《WillitbewindyinBeijing》说课稿

1、Will it be windy in Beijing?说课稿我说课的内容是外研版小学新标准英语三年级起始第四册第4模块第二单元Will it bewi ndy in Beiji ng?包括四部分内容。它围绕着未来.“谈”教学内容：课文的标题是：Will it be windy in Beijing?的天气状况的预测话题。第一部分呈现中国地图。分别出示画有天气符号的各地天气状2况.女口 :1. hot-Sanya 2. sunny-Guangzho3 .windy Beijing 4. cold Yinchuan5. rain-Hangzhou 6.snow-Shengyang.第二部分是：让

2、学生根据机器人的天气预报引导 学生问答；第三部分呈现一段歌谣；第四部分也是最后一部分，它是游戏活动。这一课时是 将知识点延伸，运用将来时“ will ”预报未来各地的天气。是对第一课时的巩固与拓展。.“定”教学目标:认知目标:并能在日1 .能听、说、认读表示天气的单词： hot. cold. sunny, rai n.s now. windy常生活中运用。2、能理解对话中的天气预报，并能用英语做简单的天气预报。3、能听懂、并能在实际情景中实际运用。会说句型：It will be windy in Beiji ng .能力目标:1、能够谈论有关城市的天气；2、培养学生的注意力、观察力等综合能力，

3、鼓励学生积极思维，挖掘学生们运用语言的创造能力。3、情感、策略、文化目标：激发学生学习语言的 兴趣，培养学生的合作意识、创新精神和自主学习的能力；了解我国城市名称、天气等信息。三.“抓”教学重点:1. 单词：weather hot cold sunny snow rain windy2. 句子：Will it be windy in Beijing? Yes, it will. No ， it wont.四.“突”教学难点:运用“ will ”描述未来天气。五.“用”教学方法：根据以上教材分析，我们采用情景法、直观法、多媒体辅助法等教 学方法。由英语天气预报，创设外语语言氛围，激发学生学习兴趣

4、。六“备”教学用具：多媒体课件、头饰、表格等七.“说”教学过程:.通过画、演、做活动，趣味热身，即复习又导入。帮助学生画出天气符号。带领学生再认识 hot, cold, sunny, snow, rain, windy等词。播放第一单元活动1的动画，请学生扮演Daming Sam说话或配音，扮演Robot对机器人的各种能力做出相应动作，通过谈话:The robot can talk/walk.The robot will do the housework/he Ip childre n lear n.“ Do you know how to broardcast the weather ，to

5、o ! ” 导入本节课主题。这样又认识表 示天气情况的英语单词，还复习了上节课学习过的重点语句，自然导入本节课重点拓展的内.运用听、说、读、写的活动，介绍新语言项目，随即做些基础训练。1.出示课件:2.播放剪辑视频，请学生观察、静听：Robot怎样讲述各个城市未来的天气状况。如:It will be windy in Beiji ng.It will be hot in Sanya.It will be sunny in Guan gzhou.It will rain in Han gzhou.It will snow in Shen gya ng.It will be cold in Yin

6、 chua n.同法说出：It will be hot in Sanya.3 .教师可用中文提问：北京的天气将是什么天气？出示课件:教师引导学生说 It will be windy in Beijing.It will be sunny in Guan gzhou. It will rain in Han gzhou. It will be cold inYin chua n.lt will snow in Shen gya ng.4.重点向学生解释:rain和rainy snow 和snowy的区别及cloudy的用法.出示课件：同 时读写重点单词： hot cold sunny snow

7、rain三采用个别、小组、猜测、评选活动，扎实操练，重点做语境训练首先抽查个别学生、开小火车、做游戏的方式对句型“It will”进行机械训练.然后将全班学生分成四人小组，请他们模仿机器人预报天气，教师挑选“最佳播音员”向全班预报 天气，由机械走向活用。最后播放收集好的集图片声音与一体有关天气课件，如：下大雨、? ”等句型进刮狂风、飘雪花、蝉儿叫等。让学生使用“Will it be win dy/hot/cold/su nny行语言猜测。例如：等。判断正确要奖励。四赏识评价，评选“最佳表演奖、最佳朗读奖”等，学习韵诗，培养语感1、播放课件：学生听录音，整体把握韵律诗的大意。2. 学生跟录音读。

8、5、学生小组练习。6小组汇报展示。评选最佳表演奖、最佳朗读奖。教师适时奖励。五填写图表，巩固拓展。教师让学生拿出设计好的有关各个城市：上海、天津、成都、哈尔滨等在今后一周内的 天气情况图表，教师示范播报，再请学生展开小组活动，进行天气播报和问答。六及时反馈，全面总结。1 .听、说、读写表示天气的单词：hot. cold. sunny. rain.snow, windy 并会运用它。2、认识了天气符号，并会用英语做简单的天气预报。3、另外在这节课里，通过听说我们还知道了：如果句子里面有will,那么变化成一般疑问句式，只要将will提前就行了，当然，别忘了变化大小写和添加问号。并学会其句型的 肯

9、定回答或否定回答。4.需要注意：表示天气的句子，主语要写成 it;不要按照汉语习惯，把三亚当做主语,错误的写成：Sanya will be hot。还要注意：句子中的 hot ,s unny, win dy, cold都是形容词，写句子时前面都要加上be.在这节课中，还出现了两个动词rain （下雨），snow（下雪），在用英语表达时，直接用在 will的后面就行了。七布置作业，提升综合能力。1.抄写作业:? Yes, it will. / No ， it wont.单词： weather hot cold sunny snow rain windy 句子：Will it be windy in Beijing?等句型进行语2 .口语作业；找家人、同伴使用“ Will it be win dy/hot/cold/su nny言问答。3. 操作性作业:根据课文内容，画一画天气预报的标记，然后说一说未来的天气情况。4. 拓展性作业到网上查资料，了解一点英语国家的天气状况。七 板书设计:Module 4 Unit 2coolwarmWhat wil