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文档简介

1、契科夫凡卡评课稿范文 契科夫凡卡评课稿范文 木节课教学设计独特，思路清晰，知识点落实很到位，将工具 性和人文性相结合，实现了新课程标准的要求。林莘老师简单的表达 将凡卡的悲惨凸显的淋漓尽致。木节课林老师给学生搭建了学习的平 台，给学生提供了充分展示的空间，让学生在轻松自如的氛围中获取 知识，让学生学得轻松，说得轻松，体验得轻松。林莘老师这节课犹 如细细春雨，滋润着刚种下的种子，让他们慢慢发芽，长叶，开花, 结果。这节课让我真是受益匪浅： 林莘老师利用检查预习，了解凡卡是一个怎样的凡卡。通过凡 卡的童心、孝心、爱心，在无声无息之中引出凡卡的悲惨，真是随 风潜入夜，润物细无声啊！二、以悲为线，紧扣

2、主题。 整节课林老师紧紧抓住了 “悲惨”二字，表达了凡卡内心极度 的痛苦，将凡卡这个形象充分展示在我们面前。课堂中紧紧抓住第八 自然段凡卡挨打、挨饿、挨困的情景，分析凡卡命运的悲惨。让学生 体会直接叙述的写法。俗话说“授之以鱼，不如授之以渔”，林老师 在无形之中，将写作要条理清晰，顺序清楚，说话明明口白地写作方 法告诉学生，提高了学生写作的能力。 课堂中，老板一家和凡卡形成看鲜明的对比。林老师紧抓“老 板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿拿鱼嘴直 戳我的脸”这句中的几个动词，让学生反复的练读，俗话说“读 书百遍，其义自见”在朗读中体会凡卡的非人待遇，悲惨生活。这一 幕幕情景多么令人

3、心痛，一幅幅画面多么令人惊心。凡卡只是普通的 学徒，却遭受了老板他们残忍的欺压，凸显了凡卡是何其的悲惨。 在音乐的伴奏中，林老师带着学生跟随凡卡的记忆追溯到家乡， 一起回味家乡的美景，感受凡卡和爷爷之间的快乐。凡卡家乡“那是 个没有月亮的夜晚，可是整个村子一一白房顶啦烟啦树木啦, 雪堆啦，全看得见。天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清 楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的”真美啊!美得如 此洁口，美得如此生动。就在这个充满祥和的家乡里，凡卡和爷爷一 起砍柴，一起玩耍，他们的欢声笑语回荡在整个树林中，爷爷和凡卡 一起的日子是简短的，可是留在凡卡的记忆中却是长长久久的，这快 乐留在了凡卡的心中，凡卡心中的乡村生活如此美好，留给凡卡的H 子如此深刻。林老师以乐衬苦，苦更苦的方法，将凡卡的悲惨生活， 完全深刻化。 整堂课下来，老师读学生，读文木，将学生的心理特点有机的 和文本相结合，教学设计吸引人的目光，充满了智慧性。林老师充分 体现了学生的主体地位，给学生地说、写，提供了一个平台。再则， 林老师的评价语很亲切，形式多样，非常尊重学生的独特体验。学生 学了这节课，肯定收获了不少，他们获得成功的喜悦，增强他们的信 心，为今后的写作打

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