《念奴娇 赤壁怀古》公开课课件

1、念奴娇 赤壁怀古公开课课件 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空，青山依旧在，几度是非成败转头空，青山依旧在，几度 夕阳红。夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付 笑谈中。笑谈中。 让我们走进三国，走进赤壁，走让我们走进三国，走进赤壁，走 进进念奴娇念奴娇. .赤壁怀古赤壁怀古 念奴娇 赤壁怀古公开课课件 词 牌 “念奴娇念奴娇”，词牌名词牌名，又叫词调名。相传念，又叫词调名。相传念 奴是唐天宝年间的一个著名歌女，因其音调高奴是唐天宝年间的一个著名歌女，因其

2、音调高 亢悦耳，于是取为调名。这首词又名为亢悦耳，于是取为调名。这首词又名为大江大江 东去东去、大江东大江东、酹江月酹江月等等，这是取，这是取 苏轼这首词中的句子为调名。苏轼这首词中的句子为调名。 “赤壁怀古赤壁怀古”是是题目题目，是词要咏怀的内容。，是词要咏怀的内容。 这是苏轼被贬黄州团练副使，怀着抑郁的心情这是苏轼被贬黄州团练副使，怀着抑郁的心情 游览黄冈城西的游览黄冈城西的“赤壁矶赤壁矶”后所作。一般认为后所作。一般认为 三国赤壁鏖战的古战场在现在湖北蒲圻。三国赤壁鏖战的古战场在现在湖北蒲圻。 念奴娇 赤壁怀古公开课课件 思想复杂思想复杂 外儒内道外儒内道 儒家的积儒家的积 极入世；极入

3、世； 道家的超道家的超 脱出世；脱出世； 佛家的四佛家的四 大皆空。大皆空。 旷达的苏轼旷达的苏轼 仕途坎坷仕途坎坷：“乌台诗案乌台诗案” 问汝平生功业，黄州惠州儋州。问汝平生功业，黄州惠州儋州。 助 读 平 台 念奴娇 赤壁怀古公开课课件 地地 字字 号号 评评 成就成就 四川眉山四川眉山 子瞻子瞻 东坡东坡 文学家文学家 政治家政治家 书画家书画家 北宋成就最高的北宋成就最高的 文学家，开创了文学家，开创了 词的豪迈之风。词的豪迈之风。 v一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，峨一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，峨 眉共比高。苏轼与父苏洵。弟苏辙合称眉共比高。苏轼与父苏洵。弟苏辙合称“三三

4、 苏苏”。 念奴娇 赤壁怀古公开课课件 旷旷 世世 奇奇 才才 散文：散文：与欧阳修并称与欧阳修并称“欧苏欧苏”， 唐宋唐宋八大家八大家之一之一 诗歌：诗歌：与黄庭坚并称与黄庭坚并称“苏黄苏黄” 词：词：与辛弃疾并称与辛弃疾并称“苏辛苏辛” 书法：书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾与蔡襄、黄庭坚、米芾 并称并称“宋四家宋四家” 绘画绘画：善画枯木怪石善画枯木怪石，主张神似，主张神似 苏门四学士：苏门四学士：秦观、黄庭坚、秦观、黄庭坚、 张耒、晁补之张耒、晁补之 念奴娇 赤壁怀古公开课课件 大江大江/ /东去，浪东去，浪/ /淘尽、千古淘尽、千古/ /风流人物。风流人物。 故垒故垒/ /西边，人道是、三

5、国西边，人道是、三国/ /周郎周郎/ /赤壁。赤壁。 乱石乱石/ /穿空，惊涛穿空，惊涛/ /拍岸，卷起拍岸，卷起/ /千堆雪。千堆雪。 江山江山/ /如画，一时如画，一时/ /多少多少/ /豪杰。豪杰。 遥想遥想/ /公瑾公瑾/ /当年，小乔当年，小乔/ /初嫁了，雄姿初嫁了，雄姿/ /英发。英发。 羽扇羽扇/ /纶巾，谈笑间、樯橹纶巾，谈笑间、樯橹/ /灰飞灰飞/ /烟灭。烟灭。 故国故国/ /神游，多情神游，多情/ /应笑应笑/ /我我，早生，早生/ /华发。华发。 人生人生/ /如梦，一樽如梦，一樽/ /还酹还酹/ /江月。江月。 念奴娇 赤壁怀古公开课课件 译文译文 长江向东奔流，滚

6、滚浪涛把千古以来的英长江向东奔流，滚滚浪涛把千古以来的英 雄豪杰冲洗尽了。旧营垒的西边，人们说：那雄豪杰冲洗尽了。旧营垒的西边，人们说：那 是三国时周郎大破曹兵的赤壁。陡峭的乱石插是三国时周郎大破曹兵的赤壁。陡峭的乱石插 入天空，惊涛骇浪拍打着江岸，卷起的浪花如入天空，惊涛骇浪拍打着江岸，卷起的浪花如 同千万堆白雪。江山美丽如画，那一时期涌现同千万堆白雪。江山美丽如画，那一时期涌现 了多少英雄豪杰！了多少英雄豪杰！ 遥想当年周公瑾，美丽的小乔才嫁给他，遥想当年周公瑾，美丽的小乔才嫁给他， 雄姿勃发。手拿羽扇，头戴纶巾，谈笑之间，雄姿勃发。手拿羽扇，头戴纶巾，谈笑之间， 曹操的战船被烧成灰烬。我

7、在想象中游历了一曹操的战船被烧成灰烬。我在想象中游历了一 番故国（三国）的战场，该笑我太多愁善感了，番故国（三国）的战场，该笑我太多愁善感了， 以致过早地长出了白发。人的一生真象一场梦，以致过早地长出了白发。人的一生真象一场梦， 还是洒一杯酒祭奠江中的明月吧！还是洒一杯酒祭奠江中的明月吧！ 念奴娇 赤壁怀古公开课课件 写景（陈迹）写景（陈迹） 怀古（人事）怀古（人事） 抒情（感悟）抒情（感悟） 念奴娇 赤壁怀古公开课课件 体会作者在词中的所见，所想，体会作者在词中的所见，所想， 所忆，所叹。用简单的语言概括上下所忆，所叹。用简单的语言概括上下 片的主要内容。片的主要内容。 念奴娇 赤壁怀古公开

8、课课件 所见：所见： 上阕：上阕： 所想：所想： 大江、故垒、乱石、惊大江、故垒、乱石、惊 涛涛 千古风流人物千古风流人物 一时多少豪杰一时多少豪杰 念奴娇 赤壁怀古公开课课件 下阕： 小乔初嫁小乔初嫁 _ 年青得意年青得意 雄姿英发雄姿英发 _ 人才出众人才出众 羽扇纶巾羽扇纶巾 _ 风流潇洒风流潇洒 谈谈 笑笑 间间 _ 自信乐观自信乐观 樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭 _ 从容破敌从容破敌 儒将周瑜儒将周瑜 所忆所忆 所叹：所叹： 多愁善感、多愁善感、早生华发、早生华发、人生如梦人生如梦 念奴娇 赤壁怀古公开课课件 本词的上、下阕分别写了什么内容？本词的上、下阕分别写了什么内容？ 上阕上阕：正

9、面描写赤壁美景正面描写赤壁美景, , 以引起以引起 对古代英雄人物的怀念。（对古代英雄人物的怀念。（咏赤壁咏赤壁） 下阕下阕：借对周瑜的仰慕借对周瑜的仰慕, , 抒发自己抒发自己 功业未成功业未成感慨。（感慨。（怀周瑜怀周瑜 发感慨发感慨） 念奴娇 赤壁怀古公开课课件 1 1、 “ “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” 在全词中起什么作用？在全词中起什么作用？ “大江东去大江东去”是写赤壁的是写赤壁的衬景衬景， 用以用以起兴起兴。“浪淘尽，千古风流人浪淘尽，千古风流人 物物”是是“怀古怀古”的的点题点题。为下文写。为下文写 “三国周郎赤壁三国周郎赤壁”埋下埋下伏

10、笔伏笔，这是，这是 先替先替“赤壁赤壁”造声势造声势，替，替“三国周三国周 郎郎”出场出场烘托气氛烘托气氛。 念奴娇 赤壁怀古公开课课件 2 2、“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描描 绘出一幅什么样的画面？你觉得哪些字词用得绘出一幅什么样的画面？你觉得哪些字词用得 好，为什么？好，为什么？ 诗意诗意：陡峭不平的石壁插入天空，惊人的：陡峭不平的石壁插入天空，惊人的 巨浪拍打着江岸，卷起千堆雪似的层层浪花。巨浪拍打着江岸，卷起千堆雪似的层层浪花。 这句词正面描写赤壁江山景色，勾勒了一这句词正面描写赤壁江山景色，勾勒了一 幅幅雄奇壮丽的雄奇壮丽的“长江胜景图长江胜景图

11、”。 “乱乱”“”“穿穿”“”“惊惊”“”“拍拍”“”“卷卷”五个词用得五个词用得 形象，把景物写活了，使读者感到赤壁就迫近形象，把景物写活了，使读者感到赤壁就迫近 眼前，长江的浪花就在脚下，涛声就在身边。眼前，长江的浪花就在脚下，涛声就在身边。 念奴娇 赤壁怀古公开课课件 赤壁美景的特点是：“雄奇”。 乱：岩石山崖险怪乱：岩石山崖险怪 穿：山崖陡峭高峻穿：山崖陡峭高峻 惊：江水之汹涌惊：江水之汹涌 拍：惊涛骇拍：惊涛骇浪浪力度之大力度之大 卷：波涛巨大的力量卷：波涛巨大的力量 渲染磅礴渲染磅礴 宏伟的气势宏伟的气势 夸张夸张 、对偶、对偶 比喻、比喻、 拟人拟人 念奴娇 赤壁怀古公开课课件

12、念奴娇 赤壁怀古公开课课件 面对大江奇景，词人触景生面对大江奇景，词人触景生 情，发出深沉的感慨：情，发出深沉的感慨： 江山如画，一时多少豪杰。 3 3、 “ “江山如画，一时多少豪杰。江山如画，一时多少豪杰。”这这 两句在全篇中起什么作用？两句在全篇中起什么作用？ 起承上启下承上启下的过渡作用。 念奴娇 赤壁怀古公开课课件 江山如画江山如画,一时多少豪杰一时多少豪杰 念奴娇 赤壁怀古公开课课件 刘备刘备 关羽关羽 张飞 曹操曹操 张飞张飞 孙权孙权 念奴娇 赤壁怀古公开课课件 词人在诸多 英雄人物中歌颂 的是谁？ 周瑜周瑜 念奴娇 赤壁怀古公开课课件 周瑜是赤壁之战中孙刘联军的周瑜是赤壁之战

13、中孙刘联军的 前线总指挥前线总指挥。当年三十四岁。当年三十四岁。 词人为我们塑造了一个词人为我们塑造了一个风流倜风流倜 傥，气度儒雅，镇定自若傥，气度儒雅，镇定自若的的儒儒 将形象将形象。赤壁之战时，他迎娶。赤壁之战时，他迎娶 小乔已有十年。小乔已有十年。 念奴娇 赤壁怀古公开课课件 4、下片着力塑造周瑜，为何要插入、下片着力塑造周瑜，为何要插入“小小 乔初嫁了乔初嫁了”这一细节？这一细节？ 1.说明周瑜当时年轻有为，说明周瑜当时年轻有为， 才华横溢。才华横溢。 2.以美人衬托英雄。更显以美人衬托英雄。更显 周瑜潇洒的风姿。周瑜潇洒的风姿。 3.着力表现周瑜风流倜傥着力表现周瑜风流倜傥 的儒将

14、风采。的儒将风采。 词学上的俗语叫词学上的俗语叫“刷色刷色” 念奴娇 赤壁怀古公开课课件 5、下片塑造青年将领周瑜的形象有什么用、下片塑造青年将领周瑜的形象有什么用 意？我们能体会到词人怎样的情怀？意？我们能体会到词人怎样的情怀？ 仰慕仰慕 英雄英雄 怀古怀古 伤己伤己 周瑜：周瑜： 年龄：年龄：34 生活：幸福美满生活：幸福美满 外表：英俊儒雅外表：英俊儒雅 职位：东吴都督职位：东吴都督 际遇：功成名就际遇：功成名就 对比当中对比当中 苏轼：苏轼： 年龄：年龄：47 生活：屡遭不幸生活：屡遭不幸 外表：早生华发外表：早生华发 职位：团练副使职位：团练副使 际遇：功业未就际遇：功业未就 哀叹自

15、我哀叹自我 念奴娇 赤壁怀古公开课课件 6 6、有人说、有人说, ,全词结尾一句全词结尾一句“人生人生如梦如梦, ,一尊还酹江一尊还酹江 月月”，反映了苏轼思想上消极的一面。你是如何，反映了苏轼思想上消极的一面。你是如何 看待的？应该怎样面对人生中的挫折？看待的？应该怎样面对人生中的挫折？ 苏轼虽遭贬斥，怀才不遇，但仍积苏轼虽遭贬斥，怀才不遇，但仍积 极进取，渴望建功立业，虽有极进取，渴望建功立业，虽有“人生如人生如 梦梦”的慨叹，但此属人之常情，不能因的慨叹，但此属人之常情，不能因 此而认为其情感的消极。此而认为其情感的消极。“一尊还酹江一尊还酹江 月月”是要向是要向“江月江月”倾诉壮志难酬

16、的苦倾诉壮志难酬的苦 闷。闷。 人生短暂、生命易逝，而江月永恒，人生短暂、生命易逝，而江月永恒， 因而我们要珍惜时间，加倍努力。因而我们要珍惜时间，加倍努力。 念奴娇 赤壁怀古公开课课件 7、题目为、题目为“赤壁怀古赤壁怀古”，怀古包括哪，怀古包括哪 些内容，些内容，“怀古怀古”的目的是什么？的目的是什么？ 古迹古迹 赤壁赤壁 （古战场）（古战场） （景（景-壮丽）壮丽） 仰慕英雄仰慕英雄 古人古人 周瑜周瑜 英雄英雄 年轻有为年轻有为 风流倜傥风流倜傥 渴望建功立业渴望建功立业 年岁已老，年岁已老， 壮志未酬壮志未酬 借 古 抒 怀 念奴娇 赤壁怀古公开课课件 讨论讨论 本词是苏轼豪放词的代表作，说说本词是苏轼豪放词的代表作，说说 其其“豪放豪放”表现在哪些方面？表现在哪些方面？