《精彩极了和糟糕透了》教学设计

1、19、精彩极了和糟糕透了教学过程：一、导入：同学们，今天老师介绍一个著名的作家给大家认识，他叫巴德舒尔伯格,是美国著名的畅销书作家。在他68年的写作生涯里，共创作了 34部作品，其中 13部被拍成电影或搬上舞台。在他七八岁的时候，写过一首诗，同一首诗，母 亲说一一（板书双引号、母亲）父亲说一一（板书双引号、父亲），请大家齐读课 题。精彩极了意思就是（非常精彩），这是母亲对巴迪的赞美。糟糕透了意思就 是（十分糟糕），这是父亲对巴迪的批评。请大家再读课题。读得真好！同一首 诗，父母却有截然不同的评价，这究竟是为什么呢？（板？号）二、学习114自然段（一）请大家打开课本101页，默读114自然段，按

2、屏幕要求边读边划出父母 亲评价的语句：幻灯片出示：描写母亲评价的句子用一一划出。描写父亲评价的句子用划出。（二）分组汇报（1）研读母亲做出的评价（课件出示）“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！ ”“亲爱的，发生了一件奇妙的事巴迪写了一首诗，精彩极了1、谁来读母亲评价的语句？2、你从这些母亲评价的句子中体会到什么？（鼓励、爱、赞美）3、小结：正因为母亲见到7、8岁的巴迪能写诗而感到惊喜，她想借此机会来鼓励巴迪，所以才说巴迪写的诗“精彩极了”（指课题）4、请大家再读这两个句子（2）研读父亲做出的评价1、那父亲又是如何评价的呢？2、根据学生回答出示课件。“我看这首诗糟糕透了”“我不明白，难道

3、这世界上糟糕的诗还不够多么?3、指名读。说说你从中体会到什么？（父亲的严厉，这是父亲对巴迪写的这首诗的批评）注意：父亲批评的是针对巴迪写的这首诗的质量，并非批评巴迪这个人.4、小结：父亲是一家电影公司的重要人物，写过很多的剧本，他对作品的要求 很高，当他看到巴迪的这首诗时，觉得诗写得并不好，他希望通过提醒、警告， 让巴迪有所提高。所以他才说巴迪写的诗“糟糕透了” 。（指课题）（3）分角色朗读人物对话有了刚才的体会，让我们分角色来细细品读父母的对话。（分角色读文中父母的对话，同桌读、师生读）（三）是啊，同一首诗，几个小时前听到的是-（生说：“精彩极了”），几个小时 后等来的却是一个完全相反的评价

4、， 此时的巴迪并不理解父亲的评价，所以听到 父亲的批评时，巴迪一一一起读我再也受不了了。我冲饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。假如你是巴迪，此时你的心情怎样？（难过、沮丧、伤心）带着你这难过、 沮丧的心情再来读读这个句子。三、对啊！这样严厉的父亲，这样严厉的批评，以至于让巴迪受不了，让他失声 痛哭。但随着巴迪一天天长大，他对父母的评价有了新的认识， 请同学们默读课 文1517自然段，从文中找出相关句子，用横线划出。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！ 我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了”。一个作家，应该说生活

5、中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的 力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧 途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”1、汇报2、自由读读上面这段话3、四人小组讨论讨论巴迪为什么越来越感到自己很幸运呢?因为他有一个慈祥的母亲，时常鼓励着他，让他坚持写作。母亲爱的力量是灵感和创作的源泉。他还有一个严厉的父亲，时常提醒、警告着他，父亲警告的力量让他学会不断修改自己的文章，使他越写越好。所以说这两种爱的力量都是缺一不可的。在巴迪的世界里，如果只有妈妈的精彩极如果只有爸爸的糟糕透了，巴迪可能会怎样？（悲观失落，毫不进取）这样的

6、人还会成功吗？（不会）所以说巴迪幸运的。因为（出示课件，学生齐读：我有一个慈祥的母亲。）4、师：这些年来，巴迪少年时代听到的两种声音（精彩极了和糟糕透了）一直交织在他的耳际，它们像两股风不断地向巴迪吹来，这两股风，一股是（精彩极了，这是赞扬的声音）另一股是（糟糕透了，这是批评的声音），巴迪谨慎地把握住生活的小船，没有因为受到了赞扬而（自傲），也没有因为受到批评而 （自卑）。所以最后巴迪成了一名作家，出版了一部部小说，戏剧和电影剧本。四、根据刚才的理解，请同学们口头完成这道填空题。出示：无论是母亲的（）还是父亲的（），都有一个共同的出发点一一那就 是爱。【无论是母亲的（慈祥）还是父亲的（严厉），

7、都有一个共同的出发点，那就是， 爱。无论是母亲的（表扬）还是父亲的（批评），都有一个共同的出发点，那就 是，爱。无论是母亲的（精彩极了）还是父亲的（糟糕透了），都有一个共同的 出发点，那就是，爱。】五、小结：看来，你们已经渐渐走进了小巴迪的心灵。学到这里，相信大家都知 道了为什么在巴迪的成长过程中，父母会有这样截然相反的评价了吧，其实那都 源于父母对他的 爱（板书：擦去？号，补充爱字六、看来你们都能读懂父母的爱了，其实父母对我们还有很多表现的形式，请看: 补充资料：（音乐）师感情读。七、拓展阅读。1、说得多好啊！父母的爱像大海，朵朵浪花都是爱！老师这里还有一篇关 于爱的文章，你想不想读？默读短文，说说文章哪里感动了你。八、除了这种“精彩极了”的爱，“糟糕透了”的爱，你们父母一定也有许多不同表现方式的爱，你能说说自己的这些爱的故事吗？先和同桌交流交流。九、小练笔通过刚才读的两篇文章让我们感受到了温情如水的母爱，也感受到了深沉、 厚重如山的父爱。其实，不管是哪一种方式，都是父母对我们的浓浓的爱呀！学 到这里，你有什么话想对父母说的吗？下面就请你把自己想对爸爸或