐 （身体斜着坐）C击空明 兮溯流光（月光下的清

2、波）扣舷而歌之（敲击）D 倚歌而和之（循，依）而卒 莫消长也（到底）3 、下列句中的“如”字，意思不相同的一项是（）A 纵一苇之所如，凌万顷之茫然B如怨如慕，如泣如诉C如日中天D 君子之过，如日月之食也4 、下列句中没有通假字的一项是（）A 举酒属客.B浩浩乎如冯虚御风C肴核既尽，杯盘狼籍D 余音袅袅，不绝如缕5 、下列加点字的解释完全正确的一项是（）纵一苇之所如盖将自其变者而观之而又有何羡乎虽一毫而莫取A 任凭如果然而虽然B任凭如果然而即使C假如大概然而即使D 假如大概然而虽然6、对下列各句加点词活用情况解说正确的一项是（）下江陵，顺流而东也况吾与子渔樵于江渚之上侣 鱼虾而友 麋鹿西望夏口，

3、东 望武昌A 不同，相同B相同，相同C相同，不同D 不同，相同7、下列各句中加点的词与现代汉语词义基本相同的一项是（）A 徘徊于斗牛之间B白露 横江C凌万顷之茫然D 挟飞仙以遨游.8 、下列句子与“况吾与子渔樵于江渚之上”的句式相同的一项是（）A、 马之千里者，一食或尽粟一石B、 汝心之固，固不可彻C、 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间D、 古之铿然有声者，所在皆是也。9 、对“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮于怀，望美人兮天一方”的赏析，不正确的一项是（）A 第一句，写以桂树木兰做桨，用美好的事物寄托高雅的情调。B“击空明”与“渺渺兮予怀”写景抒情，以景的空明衬人的胸怀广阔。C最后一句，点出

4、“予怀”所思慕的对象是那在“天一方”的美人。D 全歌落脚到“美人”身上，具有象征意义。10 、对下列各句的翻译，完全正确的一项是（）A 将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬如果从那变动的一面看，那么天地间的万物（时刻都在变动），连一瞬间都不停止。B泣孤舟之嫠妇（那箫声像是）为孤舟中的寡妇而哭泣。C挟飞仙以遨游，抱明月而长终（希望）同飞升的仙人一同遨游长空，哪怕在明月下死去（也心满意足）D 飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙轻盈飘逸啊，像长了羽毛的鸟儿一样，远离尘世，飞升仙境。11 、下列文学文化常识解释错误的一项是（）.A 既望：已经过了望日，即阴历每月十六日。既：已经。望：阴历每月十五日。B美人：

5、指所思慕的人，古人作品中常用美人来作为圣主贤臣或美好理想的象征。C本文作者苏轼是唐宋八大家之一。八大家中另七人是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏辙、司马光、王安石。D 斗牛：斗宿和牛宿，都是星宿名，二十六宿之一。我国古代天文学家把天上某些星的集合叫宿。12 、下列表述有误的一项是（A 苏轼是北宋时期著名的文学家，其散文与欧阳修并称“欧苏”，诗与黄庭）坚并称“苏黄” ，词与辛弃疾并称“苏辛”，是豪放派的创始人。B本文与后赤壁赋都是元丰五年苏轼被贬到黄州所作，这期间他还写了词念奴娇赤壁怀古。C本文通过主客问答，议论风生，表现出主人公乐观豁达的胸怀。D 本文通过叙事，把景与情交融在一起，表现出作者“乐

6、悲乐”的感情变化。二、阅读检测阅读课内语段，完成下面的题目。苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。 山川相缪， 郁乎苍苍； 此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏.樽以相属。 寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。 哀吾生之须臾， 羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”13 对下列句中加点的词语解释不正确的一项是（）A 固一世之雄也固：本来B举匏樽以相属举：全

7、，都C正襟危坐而问客曰危坐：端坐D 托遗响于悲风遗响：余音，指萧声14 下列各组中加点的词语意义和用法完全相同的一项是（）A 此非孟德之困于 周郎者乎托遗响于 悲风B而 今安在哉侣鱼虾而友糜鹿C此非曹孟德之诗乎固一世之雄也D 寄蜉蝣与 天地况吾与 子渔樵于江渚之上15 下列各句中加点的词语与例句中加点词语用法相同的一项是（）例：况吾与子渔樵于江渚之上A 顺流而东也B月明星稀，乌鹊南飞C舞幽壑之潜蛟D 侣鱼虾而友糜鹿16 下列各句与例句句式特点相同的一项是（）例：固一世之雄也，而今安在哉？A 月出于东山之上B客亦知夫水与月乎？C此非孟德之困于周郎者乎？D则物于我皆无尽也，而又何羡乎！.17 “月

8、明星稀，乌鹊南飞”出自曹孟德的啊一首诗？（）A 长歌行 B短歌行 C蒿里行 D 步出夏门行18 下列对选段的理解和分析，不正确的一项是（）A 本段写出了客人感慨人生短促无常的悲观情绪。B本段借主客问答的方式，抚今追昔，畅述对天地人生的感触。C本段重在说理，借追述历史陈迹、感怀历史人物而显示人生与天地“变”与“不变”的哲理。D 本段句式上整散结合，押韵自由灵活，极富声韵之美。19 、补写出下列各句中的空缺部分。（ 1），歌窈窕之章。（ 2 ）其声呜呜然， 如怨如慕， 如泣如诉，。（ 3）山不厌高，海不厌深。，。（ 4），目遇之而成色。（ 5）相与枕藉乎舟中，。20 、赤壁赋是苏轼被贬为黄州团练副

9、使的第三年游黄冈赤壁后所作。第一段写的是 “”月出东山，“之景；第二段歌的是“”那样一种渴求；第三段问的是人生“”的一种奥秘，客作答则表现出”“” “” “”的消极悲观；第四段作者又借阐发“变”与“不变”的人生哲理，表达了自己欲寄.情于“”的一种超脱，一种乐观旷达的情怀。就感情线索而言，全文表现出作者“”的感情变化及“”的思想斗争历程，而这正是他政治上失意，想在不能满足的人生中求得解脱的复杂精神世界的真实写照。由此可见，本文过渡性的枢纽段落是第段。三、诗歌鉴赏21 、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。夜泊牛渚怀古李白牛渚西江夜，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军。余亦能高咏，斯人不可闻。明朝挂帆

10、去，枫叶落纷纷。【注】谢将军：东晋谢尚，官镇西将军。镇守牛渚时曾于秋夜泛舟赏月，遇袁宏诵诗听后大为赞赏，邀袁过船长谈达旦，从此袁宏名声大著。请以前两联为例， 谈谈 空 字是怎样把写景和抒情联系在一起的?这首诗表达了作者怎样的复杂情感?赤壁赋习题答案1、 C（ A 冯 p ng 虚御风B 舳 zh 舻 D 枕藉 ji ）2、 B（危坐：端坐）.3 、 A（“到，往”， BCD 解释为“像” ）4 、 D（A “属”通“嘱” ，劝人饮酒； B“冯”通“凭” ，乘； C“籍”通“藉” ）5 、 B6 、 C（都是名词作动词，是名词意动用法，是名词作状语）7 、D（ A “斗牛”古义是星宿名，今义是一

11、种游戏方式；B“白露”古义为白茫茫的水气，今义是二十四节气之一；C“茫然”古义是旷远的样子，今义是完全不知道的样子）8 、 C（都是介宾短语后置）9 、 B（应为“既写景又写人”）10 、 A11 、 C（没有司马光，应是曾巩）12 、 D （景、情、理交融）13 、（1 ）诵明月之诗（ 2 ）余音袅袅，不绝如缕（ 3）周公吐哺，天下归心（ 4）耳得之而为声（ 5 ）不知东方之既白14 、 B（举：举起）15 、C（ C 项中的两个“之”都是结构助词，可译为“的”。A ，介词，被介词，给。 B，转折连词，可是并列连词，可不译。D，介词，在连词，和）16 、A （ A 和例句都是名词活用作动词，渔樵：打鱼砍柴； 东：名词活用作动词，向东流；南：名词作状语，向南； 舞：动词使动用法，使舞动；侣： 名词意动用法， 以为侣）17 、 D （ D 和例句都是宾语前置句，“安在”即“在安” ，“何羡”即“羡何” ）18 、 B.19 、 C（ C 项的内容是文章第四段所阐述的，这一段由眼前的“江水”“明月”遥想当年曹操、周瑜，再联想自身，发出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的感慨，重在抒情）20 、清风徐来，水波不兴白露横江，水光接天望美人兮天一方何