上海初中八年级物理声音的特性

1、读书破万卷 下笔如有神 八 年级 物理 学科 总计 20 课时 第 3 课时 课题 声音的特性 【知识点归纳】 一 声音的三要素包括： 音调音色音量 音调 音色 音量 概念 声音的高低 声音的特征 声音的大小（或强弱） 影响因素 频率 如材料，发声体本身， 发声方式等振幅和距离 描述 尖细或者低沉 响亮或者微弱 改变方法 改变发声体的松紧， 长短或者粗细等改变发声体的振动方 式改变用力大小 说明 1频率：指物体在一秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，简称赫，符号Hz。 2 振幅：指物体振动时偏离中心位置的最大距离。 难点：音色和音调的判断 简单来说，不同的声音，如果他们的发声体是同

2、一个的话我们就说这两个声音的音调不同；如果不是同一个发声体就说是音色不同。 小华是位音乐爱好者，钢琴独奏或二胡独奏他一听便能分辨出来，他区分的依据是这两种乐器发出声音的_不同。 “未见其人，先闻其声”主要是依据声音特征的 ( ) A响度。 B音调。 C频率。 D音色 二. 人听到声音的条件 人耳听到声音必须具备的三个条件：声源，介质，良好的听觉器官。 （1） 人耳听到声音的过程：发声体由于振动而发出声音，并以声波的形式向远处传播；声波传到耳中，引起鼓膜振动，再经过其他组织刺激听觉神经，听觉神经把这种信号传递给大脑，就产生了听觉。 人能够听到声音所具备的条件是 （ ） A有振动物体就能产生声音

3、B振动在入耳的感觉范围内就能听到声音 C有声源、有声的传播物质、同时振动在入耳的感觉范围内 D以上说法都不对 读书破万卷 下笔如有神 （2） 骨传导：声音也可以通过骨骼传声，这种方式叫做骨传声。 声音在空气与骨骼中的传播不同，引起的听觉不同，所以人听录音机自己的声音和直接听自己的声音感觉不同。 三. 双耳效应和立体声 （1） 概念：同一声源到两只耳朵的距离往往是不相等的，这样就会造成声音到达耳朵的时间和强度的不同，人就根据两只耳朵听到的这些声音的差异，确定声源的位置，人耳的这种特殊功能叫做双耳效应。 （2）原因：对同一声音，两只耳朵感受的强度不同； 同一声音，两只耳朵感受到的时间不同； 同一声

4、音，两只耳朵感受到震动的步调不同。 据双耳效应听到的同时来自不同方向的同一声音就是立体声。人听到立体声的条件：耳朵完好；至少有两个声源。 四 噪音和乐音 听觉 环保角度 物理学角度 噪声 难听、刺耳 妨碍人们的正常休息、工作和生活，或对人们要听的声音起干扰作用 振动没有规律，杂乱无章 乐音 好听、悦耳 符合人们的需求，有益于人们的工 作、学习或者生活振动有规律 说明:噪声与乐音并没有绝对的界限，乐音在一定条件下会变成噪声，例如商店为促销而播放的歌曲，从物理学角度分析是乐音，而对于一个正在学习的学生来说 （1）声音的等级和危害:划分声音强弱等级的单位是分贝，用符号“dB”来表示。人刚刚能听到的最

5、弱声音是0dB，较为理想的安静环境是30-40 dB，超过50 dB会影响睡眠和休息，为了保证学习和工作不能超过70 dB，为了保护听力，声音不能超过90 dB，突然暴露在150 dB环境下，鼓膜会破裂出血，双耳会完全失去听觉。 （2）声音的控制：一般情况下有三种途径： 方法措施 举例 摩托车安装消声器 在声源处减弱道路两旁安装隔音板 在传播过程中减弱 睡觉时使用耳塞 在人耳处减弱 大会礼堂和大剧场的四周墙壁做成凹凸不平的蜂窝状，这是为了 装饰A 减少声音的反射B 增大声音的响度C D增强声音的反射 读书破万卷 下笔如有神 一场大雪后，大地披上了银装，这时你会发现周围特别宁静，这是因为雪地的微

6、孔能吸收声音。根据上面的描述，你认为在会堂、剧院的四壁和屋顶都做的凹凸不平，或采用蜂窝状的材料，主要是为了:（ ） A减弱声波的反射; B增强声波的反射; C增强声音的响度; D装饰的美观些. 五. 听不到的声音 由于人耳听到声音的频率范围是20-20000Hz,在这个范围内的声音称为可听声，我们把频率低于20Hz的声音叫做次声波，高于20000Hz的声音叫做超声波。地震时产生的是次声波。 常有这种情况，人还毫无察觉的时候；狗、猫却已经竖起耳朵警觉地谛听，这是因为( )。 A狗、猫比人的听觉频率范围广 B人比狗、猫的听觉频率范围广 C狗、猫比人的发声频率范围广 D人比狗、猫的发声频率范围广 超

7、声波是人耳听不见的声音，但它有着广泛的应用，在下列设备中，利用超声波工作的是（ ） 潜艇上的声呐系统电视遥控器B. 微波炉D.C.A.验钞机 六. 声音的利用 声音在自然世界中有着广泛的利用，一般为两个方面 作用 例子 回声定位；探测海洋深度；利用“B超”成像诊断病情传递信息 利用超声波清洗精密仪器；利用超声波振动去除体内结石传递能量 【习题精选】 一：填空题的声音是1. 20XX年春晚的小品不差钱，赢得了全国观众的喜欢，小艳在现场听到“”小沈阳_的声音很逼真，是因为他们的模仿“刀郎”“_由产生的，靠_传播过来的，小沈阳”. 相似 _你就知道他是谁了，这主要是依据声音的2. 熟人给你打电话，接

8、电话时听到他的说话声，. 来判断的 3. 往暖水瓶中灌水时，可以根据发出声音的_变化来判断暖水瓶中水的多少；听音乐时，我们能分辨出小号声和钢琴声，是因为这两种乐器发出声音的_不同。 4. 如果声源每分钟振动1200次，那么它的频率是_Hz，15时，声音在空气中的传播速度是_m/s。上课时，老师单凭声音也能识别是谁在说话，这是由于讲话时每 。_不同。请说出在你身边常听到的一种噪声是_个人的读书破万卷 下笔如有神 5. 小孩的音调比成年人的高，而给动画片配音的往往是成年人，用慢录快放的方法，就能把成年人的声音变成小孩的声音。这是因为慢录快放相当于提高了振动的_使音调_。 6. 盈盈在弹奏古筝时，古

9、筝的琴弦因为_而发声：登上月球的两宇航员不借助无线电听不到对方的讲话，这是由于声音_；女同学说话的声音“尖细”这是因为她们说话时声带振动相对比较_的缘故。 7. 通常我们听到的声音是靠_。 控制噪声的基本方法是_噪声源和_噪声的传播。 男女生说话的声音较容易区别，是因为他们说话时的_不同。 登上月球的宇航员即使相距很近也只能靠_交谈，因为声音在_中不能传播。 已知声音在空气中传播速度为340ms，某人看到闪电后2S听到回声，那么发生雷电的地方离人_m吹口哨的声音是靠_振动而发声的，流水的声音是靠_振动而发声的。 比较牛和蚊子的声音，_的声音响度大，_的声音音调高。 在减弱噪声的三条途径中，在_

10、减弱效果最明显。 大多数人能听到声音的频率范_。 OdB是人们_，为保证学习应控制噪声不超过_。 二：选择题 1. 下列关于声现象的说法中正确的是 ( ) A.发声的物体都伴有振动现象 B.音调、响度和频率是乐音的三个特征 C.声不能在气体、液体中传播 D.在教室周围植树不能控制噪声 ） 邮电局的长途电话亭大都是用玻璃制造的，隔音效果好，这主要是因为玻璃（2. 能够发出声音 B.A. 能较好地吸收声音 能较好地反射声音 不能传播声音D.C. 3. 关于声现象，下列说法中正确的是 A“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的 B 敲锣时用力越大，声音的音调越高 C 鸽子靠次声波导航 D 用超

11、声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量 4. 几位同学在室外聊天，室内的同学听声音可以分辨每句话是谁说的，这主要是因为各人的 A音调不同 B音色不同 C频率不同 D响度不同 5. 在学习了“声”的知识之后，你认为下列说法正确的是： A声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小 B我们能区别不同人说话的声音，是因为他们的音色不同 C只要物体在振动，我们就一定能够听到声音 D声音在空气中传播的速度与空气的温度高低无关 医生在诊病时使用听诊器，听诊器 6. 读书破万卷 下笔如有神 A能改变心跳的频率，使音调变高 B能改变心跳的音色，使声音更好听 C能使心脏振动的振幅增加，响度增大 D能

12、减小声音在传播过程中的能量损耗 7. 生活在海边的渔民经常看到这样的情景：风和日丽，平静的海面上出现一把一把小小的“降落伞”水母，它们在近海处悠然自得地升降、漂游。忽然水母像受到什么命令似的，纷纷离开海岸游向大海不一会儿，狂风呼啸波涛汹涌，风暴来临了。就画线部分，以下解释合理的是 ( ) A水母接收到了次声波 C水母受到了温度的突然变化 B水母受到了地磁场的影响气 D水母接收到了超声波 8. 人对声音的感觉有一定频率范围，大约每秒钟振动20次到20000次范围内，在这个范围内能听 到声音的条件是 A只要有声源就可以 B必须有声源和空气 C声源和介质 D只要有声源和介质，人在任何位置都可以听到声

13、音 9. 声音的产生与传播中，下列说法错误的是： A声音是由物体的振动产生的 B声音传播需要介质 C频率小于20000H Z的声音人们都能听到 D噪声是发声体做无规则振动时发出的声音 10. 决定声音传播速度的是( ) A.发声体振动的幅度 B.发声体振动的频率 C.传播声音的介质 D.发声体的材料和结构 11. 下列有关声音的说法，正确的是：( ) A.听声音可以辨知说话人是谁，依靠的是音色 B.超声波可以击碎结石，说明声音可以传递信息 C.“余音绕梁”说明声音可以不由振动产生 D.美妙的音乐永远不会成为噪声 三：实验题 1. 录音室的墙壁贴有一层松软的材料，有什么作用？ 2. 衡衡同学在爸

14、爸车库边上看到竖起的一只装油的铁皮桶，他好奇地在桶不同部位敲了几下，注意到发出的声音有差别。于是衡衡决定探究为何敲桶不同部位声音有差别？ （1）衡衡敲桶的上部时，听到声音比较清脆悦耳；敲打桶的下端时，声音比较沉闷沙哑，于是他明白桶上边发声的音调比桶下边发声的音调_（填“高”或“低”）。他通过思考判断出：桶内的油是不满的，这说明声音可以传递_。 ）他继续进行探究，当他敲打桶发声时，用手摸了摸桶壁，感觉桶在动，这说明桶发声的原2（读书破万卷 下笔如有神 因是桶壁在_，他再根据物理课学到的：音调的高低与物体振动的_有关。于是他猜想可能是下面装了油，振动时受油的阻碍作用，下部振动得较_，上部没有浸到油，振动就较_（填“快”或“慢”）导致的桶上、下部发出的声音音调不同。 3. 如图7所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：1尺子伸出桌面的长度越长振动越_，发出声音的音调越_；2尺子伸出桌面的长度越