普罗米修斯公开课教学设计

1、.普罗米修斯第二课时教学设计（一）、谈话导入1 、师：这节课我们继续学习31 课普罗米修斯（齐读课题）。通过上一节课的学习，我们知道普罗米修斯是古希腊神话传说中的“神”，更是一个英雄。请大家回忆一下课文讲了一件什么事？谁来说说课文讲了一件什么事？（指名说课文内容）2 、师：是呀，因为普罗米修斯看到人类没有火，生活是那么的悲惨，于是冒着生命危险拿来了火种，他却承受了难以形容的痛苦。可是他屈服了吗？（二）、自主品味，引导阅读感悟1、课文哪个自然段最能表现普罗米修斯没有屈服？他是怎么说的？请大家默读课文找一找。2 、谁来读读最能表现普罗米修斯没有屈服的段落？普罗米修斯摇摇头， 坚定地说：“为人类造福

2、， 有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误， 更不会 归还火种！”（ 1）、大家想一想普罗米修斯使用什么样的语气说这句话的？（坚定）（ 2）理解“坚定”。坚定是什么意思？（意志坚决，不动摇）（ 2）、谁再想来试试？要读出坚定的语气。（ 3）你还从从哪些词语感受到了普罗米修斯的坚定？（“决不会更不会”）（ 4）、所以我们读这句话的时候要强调哪些词语？（决不会，更不会）（ 4）、普罗米修斯在什么情况下说的这句话？（联系上文，抓住气急败坏）（ 5）在这样的情况下，普罗米修斯怎么回答？（普罗米修斯摇摇头， 坚定地说：“为人类造福， 有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误， 更不会 归还

3、火种！”）（ 6）谁想当一回普罗米修斯？这样吧，女生扮演一下我们的英雄普罗米修斯。注意坚定的语气。（“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但 决不会承认错误，更不会归还火种！”）（ 7）男生也用更坚定有力的语气读读。 （“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但 决不会承认错误， 更不会归还火种！”）（ 8）这句话中有个词“造福” （板书），造福的福很容易写错。（ 9）普罗米修斯造福了谁呀？（造福人类） （板书）（ 10）、是的，普罗米修斯为了造福人类，他放弃了自己的幸福。这样的选择是多.么的伟大呀， 让我们一起坚定地说：“为人类造福， 有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误

4、，更不会归还火种！ ”（齐读）（ 11）普罗米修斯为了造福人类做了一件什么事？ （拿取火种）（ 12）、拿取火种到底是不是造福了人类？（是）你是从哪个自然段知道的？（1 、2 自然段）（三）、学习一、二自然段过渡：普罗米修斯为人类造了什么福呢？请你默读课文，找出相关的句子。1 、谁来说说普罗米修斯为人类造了什么福？（指名读第二自然段）2 、那么还没有火的时候，人们的生活又是怎样的？谁来读读没有火人类的生活情况。3 、从这位同学的朗读中，你体会到了没有火的日子是怎样的？能用一个词形容吗？（黑暗、漫长、寒冷）4 、没有火人们能吃煮熟的食物吗？（不能，人们只能吃生的食物）从只好这个词你体会到了什么？

5、（很无奈）5 、是呀，没有火人类看不到光明，不能取暖，也不能吃煮熟的食物，只能吃生的东西，你能想象一下总是吃生的东西可能会怎样吗？（可能会拉肚子，生病）6 、没有火人类的生活是黑暗的，是漫长的，也是无奈的。是普罗米修斯为人类拿取了火种，自从有了火种，人类就过上了什么样的生活？（指名读）7 、有了火种，人们的生活还痛苦吗？那是过上了一种什么样的生活了？我们可以用一个什么词语来形容？（幸福）8 、感受普罗米修斯给人类带来的幸福：有了火人们还用吃生的东西吗？有了火人们还用在黑暗中度过漫长的夜晚吗？有了火人们还用在寒冷中瑟瑟发抖吗?正是普罗米修斯带来的火种，使人类从黑暗走向（ 光明），从寒冷走向（ 温

6、暖），从疾病走向（ 健康），从痛苦走向（ 幸福）。（引导学生接读）9 、那么普罗米修斯是不是造福了人类？（是）难怪普罗米修斯坚定的说： “为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦， 但决不会承认错误， 更不会归还火种！”过渡：普罗米修斯拿取火种为人类带来了光明、带来了希望和温暖，却给自己带来了无尽的痛苦。这是一种什么样的痛苦？课文哪些自然段告诉我们普罗米修斯所承受的痛苦？（四）、学习第 6 8 自然段.过渡：找到描写普罗米修斯痛苦的段落后，请带着你的理解读一读。1 、你来说说哪个段落体现普罗米修斯承受痛苦。2 、我把你都找到的段落打到了屏幕上，谁再来读读这个段落。请大家认真听，看看你体会到了什

7、么？（普罗米修斯很痛苦，很难受）（1）出示课件：普罗米修斯的双手他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。、假如你被死死地锁在高高的悬崖上，一动也不能动，你感觉怎么样？（痛苦）、你还从这句话中的哪个词语感受到普罗米修斯的痛苦？（风吹雨淋）他还可能会遭受什么痛苦呢？你仿佛看到了什么？听到了什么？（他被锁在悬崖上有人陪吗？没有那是孤独寂寞的。夏天面对火辣辣的太阳，他能当太阳吗？没有，那得忍受烈日炙烤呀，寒冷的冬天，大雪纷飞时他能进屋取暖吗？不能。、尽管这样普罗米修斯屈服了吗？（没有）是呀，漫漫长夜，孤独寂寞时，普罗米修斯的双手双脚炎炎夏日，烈日如火时，普罗米修斯的双手双脚寒冬腊月，大雪纷

8、飞时，普罗米修斯的双手双脚这个时候他屈服了吗？没有。所以他咬紧牙关，坚定地说： “为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！ ”（2 ）过渡：除此之外，还有哪个自然段也描写了普罗米修斯所承受的痛苦？ （第七自然段）是的，狠毒的宙斯一计不成又生一计。他又派谁来折磨普罗米修斯了呀？（鹫鹰）到底鹫鹰又是怎样来折磨普罗米修斯的？谁来说说？（指名读句子）（3 ）、出示课件：（狠心的宙斯又派一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了）、这段

9、话中的“啄食”是什么意思？A啄食就是啄一口，吃一口B、入境体验： 你平时擦破皮，划破手是什么感受？（很痛）是呀，我们擦破一点皮就觉得痛了，更何况是在肉里的肝脏哪！而啄开肚子，啄完整个肝脏这可能要一百下一千下的呀，这尖利的嘴巴就像一把刺刀剜着普罗米.修斯的肝脏。（出示图片）让我们看看。C、这样的痛苦只有一次吗？白天吃完黑夜又长出来，第二天又要忍受着同样的痛苦。没完没了的痛苦，真是生不如死呀。可是这时的他又是怎样想的呢？（指名说）、看着承受着无限痛苦的英雄，让我们用自己的朗读来为他分担一点伤痛吧。（读第七自然段）、常人无法想象、 无法忍受的痛苦普罗米修斯却在忍受着。他屈服了吗？ （没有）所以“面对

10、沉重的铁链，他说： （“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！ ” ）；所以，面对悬崖绝壁，他喊道： （“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！ ”）；所以，面对烈日暴雨，他呐喊道： （“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！ ）；所以，面对鹫鹰的啄食，他愤怒地呐喊道： （“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！ ”）。”（3 ）、理解第八自然段。过渡：普罗米修斯所承受的痛苦是没有尽头的，说明他承受痛苦的时间是长还是短？那个自然段告诉我们时间长

11、？、出示句子：许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。发挥你的想象，许多年来有可能是多少年?用你想象的时间读读句子：（）普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上是呀，许多年来，他既动弹不得，也不能睡觉。许多年来，普罗米修斯的双手双脚许多年来，狠心的宙斯又同学们，为了人类，普罗米修斯忍受了多大的痛苦！ 为了人类，普罗米修斯作出了多大的牺牲！为了人类，普罗米修斯震撼了天上人间！让我们再次聆听他惊天动地的回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！）（五）、学习第 9 自然段。过渡句：课文学到这，我们对普罗米修斯有了一定的了解，你觉得普罗米修斯.是一个怎样

12、的人？（勇敢、舍己为人）1 、同学们，面对这样一个勇敢的天神，你忍心看着他承受痛苦吗？好人一生平安，好神也应该一生平安。让我们一起有感情朗读最后一段)2 、普罗米修斯终于获得了自由。你听到这个消息心情怎样？（高兴）出示句子：普罗米修斯这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。3 、指导读：谁来把这个好消息高兴地告诉大家？（指名读）让我们一起为普罗米修斯脱离痛苦，重获自由而欢呼：（齐读最后一段）4 、普罗米修斯自由了，我们也高兴了，你想记住这位英雄吗？让我们一起呼喊他的名字：普罗米修斯！5 、此时此刻，你们心中一定对普罗米修斯又多了一份情感，你想对普罗米修斯说点什么呢？（六）、走出神话，拓展升情，引领阅读超越。1 、许多著名的诗人也用诗文来赞颂普罗米修斯，如诗人雪莱就写过这样的诗：出示课件：（师轻声朗读）是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？是谁？让蛮荒时代