教学内容苏教版小学数学第四册教材第三单元

1、教案内容：苏教版小学数学第四册教材第三单元教案目标：、使学生认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、西、南、北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。、使学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。、体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的空间概念。教案重难点：发展空间概念。. 给定一个方向，能辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。教案过程：一创设情景，提出问题。、出示校园平面图，并标出不同方向的建筑物。谁能说出这些建筑物分别在学校的那个方向？.让学生看图后回答各个方向的建筑物。、出示东南、东北、西南、西北四个方向的建筑物。、师：你们

2、还记得生活中怎样辨认方向吗？生：早上面向太阳的时候，前面是东、后面是西、左面是北、右面是南。生：看大树的年轮，稀疏的一面是南方，稠密的一面是北方。生：如果到野外迷了路，就用指南针来帮忙，红色指针指向北方，白色指针指向南方。师：真不错！同学们已经知道了这么多在生活中辨认方向的知识。有的同学提到了指南针， 指南针是一种利用磁针制成的指示方向的仪器，是我国古代的四大发明之一。现在请1 / 5同学们拿出指南针，用指南针来辨认一下我们这个教室里东、南、西、北面各是什么果园？在实际生活中，我们是这样来确认方向的。在平面图上我们又是如何确认方向的？、引出课题：师：听说同学们这么聪明，花仙子也想和我们交朋友，

3、你们愿意吗？ （多媒体课件演示）今天我们就跟随花仙子一起去方向王国游览，认识一些新的方向。（板书课题）二、设疑，探究新知、复习平面图上的东、南、西、北（多媒体课件演示）师：我们来到了方向王国的学校，以学校为参照物，也就是以学校为中心，在平面图上谁先来介绍一下学校的东、南、西、北面各是什么地方？你怎么知道的？生：学校的东面是少年宫，南面是电影院，西面是火车站，北面是汽车站。我是根据上北、下南、左西、右东来判断的。、认识东南、东北、西南、西北师：在学校的周围还有很多好玩儿的地方， （点击课件）除了汽车站、火车站、少年宫和电影院外，你想去哪儿玩，它在学校的什么方向吗？生：我想去人民公园玩儿，人民公园

4、在学校的东北方向。生：我想去儿童公园玩儿，儿童公园在学校的东南方向。师：你们说的很好，其他小朋友谁也想来说说？、小结：师生一起归纳并记忆四个方位师：在平面图上判断方位时人们习惯上先看东和西，再看南与北， 所以就有了东北、东南、西北和西南的习惯说法。比如：东和北之间的方向称作东北方东北方和西南方是相对的两个方向， 东南方和西北方是相对的两个方向。 我们已经认识了个方向， 你会用一个词来表示平面图上的个方向吗？生：四面八方、认识指南针上的个方向师：请你根据指南针给定的北方把其余的个方向填出来，比一比看谁做得又快又准确！2 / 5学生做页“试一试”，集体反馈师：随能告诉大家，你是怎样根据一个给定的方

5、向来确定其它方向的？生：根据给好的北方，先把东、南、西填上，然后西和北之间就是西北，东和北之间就是东北，西和南之间就是西南，东和南之间就是东南。生边说，师边点击课件。师：你真聪明，学得真快。、在平面图上变换参照物辨认方向师：刚才我们是以学校为中心来辨认方向时， 体育场在学校的东南面， 如果以体育场为参照物，也就是以体育场为中心，学校又在体育场的什么方向呢？生：学校在体育场的西北面，因为学校在体育场的西方和北方之间。师：你们能像老师这样也提出一个辨认方向的问题吗？生：人民桥在体育场的什么方向？生：人民桥在体育场的东北方。 以体育场为中心，人民桥在体育场的东和北之间， 所以是东北方。（大家鼓掌）生

6、：学校在公园的什么方向？生：（宋全）三、游戏，实践运用、爱心行动师：同学们当有人遇到困难的时候， 我们该怎么做呢？现在有几个小伙伴在参加完运动会之后找不到回家的路了，你们愿意帮帮他们吗？你们真是有爱心的好孩子！（出示课件）小组合作： 学生根据四个小动物的话，每人选一个小动物帮助找到家贴在图上，比一比哪个小组动作最快。投影展示，说说你们是怎样帮助小动物找到家的？、吃水果3 / 5师：小动物们为了表达自己的感谢之情， 请同学们去果园里吃水果，但有一个条件，每人要提出一个问题才能吃到水果，谁先提问题？生：草莓园在大门的东北面。师：以草莓园为中心谁来说说草莓园的东南、东北、西南、西北各是什么果园？学生

7、回答。师：以你们自己的果园为中心，你们果园的东南、东北、西南、西北面各是什么果园？把你们的指南针放在桌子的中心用它来帮助你们，小组内议一议。各小组交流发言。、 游戏：“走跳棋”我们再来做一个跳棋游戏， （课件演示，教师说明游戏规则）同桌两人活动，教师巡视指导。四、总结、布置作业点击课件，出示花仙子：“小朋友们 , 你们在方向王国里都学到哪些新知识，掌握哪些本领？”生：我认识了个新的方向：东南、东北、西南、西北。生：我会按照方向来玩跳棋游戏。生：我会在平面图上判断方向。师：花仙子对小朋友们的表现非常满意， 她给我们留了一道课下作业， 有信心完成吗？（点击课件）师：下节课把你看了地图后的新发现告诉

8、大家。【教案反思】学生们已经认识了东、南、西、北四个方位，有一定的生活经验，然而这些在生活中积累的方位知识仅仅停留在经验的层面上， 这一部分知识是起点和基础。 由于这一部分知识比较贴近生活，学生比较感兴趣，乐于探究。4 / 5认识方向这节课是参加新乡市优质课评比，课上延长了分钟才下课，听课的老师对我说： 你怎么不挑一些好学生来回答问题，这又不是随堂课， 有这么多领导来听课，你看那个宋全回答问题一直说不到正地方， 多耽误时间， 还会影响评课的效果。听了同事的话，我的内心一直不能平静下来：课堂是师生互动、心灵对话的舞台，而不仅仅是优秀教师展示其授课技巧的表演场所；课堂应是师生互动，共同创造奇迹、

9、唤醒各自潜能的时空，离开学生的主体活动，这个时空就会破碎。 说实话， 哪个教师不希望自己的课堂教案顺顺利利，学生配合的恰到好处，但是这不是实实在在的教案。有的学者就提出，新课程的理想课堂教案应该包蕴者三大理念：生活性、 发展性和生命性。教案与生活紧密联系。在新课程中，教案的根本任务，就是促进每一个学生的发展，所以我们有责任让每一个孩子在课堂上都有学习和交流的机会，即使他学的很困难，也要使他相信， 老师和同学们并没有嫌弃他，并没有把他和其他同学区分开，课堂上人人平等，只要付出努力，就一定能学会。有人曾经说过： 给知识注入生命， 知识因此而鲜活， 给生命融入知识，生命因此而厚重。我非常赞同这句话。

10、 每当孩子们经过自己的努力得到大家认可的时候， 当他们露出自豪的笑容的时候，我内心是最激动的，那是我的生命与学生的心灵相融，那是最美妙的时刻。下面结合低年级小学生数学问题意识的培养课题研究，来谈谈本节课上有关“使学生会问”的培养。学生已经敢于提问了， 但是怎样提问题， 提什么样的问题才是有价值的问题， 所以要教给学生提问题的方法， 使学生知道提什么？怎么提？教师的提问还在发现问题的方法等方面为学生起示范作用。因此，教师自己首先要善于发现问题、善于提问。 在平时的每一堂课中，教师的提问要向学生展示发现问题的思维过程，使学生受到启迪，有方法可循。例如：课堂上在学生已经掌握以学校为参照物确定位置后，让学生继续在平面图上变换参照物来确定位置，老师先举了一个例子：体育场在学校的什么方向？接着老师提出：你能像老师这样也提出一个有关方向的问题吗？通过教师的抛砖引玉，大多数学生明确了提问题的方向，自己提出了各种各样有关辨认方向的问