人教版七年级上册生物《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》学案设计_第1页
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文档简介

1、光合作用吸收二氧化碳释放氧气1. 归纳出光合作用的概念。举例说明光合作用在农业生产上的应用。学习2. 运用实验法独立设计并完成本章的探究活动。目标3. 认识绿色植物在维持碳氧平衡方面的重要作用，形成爱护植被的意识。学习 重点：光合作用的实质。重点难点：光合作用在农业上的应用。学习问题学习法、归纳学习法、合作学习法、讨论法方法一、独学 :熟读课文，然后关上书完成以下题目。1. 光合作用的表达式是。2完成有关光合作用的表格预习光合作用条件场所原料产物二、互学 :1. 海尔蒙特实验 - 柳苗生长。（阅读课本 P121，完成下面的填空题）（1）发现光合作用以前 , 人们认为植物生长在土壤中 , 使植物

2、增重的是。（2）海尔蒙特实验结论：使植物增重的物质是。（3）海尔蒙特实验的不足之处是没有考虑对植物生长的影响。2普利斯特利实验（阅读教材P122，填空）（1）对照实验中，实验组和对照组只能有一个，其他条件必须相同且适宜。（2）该实验有二组对照实验，A 和是一组对照试验，实验组是，对照组是，变量是； B 和是一组对照试验，实验组是，对照组是，变量是。（3）普利斯特利实验结论：绿色植物能够空气。（4）后来科学家证实植物体更新空气是因为吸收了，放出。3二氧化碳是光合作用必需的原料吗？实验过程：暗处理光照酒精脱色清洗滴碘液清洗观察（1）该实验中，实验组是，对照组是，变量是。（2）酒精的作用是。（3）实验现象：滴加碘液后，甲组叶片，乙组叶片。（4）实验结论：。4光合作用还能产生氧气。 （阅读教材 P123，填空。）（1）实验原理：氧气具有特性。（2）实验现象：漏斗中有气泡产生，该气体是。三、质疑：展为了提高农作物产量，在加强农作物光合作用上可以采取哪些措施？四、点拨：示要提高农作物产量，在栽培时，既不能，也不能，应该。五小结：想想：我在本节课学到了哪些知识？第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气原理：二氧化碳 +水条件：光照产物：有机物 +氧气场所：叶六、拓展：反概念 : 光合作用的实质是绿色植物通过，利用，把和转化成储存

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