古诗二首池上PPT课件

1、 白居易：唐代著名诗 人，字乐天，号香山 居士。他写的诗质朴 自然，通俗易懂，老 少能读，一生写诗 3600首，是唐朝写 诗最多的诗人。 作者简介：作者简介： 知诗人知诗人 日期/时间 活动一：读通古诗，理解诗意。活动一：读通古诗，理解诗意。 1.1.自读古诗：自读古诗： 注意读正确，读流利。注意读正确，读流利。 结合书中插图，用自己的话结合书中插图，用自己的话 说说诗歌的大意。说说诗歌的大意。 2.2.全班交流。全班交流。 注意读准注意读准“撑、艇、撑、艇、 萍萍”的字音，记住的字音，记住 它们的字形哦！它们的字形哦！ 池池 上上 小娃撑小艇，小娃撑小艇， 偷采白莲回。偷采白莲回。 不解藏踪

2、迹，不解藏踪迹， 浮萍一道开。浮萍一道开。 池池 上上 小娃小娃撑撑小小艇艇， 偷采白莲回。偷采白莲回。 不解藏踪迹不解藏踪迹, , 浮浮萍萍一道开。一道开。 你能读好这些生字吗？ 撑撑萍萍 解解 chngpng ji xi ( )浮萍浮萍 艇艇 tng 浮浮 萍萍 结合插图，读读诗句，想一想： 这是怎样的荷塘，怎样的白莲？ 池池 上上 小娃小娃撑撑小小艇艇， 偷采白莲回。偷采白莲回。 不解藏踪迹不解藏踪迹, , 浮浮萍萍一道开。一道开。 活动二：再读质疑，感悟诗境。活动二：再读质疑，感悟诗境。 1 1反复读读这首诗，尝试提反复读读这首诗，尝试提 出一些有趣的问题。出一些有趣的问题。 2. 2

3、. 组内交流，试着用自己喜组内交流，试着用自己喜 欢的方式解决问题。欢的方式解决问题。 3. 3. 全班交流。全班交流。 小小 娃娃 撑撑 小小 艇，艇， 娃：男孩儿或女孩儿娃：男孩儿或女孩儿 撑：撑船，用桨使船前进撑：撑船，用桨使船前进 艇：船艇：船 句意：一个小孩撑着小船在池塘里行走 。 第一句第一句 日期/时间 偷偷 采采 白白 莲莲 回。回。 白莲：白色的莲花白莲：白色的莲花 回：回来回：回来 句意：偷偷地采了白莲回来 第二句第二句 日期/时间 不不 解解 藏藏 踪踪 迹，迹， 不解：不知道；不懂得不解：不知道；不懂得 踪迹：指被小艇划开的浮萍踪迹：指被小艇划开的浮萍 句意：他还不懂得

4、怎样隐藏行踪 第三句第三句 日期/时间 一一 道道 开。开。 一道：一路一道：一路 开：分开开：分开 浮浮 萍萍 句意：身后的浮萍分开，一时合不拢。 在水面上留下了划船的踪迹。 第四句第四句 日期/时间 自学要求：自学要求： 把自己认为最有趣最好玩的词句把自己认为最有趣最好玩的词句 用用“ ”圈画出来，好好体会体会，圈画出来，好好体会体会， 抓住这一个字、一个词、一行字在头抓住这一个字、一个词、一行字在头 脑里进行想象，形成一幅幅画面，可脑里进行想象，形成一幅幅画面，可 把感受简单地批注在旁边。把感受简单地批注在旁边。 1、小娃为什么要偷偷地去采白莲？ 2、小娃为什么不知道隐藏自己的踪迹？ （

5、 ）的小娃 这首古诗写出了一个 的 小娃娃，突出了小娃的童 、童 、童 。 天真顽皮天真顽皮 心心 真真 趣趣 日期/时间 同桌之间互相读一读这首诗， 并画出它的节奏。 池上 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 当堂反馈：池上是写 儿童 的古诗。池上是 唐 代诗人 白居易 写的，其中，写事的诗句是 小娃撑小艇 ， 偷采白莲回 。借景抒情的诗句 是 不解藏踪迹 ，浮萍一道开 。“不解”的“解”意思是 知道 。 。 日期/时间 读着这诗句，你的眼前仿佛出现读着这诗句，你的眼前仿佛出现 了怎样的画面？了怎样的画面？ 你还知道哪些描写儿童生活的诗你还知道哪些描写儿童生活的诗 句？试着写

6、下两句。句？试着写下两句。 ， 。 追追牧牧蝉蝉忙忙鱼鱼 儿童急走追黄蝶，儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。飞入菜花无处寻。 牧童归去横牛背，牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。短笛无腔信口吹。 意欲捕鸣蝉，意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。忽然闭口立。 儿童散学归来早，儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。忙趁东风放纸鸢。 路人借问遥招手，路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。怕得鱼惊不应人。 【检测反馈】【检测反馈】 1.1.学写生字，要写得正确、美观。学写生字，要写得正确、美观。 偷偷 迹迹 浮浮 萍萍 2.2.先解释带点的词，再说说诗句先解释带点的词，再说说诗句 的意思。的意思。 不解藏踪迹，浮萍一道开

7、。不解藏踪迹，浮萍一道开。 请大家回忆回忆，我们童年时有没有像请大家回忆回忆，我们童年时有没有像“小娃小娃”一样一样 瞒着大人偷偷地做过什么事？瞒着大人偷偷地做过什么事？ 请拿起笔，把这令人回味的童年写下来和大家一起分请拿起笔，把这令人回味的童年写下来和大家一起分 享吧！享吧！ 池池 上上 小娃小娃撑撑小小艇艇， 偷采白莲回。偷采白莲回。 不解藏踪迹不解藏踪迹, , 浮浮萍萍一道开。一道开。 活动二：再读质疑，感悟诗境。活动二：再读质疑，感悟诗境。 1 1反复读读这首诗，尝试提反复读读这首诗，尝试提 出一些有趣的问题。出一些有趣的问题。 2. 2. 组内交流，试着用自己喜组内交流，试着用自己喜 欢的方式解决问题。欢的方式解决问题。 3. 3. 全班交流。全班交流。 活动二：再读质疑，感悟诗境。活动二：再读质疑，感悟诗境。 1 1反复读读这首诗，尝试提反复读读这首诗，尝试提 出一些有趣的问题。出一些有趣的问题。 2. 2. 组内交流，试着用自己喜组内交流，试着用自己喜 欢的方式解决问题。欢的方式解决问题。 3. 3. 全班交流。全班交流。 当堂反馈：池上是写 儿童 的古诗。池上是 唐 代诗人 白居易 写的，其中，写事的诗句是 小娃撑小艇 ， 偷采白莲回 。借景抒情的诗句 是 不解藏