西南师大版五年级语文下册《三单元10 我和乌丽娜》教案_4

1、第三单元 10 、我和乌丽娜设计理念：本课设计，遵循阅读教学,尊重学生独特体验，从品读文本中讨论，“我”和乌丽娜在古城做了哪些事情？并找出描写丽江古城美景的句子，谈体会。说说对乌丽娜的印象。这三个统领全文的问题，从而让学生在多元对话中获得超越自我、超越文本的情感体验。力图从两性整合、三维统一的角度去发展学生的语言素养。教学目标：1、知识与能力目标：学会本课生字、词，能联系上下文和生活经验理解新词。 2、过程与方法目标：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 感受丽江古城的美。 3、情感态度与价值观目标：理解课文内容，体会乌丽娜对丽江古城的热爱以及我和乌丽娜之间的友情。教学重、难点：透过文字想

2、象“水”和“桥”给丽江带来独具魅力的美。教学准备：多媒体课件课时安排：两课时，本节课为第二课时教学方法：自主学习、合作交流教学过程：一、 谈话启发，入情入景开启语：读万卷书，行万里路。【课件出示】上节课我们跟随作者吴然，一起走进了丽江古城。这里有白墙灰瓦的民居、秀丽的自然风光、还有美丽的纳西姑娘。这节课我们继续学习我和乌丽娜这篇课文。【板书：10.我和乌丽娜】 下面开火车赛读，检查生字掌握情况。【课件出示：生字词】回顾课文,回答问题:1、故事发生在哪里? （指名回答）【板书：丽江】故事里的主角是谁？（指名回答）【板书：我和乌丽娜】2、乌丽娜是哪国人？（生回答）她为什么来到中国、来到丽江呢? （

3、生回答）3、我和乌丽娜的关系怎样?(同桌、好朋友)。她们怎么交流？4、学习想高效,目标不可少。下面请同学们，认真默读课文,思考下面的问题,在关键词句上圈圈画画,做批注,然后和同桌交流看法。【课件出示：问题】（1）课文讲了“我”和乌丽娜在古城做了哪些事情？（2）找出文中描写丽江古城美景的句子。谈谈你的体会。（3）你喜欢文中的乌丽娜吗？找出文中描写她的句子，说说你对她的印象。二、师生联动，合作探究1、解决第一个问题讲了“我”和德国小姑娘乌丽娜一起：逛古城、数小桥。过渡：那么丽江到底有哪些美景吸引她们俩去逛呢？2、解决第二个问题(1)“丽江古城有一千多年的历史。古城的房屋依山而建，高高低低，错落有致

4、。就连最热闹的四方街，也只有巴掌大。方方的一个场院，据说是照着“知府大印”的形状建成的”。【课件出示：课文第四自然段和相关图片】第一句：点明了丽江古城历史悠久。第二句：点明了古城建筑的特点。第三句：夸张句，形象地写出了四方街的特点小。第四句：形象地写出了场院独特的形状。总结：丽江古城特点，生说。【板书：城美】（2）有了水的城市，就多了些灵气。【课件出示：第九自然段】谁来读一读?读得和丽江的水一样美丽动听？还有谁想读读?水，给丽江古城带来动态的美。水的特点，用文中词语概括？生答。【板书：清亮】我们来感受一下。【课件出示：玉龙雪山、黑龙潭】水，在丽江古城无处不见，映照整个古城。【课件出示：不同颜色

5、标注的第九自然段】（指导背诵）（3）水多，桥也多。桥给丽江带来了静态美。读读写桥的部分，想象桥给丽江带来的美。【课件出示：第十自然段】思考：课文中哪个词，最能说明桥的特点？林林总总。什么意思？(形容繁多)林林总总，体现在哪些方面？ 数量多：354座。可以概括为：桥多。【板书：桥多】样式多：木板桥、石板桥；木拱桥、石拱桥；单孔桥、双孔桥、多孔桥。雕刻漂亮：有东巴象形文的吉祥语，有东巴神舞，还有各种鸟兽花木。这些雕刻把古城的桥装饰得更美了, 大家想不想看一看？【课件出示：丽江的桥】乌丽娜不光用数数，而且还做了什么？【课件出示：乌丽娜看一座,赞美一座,在小本子上记下一座。】生读后，思考。a.乌丽娜会

6、怎样赞美这些桥呢?b她可能在本子上记什么?c记这些干什么?d.你能从这句话体会到什么?作者对丽江水和桥的描写，令人过目不忘。老师这里有个表格，看你会填吗？【课件出示：表格】特点哪些词句体现特点水清 亮倒映着白墙灰瓦，还有那在水边浣洗衣物的纳西姑娘特别好看活 跃流下来、冒出来、哗哗哗、汩汩汩、 穿行桥 总特点林林总总数 量 多354座样 式 多木板桥、石板桥；木拱桥，石拱桥；单孔桥，双孔桥，多孔桥。 雕 刻 漂 亮有东巴象形文的吉祥语，有东巴神舞，还有各种鸟兽花木从中你能感受到，我和乌丽娜对古城的什么情感？【板书：喜爱古城】学课文、看图片，让我们对丽江已经令人流连忘返了。现在，让我们把这种喜爱和

7、赞美之情，读出来吧！分角色读第9、10自然段！3、解决第三个问题（1）我和乌丽娜有着深厚的友情，这友情源于同桌情，和对丽江古城的喜爱。面对乌丽娜提议数古桥：a.作者答应了吗？（答应了） b.从哪个词看出来？（舍命陪君子） c.这个词是什么意思？（指不惜一切陪伴与跟随对方） d.从这个词你体会到了什么？（354座桥，要数完，需要耗费多少时间、多少精力才能完成！她们一直数了一天。更能感受到我与乌丽娜的情谊深厚。）【板书：友情真挚】 e我们数着小桥,流连在水边,看到、听到了什么?说明她们数小桥的心情怎样?(快乐、愉悦、开心)（2）两个小姑娘随着流水，数着小桥,忽然发现碧清的沟水竟流进了一户人家的墙洞

8、里。【课件出示：合作学习第11-20自然段,体会乌丽娜是一个怎样的孩子?】（活泼可爱；执著、做事认真；懂事、有礼貌；聪明、细心）三、总结引导，知识生成1、这样一个做事认真、细心执著、懂事、有礼貌、活泼可爱的同桌回德国了。在分别后,当“我”看到丽江古城的邮票后,决定给乌丽娜写封信,我想她肯定很喜欢。2、接下来,让我们齐读课文最后一自然段。【课件出示：最后一自然段】月光下的古城那么美，让我情不自禁想借用古诗，表达我此时的感受, 【课件出示：古诗】送给这两位可爱的小姑娘:海内存知己,天涯若比邻!但愿人长久,千里共婵娟! 这里是借月亮表达对友人的思念。此时的丽江古城 美景，用一个词来概括【板书：月明】丽江古城的景美、两个小姑娘的友情真挚，用一个字来概括，就是美。【板书：美】3、“我”在信中会写些什么？请试着和同桌说一说。四、回味美好，延伸拓展 1、【课件出示】在这个世界上，一本好书就是一粒成长在我们精神世界中的种子。它微小但富有神奇的生命力，看似平凡但会开出令人惊艳的花朵。我和乌丽娜分为六辑：“会飞的图画”、“学校旁边一条河”、“遥远的风筝”、“彩蛋节”、“我和乌丽娜”、“在美丽的大理”。看了题目，想必大家一定很想知道图画为什么会飞？