人教版小学道德与法治二年级下册挑战第一次教学设计

1、统编教材道德与法治二年级下册第一单元第一课 挑战第一次教学设计 【教材分析】 挑战第一次是统编教材道德与法治二年级下册第一单元的第一课。本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用积极的思维方式面对自己的生活，成为生活中的强者。本课主要引导学生积极认识和面对生活中的挑战，锻炼坚强的意志。 【学情分析】 从课题就可以看出，这是对学生进行意志教育的专题，而现在的孩子一定程度上缺乏接受挑战和战胜困难的精神，因此本课的教育主题有着很强的针对性和现实意义。 【设计思路】 “挑战第一次”这一主题活动的重点意在从孩子的生活出发，引领学生进行课堂实践体验和交流感悟。让学生在活动中了解一些关于挑战的知识和

2、本领，体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。 【教学目标】 1了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。 2体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。 勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心。在游戏分享的过程中，3学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法， 愿意主动与人交流。 【教学重点】 了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。 【教学难点】 体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。 【教学准备】 制作课件；准备“挑

3、战第一次”记录表、挑战卡等材料。 【教学课时】两课时 第一课时 【教学过程】 一、游戏导入，揭示挑战主题 1师：同学们，课前我们来做个智力小游戏好吗？ （出示课件）这是一道数学算式，有没有发现什么问题？（答案不正确） 现在我们要把图中一根小棒移到另一个位置，让算式变得正确。（师演示移动小棒） 2师：做过这样的游戏吗？谁想挑战一下？ 指名完成一题，过程中 教师及时表扬鼓励。师：生活中会有很多的第一次，第一次学游泳，第一次洗碗，像今天这样第一次做智力游戏等等，那么面对第一次，应该怎么做呢？今天我们就一起来学习（板书课题：挑战第一次） 二、倾听故事，了解挑战意义 1播放故事小马过河的视频。 2师现场

4、采访：故事听完了，陈老师也要挑战一下自己的第一次，我要扮成记者进行一下现场采访。 采访1：小马在第一次送麦子到磨坊的路上遇到了什么困难？ 采访2：为什么老牛说河水浅，松鼠却说河水深？如果你是小马，当时会怎么做？ 采访3：小马最后是怎么做的？结果怎样？ 采访4：故事告诉我们，面对第一次挑战，我们应该怎么做？（仔细思考之后勇敢地去尝试） 三、联系实际，说说挑战经历 1分享第一次的喜悦 师：最近啊，小明很开心，为什么呢？ （出示图片1）指名学生回答（因为小明自己会买东西了） 师：独自去小卖部买东西成功，所以小明很开心。你们可以做到吗？ 2分享第一次的困难和失败 师：第一次挑战中可能有成功的喜悦，还可

5、能遇到什么？一起来看。 （1）（出示图片2）图中的小朋友在挑战什么？情况怎样？ （挑战学轮滑，但是心情很紧张） 师：看来挑战中还会遇到一些困难，会有一些紧张、害怕的情绪。你们有过吗？ （2）师：几年以前，我家孩子在上小学一年级时，和他爸爸参加过安徽电视台的男生女生向前冲挑战闯关的节目。看一下当时的视频（播放视频）师：他表现得怎么样？其实比赛前他既紧张又害怕，可是试过以后觉得并不像想象中那么难，最终他顺利地闯过了前三关，获得了奖励。虽然现在他已经上初二了，但是仍然记得当时挑战的情景，因为这段经历让他变得更加勇敢！ （3）（出示图片3）师：当然，挑战也会有失败的时候。学生说图意，说说奶奶是怎么鼓励

6、他的（是的，一次不行就两次、三次，只要努力尝试就一定会越做越好！） 3学生联系实际，说说自己的第一次。 师：同学们，你们也一定有挑战第一次的难忘经历吧？请拿出课前填写的记录表，我们先在小组里交流一下，互相说说挑战第一次的过程、结果和感受。 （1）（出示记录表）学生在学习小组内进行交流。 （2）课堂交流：请同学们大声说说自己挑战第一次的经历。 师小结：每个人的第一次不可能都是一帆风顺的，但只要我们勇于挑战，大胆尝试，就一定能做得越来越好！（板书：勇于挑战 大胆尝试） 四、学会选择，尝试新鲜事物 1师：生活中有各种各样的新鲜事物，你最近还想挑战哪些事儿呢？ 2（课件出示一些活动） 师：这里也有一些

7、新鲜事物，一起来了解一下。 3师：那么，这些事儿是不是我们小朋友都能做呢?（不是）其中哪些可以大胆去尝试着做？哪些不能做？哪些事儿必须有长辈带领、帮助着做？（指名说，课件上进行选择、归类） 师小结：看来，我们需要在认真思考、注意安全的基础上，选择我们的挑战内容。 五、朗读儿歌，强化挑战意识 1师：老师根据今天的学习内容编了一首儿歌，一起来读一读。（出示儿歌挑战歌）： 小马过河遇难题， 大胆尝试有勇气。 小朋友们要牢记， 遇事多动小脑筋。 不害怕，不躲避，安全第一记心里。 面对困难敢挑战，从小练出好本领！ 2指名读、齐读、打节奏分句读。 3师：今后同学们要是面对挑战的时候，想想这首儿歌，希望它能带给你勇气和力量！ 六、现场挑战，引导挑战行为 1师：说了很多，接下来我们现场就来进行一项挑战。好不好？ （出示课件）师：老师选择了一项适合在课堂上挑战的项目当众说绕 口令。说明挑战规则和绕口令内容。 2学生两分钟时间练习，之后进行两轮挑战，挑战成功的奖励成功标志，挑战未成功的教师多加鼓励。 七、总结升华，课外拓展延伸 1总结：在刚才的挑战中，有的同学尝到了成功的喜悦，也有的同学挑战失败了，但是没有关系，课后多加练习，相信你们会说得越来越好！ 2（课件出示“挑战卡”）老师们给每人发了一张