新沪科版九年级物理全一册《十五章 探究电路第三节 “伏安法”测电阻》教案_0

1、 “伏安法”测电阻 教学目标：知识与技能： 1、具有初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电阻。 2、会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。过程与方法： 1、 形成在观察物理现象或物理学习过程中发现问题的意识。2、初步培养提出问题的能力，培养初步的信息收集和处理能力。 情感态度与价值观：1、激发对科学的求知欲，激励探索与创新的意识。2、培育实事求是的科学态度。重 点：1、学习应用欧姆定律，用电流表和电压表测量电阻2、理解电阻是导体本身固有属性，与导体两端的电压及通过导体的电流无关。难 点：1、实验电路的设计、连接2、滑动变阻器的使

2、用教学方法： 合作探究法教学用具：干电池组、电压表、电流表、待测电阻、开关、滑动变阻器、导线若干，多媒体课件。 课时安排： 1课时教学过程：(1） 引入新课师：欧姆定律的内容是什么？ 生：一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比.师：欧姆定律的数学表达式是什么？生：.引导学生由欧姆定律推出(2） 新课教学测量定值电阻的阻值1、设计实验：从情景导入中让学生讨论、探究如何测量出一个未知电阻的阻值？需要哪些测量工具？电路图如何设计？学生总结：用电压表和电流表测量分别测量出未知电阻的电压和电流，然后通过公式计算出电阻的阻值。学生思考讨论，得到如下图两种方案 归纳总结：为了减

3、小误差，采用通过滑动变阻器改变定值电阻两端的电压来获取多组电压值和电流值，利用多次测量求平均值的方法来得出电阻的阻值。故电路图确定为前者：2、进行实验:活动1：让学生根据经验分析，在连接实物图时应该注意哪些问题？并适当的整理。归纳总结：（1） 连接电路时，开关应该处于断开状态；（2） 连接实物图时，滑动变阻器应该“一上一下”接入电路中，且接入电路的阻值应该是最大的。（3） 滑动变阻器有两个作用：一个是保护电路，另一个是改变定值电阻两端的电压；（4） 电流表、电压表的“+”“-”接线柱接法要正确，正进负出。（5） 电压表、电流表应该选择合适的量程。活动2：小组之间交流分析需要测量的数据和记录的数

4、据，滑片移动的次数。明确分工，动手实验，并在下表中记录数据。实验次数电压/V电流/A电阻/电阻的平均值/123实验过程中教师巡视指导，及时发现并解决学生在实验过程中遇到的问题。3、分析与论证小组汇报实验数据通过实验数据，让学生分析根据实验数据你能够得出的实验结论有哪些？归纳总结：（1）当定值电阻两端的电压改变时，通过它的电流也随之改变，但电压与电流的比值不变，即电阻不变；（2）同时证明了导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小由材料、长度和横截面积决定，与电压和电流无关。（3）本实验减小实验误差的方法4、交流与评估实验完成后，让每一个小组进行评估自己组的实验过程。教师对实验过程中的问题归纳总结。最后引导学生整理实验器材。（三）课堂小结师生共同总结这堂实验课并强调：电学实验要求严格，操作要规范，步骤要严谨，否则，易损坏器材，或达不到实验目的。期望同学们在以后的学习中会做得更好。（四）作业布置写一份完整的实验报告（五）板书设计“伏安法”测电阻一、实验原理：欧姆定律的变形公式二、实验器材：三、实验电路图： 四、实验步骤：五、数据记录；六、分析与论证（六）教学反思这节课我们不仅学习了怎样测量未知电阻的阻值，还学习了进行实验的基本步骤