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文档简介

1、观潮优质课教学设计 (部编本四年级上册) 教学目标1、认读“屹、鼎”等生字，正确书写“霎、震”等生字，正确听写“逐渐、山崩地裂”等词语。1、背诵3-4自然段。2、学习作者按照时间、空间顺序进行景物描述的写作方法。教学重点明确作者按照什么顺序描写钱塘江大潮。教学难点学习按照时间先后顺序介绍事物发展的过程，培养学生热爱祖国大好河山的情感。教学准备多媒体课件课时安排2课时第一课时出示学习目标1、自读课文，学习生字、生词2、理清课文脉络教学过程一、分享见闻，导入新课。1、同学们，你们一定到过海边吧。那有没有亲眼看见过海水涨潮呢？哪位见过的同学来和大家分享一下。没有这样经历的同学不要感觉遗憾，今天就让我

2、们共同领略钱塘江大潮。2、出示课题观潮。二、初读课文，认识生字。1、请同学们读课文，同时圈出生字。2、出示本课生字（潮、据、堤等15个）3、指定学生认读生字，教师及时指导更正易读错的字，随后带领全班共读。三、结合生字，学习词语。1、出示本课生词，学生边读，教师及时更正2、让学生试着说说这些词的意思3、教师通过字词拆分、联系生活实际引导学生理解词语四、带着问题再读课文，理清课文写作顺序。1、出示问题：课文按照什么顺序描写在钱塘江观潮的？你从哪些地方看出来的？（这一天早上午后一点左右过了一会儿过了好久）2、学生再读课文，从文中找关键内容，并回答问题3、教师将学生找出的内容一一列出并总结：课文按照时

3、间顺序描写钱塘江大潮的。课后练习1、抄写本课生字、词2、预习第3、4自然段第二课时出示学习目标1、细读课文，品味钱塘江大潮的壮阔。2、背诵3、4自然段。一、复习导入上节课我们熟读了课文，明确了课文的写作顺序。这节课我们继续学习课文，边学习边感受钱塘江大潮的魅力。二、依据写作顺序，品读钱塘江大潮。1、学习课文第2自然段“潮来前”。阅读的同时，找出描写江面和观潮人群的的句子。“江面很平静，越往东越宽，几座小山在云雾中若隐若现。”感受潮来前钱塘江的平静。“江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着、盼着。”体会观潮人群企盼的心情。2、学习课文第3、4自然段“潮来时”。分组集中学习。（1）找出“潮来时”江面和观潮人群变化的句子。（2）找出这2段中使用修辞手法的句子（比喻、夸张），细细品读。（3）作者以什么写作顺序来体现“潮来时”的气势。（由远及近）（4）“潮来时”，作者主要抓住哪两方面的描述。（形态和声音）3、学习课文第5自然段“潮过后”。这段是否依然体现了钱塘江大潮雄伟壮阔的气势？（是的）“霎时”瞬间，短时间内潮头奔溪而去，余波漫天卷地，风号浪吼；恢复平静后的钱塘江涨了两丈来高。三、学完课文，同学们是不是都觉得

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