西南师大版四年级语文下册《四单元16 鞋匠的儿子》教案_2

1、16、鞋匠的儿子课 型：批读课教学目标：知识与技能:1、能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使学生深入地理解课文；2、能有感情的朗读课文；过程与方法:以读为主，让学生在各种形式的读中理解课文内容，体会林肯的高尚风格。情感 态度与价值观: 领悟林肯在辩论中处乱不惊，宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀，体现出语文教学的“醇厚”感。教学重点：借助课堂对话场，读懂林肯反驳议员的三段话语。教学难点：透过文字，感受林肯的政治主张，建构丰满的人物形象。教学方法：四环节循环教学模式教学课时：两课时教学准备： 多媒体课件教学过程：第一课时课时目标： 1、

2、通读课文，掌握文中生字新词，理解重点词语的意思。 2、正确、流利地朗读课文，理清课文思路。 第一循环一、解题释题 1、谈话揭题： 在十九世纪，有这么一位伟大的总统，在以他的名字命名的纪念馆的墙壁上刻着这样一段话：让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。这位总统有一个伟大的名字林肯，它是一个鞋匠的儿子。(板书 ：鞋匠的儿子)2、由题目引发话题（1）本文以“鞋匠的儿子”为题，这是为什么？（2）为什么不以“林肯”或“美国总统林肯”作文章的题目。 3、对，他就是美国第16任总统林肯。 4、用一句话说说你对林肯的了解。 （板书“美国总统”）补充介绍，丰富对林肯的认识。二、出示学习目标

3、1、我要通读课文，掌握文中生字新词，理解重点词语的意思。 2、我能正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。三、出示自学指导一自读课文画出文中生字，用自己喜欢的方式识记文中生字。（不认识的字不理解的词可以借助拼音或查阅资料解决，五分钟后同桌互相检测，并把结果记录下来。）（1）学生自学（2）反馈学习结果（3）个小组派代表展示讨论结果。出示生字、词语卡片，学生读，教师强调要点。（1）、出示词语： 卑微 尴尬 傲慢 羞辱 嘲笑 犹豫词语是有味儿的，要读出词语的味道来。谁来出个点子，怎样读出词语的味儿来？ （2）、理解词语的意思就能把词语的味道读出来。这是一个银点子。 （3）、老师有个金点子，把词语放到

4、句子中去，就能读出味儿来。 出示填空： 出身（ ）的林肯当上了美国第16任总统，参议院的议员们都感到十分 （ ）。 一位态度 （ ）的参议员竟然当众 （ ）他是鞋匠的儿子。 第二循环四、出示自学指导二自由朗读课文，思考：课文讲了一件什么事？（4分钟后汇报。）1、 学生自学2、 小组内交流3、 检测学习结果（第二至五自然段是全文的重点部分，具体写“鞋匠的儿子”林肯当选美国总统后首次在参议院演说前的小插曲）（1）写林肯当选美国总统之际，由参议员想以林肯出身卑微来羞辱他。（25）写参议员羞辱林肯，林肯态度鲜明地予以回击，使嘲笑化为掌声。（6）概括写林肯的历史地位及重要贡献。五、略读第一段1、1861 年林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬。“尴尬”是什么意思？（处境困难，不好处理）2、林肯当选总统的时候，参议院的议员为什么感到尴尬？（参议员大部分出身名门望族，自认为是上流社会的优越的人，在社会上有名望有地位；而林肯父亲是个鞋匠，出身卑微，这些人等级观念十分严重，从未料到要面对的总统是卑微的鞋匠的儿子。这是矛盾的起因。）3、于是参议员