人教版九年级化学下册：实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教案

1、实验活动 5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制实验目的：1. 练习配制一定溶质质量分数的溶液。2. 加深对溶质的质量分数概念的理解。3. 进一步练习托盘天平和量筒的使用。实验用品：托盘天平、药匙、量筒、 胶头滴管、烧杯、玻璃棒、细口瓶氯化钠、蒸馏水相关知识链接：1. 溶质质量分数的计算：溶质的质量分数 = -100%溶质质量 =_ _溶剂质量 = _ _2.浓溶液用水稀释时（1）浓溶液中溶质的质量稀溶液中溶质的质量（填（2）所用水的质量 =_ 。 、=）。3. 托盘天平的使用(1) 调平方法：先用 _把游码拨到标尺 _处，再调节左右的 _，使天平平衡。(2) 使用方法：称量一定质量药品时，

2、先 _天平，然后用镊子向 _加入一定质量砝码，必要时移动游码；用药匙向 _逐渐加入药品，直到天平平衡。称量完毕，_放回砝码盒， _拨回零处。(3) 称量干燥的药品时 :两盘各放一张的纸，把药品放在纸上称量。4. 量筒的使用：(1) 量液时，量筒必须 _，视线要与量筒内液体的 _的 _保持水平，再读取液体的体积。(2) 俯视或仰视读数时，读数与实际数值的关系怎样？实验活动一：配制质量分数6%的氯化钠溶液用氯化钠和水配制50g 质量分数为 6%的氯化钠溶液交流讨论：怎样用固体物质和水配制一定溶质质量分数的溶液？交流共享 :实验步骤：（1）计算：需要固体氯化钠的质量为g，需要水的体积为ml。（2）称

3、量：用称量所需氯化钠，放入烧杯中。（3）量取：用量取所需水，并倒入烧杯中。（4）溶解：用搅拌，使氯化钠溶解。火眼金睛：下面是一位同学配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时的流程图， 请找出其中的 5 处错误。请你思考：实验过程产生误差的原因可能有哪些？ （从步骤、操作是否规范的角度分析溶质溶剂质量的可能变化）实验活动二 : 配制质量分数为3%的氯化钠溶液用配好的 6%的氯化钠溶液 ( 密度约为 1.04g/cm 3) 配制 50g 质量分数为 3%的氯化钠溶液交流讨论：如何用浓溶液配制稀溶液？交流共享 :实验步骤：（1）计算：需要 6%的氯化钠溶液的质量为_ g ，体积为ml。g，体积 _ ml;

4、需水的质量为（2）量取：用量筒量取所需的氯化钠溶液和水，并倒入烧杯中。（3）混匀：用玻璃棒搅拌，使溶液混合均匀。实验活动三：溶液的处置装瓶：把配好的溶液装入试剂瓶中，贴好标签（标签内容？）。问题和交流：准确配制配制一定溶质质量分数的溶液，在实际应用中有什么重要意义？学以致用：1. 要配制 100g 溶质质量分数为 10%的氯化钠溶液，下列操作正确的是（ ）A. 将 10g 氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量B. 量取 90ml 水时，俯视读数C. 为加快固体溶解，用温度计搅拌溶液D. 将配好的溶液倒入细口瓶，盖紧瓶塞贴上标签2.用浓硫酸配制一定质量分数的稀硫酸，不需要用到的仪器是（A. 托盘天平B.烧杯C.量筒D.玻璃棒）3. 在配制一定质量分数的氯化钠溶液时， 下列出现的操作失误， 会引起所配溶液的溶质质量分数降低的是（）A. 用托盘天平称量氯化钠时，将砝码放在左盘，但未使用游码B. 用量筒量取蒸馏水读数时，仰视凹液面的最低处C.将量筒中的水倒入烧杯时，有水洒出D.将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶时，不慎撒出部分溶液课后延伸：1. 农业上为什么用 16%的氯化钠溶液来选种？如何配制 16%的氯化钠溶液？