湘教版五年级下册音乐第十课《音乐家莫扎特》教案

1、第十课 音乐家莫扎特教学目标1、能简述音乐家莫扎特的生平简历及其代表作品。2、能学会用流畅、 抒情的声音演唱渴望春天，并和同学一起积极参与歌曲的表现活动。3、能认真听赏土耳其进行曲感知音乐情绪的转换，知道作品的结构。教学重点：学唱渴望春天，了解莫扎特的生平简历及其主要代表作品。教学难点歌曲渴望春天的第三乐句的变化音。教学过程步教学内教的活动学的活动设计意图骤容了 解 莫1、出示莫扎特画像。学生根据课前搜让 学 生 课 前了扎 特 的2、师：你们知道他是谁吗？谁集情况，纷纷上搜集，主动介解生 平 简能向大家介绍这位音乐大师？台介 绍莫扎 特。 绍，激发学生莫历 及 代3、板书的莫扎特的代表作品，

2、（ 包 括 他 的 籍的兴趣，提高扎表作品。归纳评价学生的发言。贯、主要作品、学习效果，发特童年故事等。）挥 学 生 的 主动性。师：现在正是鲜花盛开的季节，让我们随着莫扎特 渴望春天那优美流畅的旋律，去感受春通过聆听，感天来临的喜悦。聆听音乐，思考受 作 品 的 节感受渴1 、播放渴望春天，出示文并交流对歌曲的拍、情绪、情望春字题：感受。感等特点，初天。（1）歌曲是几拍字？找一找这首歌共次 获 得 对 歌（2）歌曲的情绪怎样？有几个乐句，有曲 的 情 感 体学（3）作品描述了什么？没有重复句？验。唱2、呈现渴望春天的歌谱。说说旋律的基本渴3、老师归纳歌谱特点： 共四个走向，并随琴轻增 强 学

3、 生 对望学 习 旋乐句，结构为： a + a1 +b +b2。 轻 划 拍 视 唱 旋乐 曲 的 熟 练春律4、弹奏旋律。律。程度，培养他天5、挑出第三乐句的减四度“ 4 练唱第三乐句，们 初 步 分 析1”等难点。突破难点。音 乐 作 品 的能力。1、老师有表情地演唱歌曲。随琴跟唱歌词。2、指导学生用流畅、 抒情的声音演唱。体会变化饮的运提 高 学 生 对学 习 歌3、为学生示范第三乐句变化饮用在这里所带来音 乐 细 节 的词。的特殊表情。的内敛、含蓄、感 受 、 上 能4、设问：每一句都从弱起开始，节 制 的 美 妙 效力。演唱时应怎样处理？果。归纳：注意强弱有致，轻巧地讨论怎样演唱，表

4、现音乐的弹性和动力感。然后跟录音演唱全曲，体会莫扎特 如 阳 光 般 灿烂、如春天般和煦的作品风格。1、讨论题：可以用什么方式去分小组讨论，选体 验 音 乐 表丰富和完善这首作品？怎样表择不同是角色和现的快乐，进现？任务进行协商、一 步 加 深 学歌 曲 表2、巡视学生排练并进行指导，创造。生 对 歌 曲 情现。然后播放音乐。分 角 色 扮 演 小境的感受、欣树、小河、紫罗赏 和 把 握 能兰、布谷、夜莺， 力。“我们”等形象戏，剧性地表演和再现歌曲的内容和情境。听听赏土师：莫扎特在他短暂的一生创赏耳 其 进作了许多音乐作品，给人类留行曲。下了宝贵的文化遗产。今天我们就来听赏他创作的钢琴独奏曲

5、土耳其进行曲。1 、播放土耳其进行曲 ，出1 、说 一说乐曲示思考题： 土 耳 其 进 行（1）乐曲的基本情绪怎样？曲的基本情绪，（2）乐曲共由几段音乐组成？并说一说从听觉2、播放 A、B、C 三段音乐，上感受乐曲共由体 验 进 行 曲请学生说说每段音乐的特点，几段音乐组成。雄 壮 有 力 的然后根据学生的回答归纳：2、分段听赏，并风格，感受各（1）节奏铿锵有力、气势宏伟。用自己的话说一段 音 乐 的 特（2）活泼轻盈、节奏富有弹性。说每段音乐的风点。（3）跌宕回旋、流动不息。格特点。3、再次播放土耳其进行曲。 3、听音乐并进行律动：听到 A 段音乐跺跺脚，听 B段音乐拍拍手，听到 C 段音乐拍拍腿，以示区别。课堂师：今天，我们