人教版一年级下册音乐教案(20201116143742)

1、第十课汪汪与咪咪第二课时课型：唱歌一、教学目标：1、情感态度：通过学习歌曲，培养学生对动物的爱心。2、知识技能：（ 1）理解歌曲的内容，有感情的唱歌。（2）、发挥想象力，创编动作表演。3、过程方法：聆听、听唱、讨论、表演、演奏二、教学重点难点：（ 1）、有感情的唱歌。（2）、用动作、演奏乐器等方式表现歌曲。三、教学设计思路：本课歌曲用听唱法完成。在每次聆听时设计问题、布置任务，然后在多次聆听中完成。之后，以小组学的方式完成表演和演奏，培养合作学习能力。四、教学准备：磁带猫咪别淘气、录音机、琴、打击乐器五、板书设计：十、汪汪与咪咪猫咪别淘气串铃2/4XXX X沙球2/4XXX X X铃鼓2/4X

2、OX O木鱼2/4 O XXO X X六、教学资料剪贴、摘抄：七、教师主导与学生主体活动：(一 )、复习：听乐曲小狗圆舞曲、跳圆舞曲的小猫，请生说出乐曲的曲名。(二 )、新课。1、播放歌曲猫咪别淘气。问：大家听出这首歌曲唱的是什么小动物？2、说说你对小猫咪的认识。3、再听。问：你平时怎样对待小动物？歌中的小朋友怎样对待这只小猫的？4、再听。随着歌曲录音唱歌。（1）、集体学唱。（2）、男生学唱。（3）、女生学唱。5、教师示范歌曲中带有倚音的地方。唱好它，表现好说唱风格。唱准切分音。6、分组讨论：如何进行分角色表演？7、分组边唱边表演，小组评议。8、分组讨论：用什么乐器、什么样的节奏为歌曲伴奏？9

3、、板书节奏。10、将学生分成两组，一组演唱，一组演奏。(三）、小结。一年级下册音乐第十课汪汪与咪咪第三课时课型：唱歌一、教学目标：1、情感态度：通过学习歌曲，培养学生对动物的爱心。2、知识技能：（ 1）、能背唱歌曲。（2）、能同动作表现歌曲。3、过程方法：聆听、创编、表现二、教学重点难点：（ 1）、背唱歌曲。（2）、能同动作表现歌曲。三、教学设计思路：设计多次聆听，让学生用听唱法学唱歌曲，培养学生聆听和记忆旋律的能力。用合作学习的方法进行创编，培养学生的创造能力。四、教学准备：磁带谁在叫、录音机、琴、打击乐器五、板书设计：十、谁在叫六、教学资料剪贴、摘抄：七、教师主导与学生主体活动：(一)、

4、聆听1、问：你能听出乐曲中表现的是谁在叫？为什么小动物叫了？他们都在做什么？（小猫、小鸡、小鸭、小猪）2、再听。边听音乐边用手指随着书P60 61 的旋律划动。感受旋律的高低起伏变化。3、听唱法学会歌曲。4、分组检查学习情况。5、分组进行创编活动。问：你还知道哪些小动物， 它们怎么叫？看哪组同学能用这些动物的叫声创编出新歌词？6、分组汇报结果。7、小组评议并进行完善。8、边唱边表演动作：第一组唱原词，第二组唱新创编的词。9、小结。一年级下册音乐游戏宫快乐的夏令营第一课时课型：活动一、教学目标：1、情感态度：继续激发、培养和保持学生学习音乐的积极性。2、知识技能：（ 1）了解学生对本学期欣赏曲了

5、解和掌握的程度。（2）、了解学生对 “X、X、XX 、O”节奏的掌握及运用的情况。3、过程方法：游戏、设置情境、听辨、哼唱二、教学重点难点：（ 1）、通过游戏复习。（2）、了解学生对 “X、X、XX 、O”节奏的掌握及运用情况。三、教学设计思路： 设置情境，激发学生的学习兴趣， 调动学生学习积极性，让学生积极参与到课堂实践活动中来。通过小组创编继续培养学生的创编能力，在活动过程中检查学生的学习情况。四、教学准备： 磁带牧童到哪里去了、 小燕子、鸭子拌嘴、铁匠波尔卡、小狗圆舞曲、大海摇篮、我的小鸡等、录音机、纸制小旗、节奏卡片、打击乐器五、板书设计：游戏宫：快乐的夏令营六、教学资料剪贴、摘抄：七

6、、教师主导与学生主体活动：1、将教师用各种颜色制作的小旗贴在黑板上，上面分别写着各乐曲的曲名。2、教师设置情境，将学生分成几个“夏令营小队 ”，进行 “登山夺旗游戏 ”。3、小组分别答出教师播放的乐曲的曲名。4、每答出一个，集体哼唱其主题或曲名。5、所有游戏完成后，评出优胜小组。6、打乱播放顺序，全体学生再次听辨，在书上相应颜色的小旗上填写乐曲出现的序号。7、学生互评查对，教师给与成绩评定。8、复习学过的节奏，出示卡片，学生认读。9、小组创编，尽量让每人都有机会创编一条节奏。注意节奏流畅，有结束感。10、检查创编情况，对于创编好的节奏，集体读一读。11、用学过的乐器演奏一下。一年级下册音乐游戏

7、宫快乐的夏令营第二课时课型：活动一、教学目标：1、情感态度：继续激发、培养和保持学生学习音乐的积极性。2、知识技能：（ 1）、测试学生在本学期熟记并背唱的其中两首歌曲。（2）、测试学生用打击乐器为歌曲创编伴奏及伴奏能力。3、过程方法：聆听、演唱、创编、伴奏二、教学重点难点：（ 1）、测试歌曲背唱情况。（2）、测试创编伴奏和演奏能力。三、教学设计思路：设置情境，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与到测试活动中来，让学生在轻松愉快的气氛中学习，减轻学生害怕考试的心理。四、教学准备：磁带布谷、小雨沙沙、小松树、录音机、打击乐器：三角铁、串铃、碰钟、双响筒、写有歌曲曲名的纸制风筝五、板书设计：游戏宫：快乐的夏令营第一组第二组第三组六、教学资料剪贴、摘抄：七、教师主导与学生主体活动：（一）、游戏：1、设置情境：夏令营的爬山活动，同学们表现的都很积极。今天，我们进行夏令营的下一项活动 放风筝希望大家继续努力。2、介绍游戏规则。3、将写有歌曲曲名的风筝一一出示给大家看，小组内复习风筝上写出的歌曲。4、小组竞赛。教师出示风筝，如果哪个小组中所有组员都能唱出该风筝上的歌曲，教师就将该风筝 “放飞 ”起来 贴在该组的成绩栏上。5、小组派代表进行小组间唱歌比赛。6、看