地球表面形态说课PPT课件

1、教学教学 反馈反馈 教学教学 目标目标 学情学情 分析分析 课标课标 分析分析 教学教学 过程过程 教学教学 方法方法 课程标准：结合实例，分析造成 地表形态变化的内、外力因素。 课标解读：重点是对地表形态变化 的原因分析，使学生认识到地表形 态是内、外力长期共同作用的产物。 课标分析课标分析 学情分析 教学目标 教学方法 教学过程 知识反馈 抽象思维能力较差 有一定认知水平 对地理学科有浓厚的兴趣 课标分析 学情分析学情分析 教学目标 教学方法 教学过程 知识反馈 课标分析 学情分析 教学目标教学目标 教学方法 教学过程 知识反馈 了解地表形态的变化是内、外力共同作用的结果 了解板块构造学说

2、，板块运动与地形的关系 了解地质构造的类型及对地形的影响 学会用板块构造学说解释地理事物和地理现象 学会阅读地质构造和地质剖面示意图 通过对内、外力的相互作用推动地貌演化的 认识，受到辩证唯物主义教育； 通过地壳运动和地质作用的学习，进行科学 的环境观教育 课标分析 学情分析 教学目标教学目标 教学方法 教学过程 知识反馈 1、板块构造 学说及其应用 2、地质构造 对地表形态的 影响 重点难点 背斜、向 斜及其形 成的主要 地形 课标分析 学情分析 教学目标 教学方法教学方法 教学过程 知识反馈 1 读图 分析法 2 演示法 3 讲解法 新课程主张回归学生的生活 世界，强调加强课程内容与学生

3、生活、社会发展的联系，关注学 生的生活世界。 课标分析 学情分析 教学目标 教学方法 教学过程 知识反馈 东非大裂谷 珠穆朗玛峰 课标分析 学情分析 教学目标 教学方法 教学过程教学过程 知识反馈 情境导入 一、不断变化的地表形态 【学生活动学生活动】 千姿百态的地形 课标分析 学情分析 教学目标 教学方法 教学过程教学过程 知识反馈 情境导入 不断变化的 地表形态 地质作用地质作用 能量来源能量来源表现形式表现形式 内力作用内力作用 外力作用外力作用 地球内部地壳运动、岩浆活动、地震 风化、侵蚀、搬运、沉积 和固结成岩 地球外部 的太阳能 课标分析 学情分析 教学目标 教学方法 教学过程教学

4、过程 知识反馈 情境导入 不断变化的 地表形态 一、不断变化的地表形态 【学生活动学生活动】 内、外力长期共同作用 喜马拉雅山 课标分析 学情分析 教学目标 教学方法 教学过程教学过程 知识反馈 内力作用与 地表形态 情境导入 不断变化的 地表形态 海洋生物化石？ (一)板块运动与宏观地形 课标分析 学情分析 教学目标 教学方法 教学过程教学过程 知识反馈 内力作用与 地表形态 情境导入 不断变化的 地表形态 (一)板块运动与宏观地形 板块相对运动 （挤压、张裂） 板块厚度不同 （大陆板块、大洋板块） 【读图、诱导演示读图、诱导演示】 课标分析 学情分析 教学目标 教学方法 教学过程教学过程

5、知识反馈 内力作用与 地表形态 情境导入 不断变化的 地表形态 陆陆挤压、陆洋挤压、洋洋挤压、 大陆张裂、大洋张裂 【归纳总结归纳总结】 课标分析 学情分析 教学目标 教学方法 教学过程教学过程 知识反馈 内力作用与 地表形态 情境导入 不断变化的 地表形态 【巧思妙记巧思妙记】 人的一生人的一生海洋？海洋？ 孕育孕育 婴儿婴儿 青年青年 壮年壮年 老年老年 死亡死亡 课标分析 学情分析 教学目标 教学方法 教学过程教学过程 知识反馈 内力作用与 地表形态 情境导入 不断变化的 地表形态 东非大裂谷 红海 大西洋 太平洋 地中海 喜马拉雅山 【学生活动学生活动】 课标分析 学情分析 教学目标

6、教学方法 教学过程教学过程 知识反馈 内力作用与 地表形态 情境导入 不断变化的 地表形态 (二)地质构造与地表形态 地质构造： 地壳运动留下的“痕迹”。 课标分析 学情分析 教学目标 教学方法 教学过程教学过程 知识反馈 内力作用与 地表形态 情境导入 不断变化的 地表形态 褶皱 课标分析 学情分析 教学目标 教学方法 教学过程教学过程 知识反馈 内力作用与 地表形态 情境导入 不断变化的 地表形态 (二)地质构造与地表形态 向斜成谷向斜成谷 背斜成山背斜成山 背斜山 ? ? 向斜山 向斜 背斜 课标分析 学情分析 教学目标 教学方法 教学过程教学过程 知识反馈 内力作用与 地表形态 情境导

7、入 不断变化的 地表形态 (二)地质构造与地表形态 课标分析 学情分析 教学目标 教学方法 教学过程教学过程 知识反馈 内力作用与 地表形态 情境导入 不断变化的 地表形态 (二)地质构造与地表形态 向斜山 华山 课标分析 学情分析 教学目标 教学方法 教学过程教学过程 知识反馈 内力作用与 地表形态 情境导入 不断变化的 地表形态 (二)地质构造与地表形态 课标分析 学情分析 教学目标 教学方法 教学过程教学过程 知识反馈 内力作用与 地表形态 情境导入 不断变化的 地表形态 (二)地质构造与地表形态 断层： 岩层受力断裂，沿断裂面产 生显著位移。 课标分析 学情分析 教学目标 教学方法 教

8、学过程教学过程 知识反馈 内力作用与 地表形态 情境导入 不断变化的 地表形态 (二)地质构造与地表形态 (二)地质构造与地表形态 地质构造 褶皱 断层 地形 山地 谷地 背斜 向斜 【分析总结分析总结】 地垒 地堑 ? ? 课标分析 学情分析 教学目标 教学方法 教学过程教学过程 知识反馈 内力作用与 地表形态 情境导入 不断变化的 地表形态 (三)火山、地震活动和地表形态 【学生阅读总结学生阅读总结】 火山 地震 课标分析 学情分析 教学目标 教学方法 教学过程教学过程 知识反馈 内力作用与 地表形态 情境导入 不断变化的 地表形态 【小结小结】 一、不断变化的地表形态 地质作用：内力作用

9、、外力作用 二、内力作用与地表形态 （一）板块运动与宏观地形 （三）火山、地震活动与地表形态 （二）地质构造与地表形态 课标分析 学情分析 教学目标 教学方法 教学过程教学过程 知识反馈 内力作用与 地表形态 情境导入 不断变化的 地表形态 课堂小结 读图回答问题：读图回答问题： 图中两板块名称是：图中两板块名称是： A_，B_。 从地质构造上看喜马拉雅山属从地质构造上看喜马拉雅山属 山，两山，两 板块的交界类型是板块的交界类型是 ，其位置大致，其位置大致 在在 。 课标分析 学情分析 教学目标 教学方法 教学过程 知识反馈知识反馈 不断变化 的地表形态 外力作用 内力作用 板块运动 地质构造

10、 火山、地震 课标分析 教学目标 重点难点 教学方法 教学过程 知识反馈 第二节 地球表面形态 课程标准：结合实例，分析造成 地表形态变化的内、外力因素。 课标解读：重点是对地表形态变化 的原因分析，使学生认识到地表形 态是内、外力长期共同作用的产物。 课标分析课标分析 学情分析 教学目标 教学方法 教学过程 知识反馈 课标分析 学情分析 教学目标教学目标 教学方法 教学过程 知识反馈 了解地表形态的变化是内、外力共同作用的结果 了解板块构造学说，板块运动与地形的关系 了解地质构造的类型及对地形的影响 学会用板块构造学说解释地理事物和地理现象 学会阅读地质构造和地质剖面示意图 通过对内、外力的

11、相互作用推动地貌演化的 认识，受到辩证唯物主义教育； 通过地壳运动和地质作用的学习，进行科学 的环境观教育 喜马拉雅山 课标分析 学情分析 教学目标 教学方法 教学过程教学过程 知识反馈 内力作用与 地表形态 情境导入 不断变化的 地表形态 海洋生物化石？ 【巧思妙记巧思妙记】 人的一生人的一生海洋？海洋？ 孕育孕育 婴儿婴儿 青年青年 壮年壮年 老年老年 死亡死亡 课标分析 学情分析 教学目标 教学方法 教学过程教学过程 知识反馈 内力作用与 地表形态 情境导入 不断变化的 地表形态 东非大裂谷 红海 大西洋 太平洋 地中海 喜马拉雅山 课标分析 学情分析 教学目标 教学方法 教学过程教学过程 知识反馈 内力作用与 地表形态