拉近与学生的距离

1、拉近你与学生的距离 从事班主任工作的感悟哈四中 桑立拉近你与学生的距离 从事班主任工作的感悟 哈四中 桑立从古至今，教师都是受敬重的职业。教师被誉为人类灵魂的工程师。古人讲：“师者传道授业解惑者也”说的就是我们教师的职责。这里的“道”应该是指德育教育，“也”应该是能力教育，解惑就是回答疑问。我的理解就是老师就是要向学生传授做人的道理，教授各种应用知识，正确地引导学生。这里应当注意两点，首先教师是学生的一面镜子，应该时刻注意为人师表，不能说一套做一套，应该言行一致，表里如一。在教育教学中，己先行，才能达到事半功倍的效果。其次，作为教师，还必须要有一颗包容的心，要能够理解学生身上存在的不足，要宽容

2、地对待学生的错误，并积极地帮助学生改正错误，吸取教训，从而不断促进学生的进步和成长。正如，前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基说的：“生命既是一种强大有力、不可战胜的财富，同时也是一种脆弱无助的、极易损伤的珍宝，有时会出现这样的情况，只需一句冷酷无情的话语，一个漠不关心的眼神，就足以扯断一根纤细的生命线。”因此，我们教师就是要通过正向的激励手段，鼓励激励每一个孩子，使他们时刻感受到生活的美好，人格的善良，道德的正直，时刻体味“真、善、美”。从事班主任工作三年来，我的感悟就是只有让学生喜欢你，拉近你与学生的距离，你才能够赢得他们的信任和尊重，从而去教育他们、引导他们、影响他们，最终实现教学目标。这里，

3、我相信每一个做老师的都希望得到学生的喜欢，就像每一个学生都希望得到老师的喜欢一样，如果一个老师能让学生都喜欢他，那么，他一定是一个成功的老师，我坚信这一点，在教学实际当中，也向着这个目标不断地努力着，并取得了较好的教学效果。那么这里学生们喜欢我什么呢?一、有的同学喜欢我的幽默。有时我会给他们讲笑话，为了调动课堂气氛，为了让他们不厌倦课堂我都会适时地讲一些故事启发他们或鼓励他们，面对学生我总是滔滔不绝，那一刻，因为我自信，我才成功，我才幽默。二、有的同学喜欢我的美.我是一个幼稚的人,我发自内心的喜欢学生。我的心情也极容易受到他们的影响.开心了,我会不自觉地在学生面前微笑,有时一个微笑,一个相信的

4、眼神都能在学生心中扎根,坚信每一个学生都能成才是我的宗旨。三、有的同学喜欢我课上的好,喜欢我上课的方式.喜欢我的讲课,我想这一点我是有权利骄傲的。我上课的方式如行云流水,又如天马行空,虽生动活泼也不是毫无章法。我总是把应该掌握的知识系统化教授给学生.把知识点归纳清楚后给学生时间消化理解并不急于马上就让他们能理解,这样课堂反而很轻松。四、有的同学喜欢我作业少。我一向以为我的作业是布置得少了点,但我总是叫他们写写日记,小作文,随笔,摘点好的英语句子读一些好的英文小文章.我总是从兴趣入手,有时给他们命个题目“今天帮妈妈做了什么”，“一件难忘的事”等等。这些作业学生们都很喜欢,而且很乐意去完成,当然学

5、习成绩也就有所提高了。五、有的同学喜欢我“爱管闲事”我爱管闲事是出了名的。有时有同学病了,我都要给他亲自送去药品,看着他吃下去，还密切关注他的动态,晚上还要打电话去向他家长询问他的情况。我的这一举动让许多学生和家长都很感动。我发自内心地关怀他们,他们也发自内心地领我的情,而且转化为学习的动力,更加努力学习来回报我。高二上学期有一个学生想不念了,家长劝阻他也听不进去,不来上学了。我得知后马上到他家里去看望他,才知道他想经商,认为读书没有用,我给他摆事实,讲道理,也无济于事没有办法,我就一遍一遍地到他家去苦口婆心地劝他,最后他妈妈激动地说:“老师你不用跑了,他不念算了,看你整天往这跑我可真过意不去

6、呀!”看到这一切,这个学生有所悔悟。答应来上学,但是好景不长,上学迟到,上课不专心听进,不完成作业,跟科任老师顶嘴。我就又一遍遍跟他谈,给他找出人生目标,指引出奋斗的道路,规定出近期奋斗目标就是考上理想的大学，将来成为一个有用的人，经努力该生终于醒悟了，学习比以前努力多了。六、有的同学喜欢我慷慨,多年来无论是班任还是科任我都自掏腰包,有时给同学们买奖品以鼓励他们学习,有时给贫穷的同学买吃的，同学们都亲切地称我为“后勤部长”。七、有的同学喜欢我语言美。常言道:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”一句机智幽默的话语,有时会化干戈为玉帛,一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情,进取

7、心和荣誉感，我无论是上课还是育人都能信手捏来,秒语惊人,和风细雨,激情洋溢,简洁生动,礼貌，适度，有一种强烈的感染力和吸引力，使学生感到格外舒畅,亲近,可谓声声入耳,润心,句句有用育人。对待差生应该和声细雨，一天我一进门发现黑板上画了一幅漫画,画的正是我自己,而且把我的缺点画的很夸张，我马上怒上心头,凭直觉,我知道这是昨天批评过的一个学生的杰作。我想,这学生真不像话,竟然还搞恶作剧,这次必须狠狠的教训他一顿.但是,我转念一想,惩罚必然引起更为严重的师生冲突,自己生气不说,仍然不能解决问题.于是,我决定尝试用“软方法”处理。我平静了一会,若无其事的对着漫画欣赏一番,对大家说:“你们别说,还真有点

8、像,我长这么大,还没有人给我画过像呢.我要把它留做纪念,作者不介意的话,下课给我签个名。现在上课。”下课后,那位“肇事”的学生主动与我进行了沟通。八、有的同学喜欢我管理班级的方式。我坚持让每个学生参与班级管理,把每一个同学看成是班主任的助手,使每个学生认识到自己是班级的代表,人人都是班级的主人。班级的凝聚力增强了,班级的管理工作就好干；学生在班集体中的主人翁作用发挥的越充分,对班集体就越热爱越关心。如何发挥学生的主体、主人翁作用呢？我的做法是：班级的人，人人有事干；班级的事，事事有人干，每个人都有各自任务。例如：有专门在大扫除时负责教室门、窗、地面、桌椅的清洁的，负责地面的清洁的，有专门负责饮

9、水机管理的，有专门的人打水的在日常班级管理活动中，力求使每个学生对班级的各项制度、规定、活动都有表决权、建议权和批评权。例如：学生平常喝很多饮料，有些同学不讲究卫生，就随地乱扔瓶子，这样，养成了一种不良的习惯。针对这种情况，班长主动向我提出：在班内设立一个大垃圾袋，每天同学们喝过的瓶子就都装进垃圾袋里，到时候换钱拿来作为班费。在建立之初,学生只是征求了我的意见,其他都是由学生完成的。这样，我在班级管理上就节约了很多时间,同时也培养了学生的动手实践能力。 九、有的同学喜欢我跟他们讲平等。是的，我觉得师生应该是平等的，师生之间坦诚相待和师生间和谐融洽的关系是做好班级工作的基础。教学中，我注意抓住每

10、个适当的时机，如考试前后，学生违反纪律时，学生遇到问题、困惑时等，和学生进行深入的、平等的交谈，走进学生的心里。长期坚持下来，我通过这种做法一直能够及时地把握班级和学生的情况。在教育过程中，我还注意把命令式的、居高临下式的语言转化成商量式的、平等交流式的语言，把生硬冰冷的语言变成富有感情色彩的语言。我认为教师和学生之间的关系不是领导和服从的关系，更不是支配和被支配的关系，而应是平等、民主、互动的关系。现在的学生有思想、有个性，作为教师首先应该尊重他们、关心他们，才能靠近他们、走进他们的心里，师生间的思想才会得到交流，感情才会有碰撞。同时也应用身教代替过多的言教，切实了解他们的想法。交谈时语气要

11、平和、诺言要兑现，这样师生间理解和信任的平台才会建立，教师才能成为学生的知心朋友，了解到学生的心声。否则老师和学生的关系就会疏远，交流就会发生困难，因为在疾言厉色和高压下的学生只会服从，不会向你表露心声，表面看很平静，但他们依赖性强、没有主见，少创造意识，就达不到教育的目的了。一句话，一定要用自己的爱去感化学生，用平等民主的风格去影响学生，才能促使学生优良人格的形成。苏霍姆林斯基说过：“每个人都有一颗成为好人的心。每一个学生都希望自己是成功者，都期待收获肯定和赞誉。”这就要求我们去充分的尊重、宽容、信任学生。充分尊重学生，爱护学生，宽容学生，能激起学生心灵的涟漪，缓解他们的抵触情绪，从而达到教

12、育、转化的目的，使其按教师的意愿投入学习，正确处理好各方面的关系，使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的凝聚力。学高为师,身正为范。为人师表，多次谢绝家长财物,请客。按时打电话联系家长通报学生在校情况。正如老教育家叶圣陶所说:“教育者的全部工作是为人师表.”这就要求我们教师既要“言教”又要“身教”而且身教重于言教。因为把动听的语言变为善良的行动远比把善良的行动变为动听的言语难得多。孔子曰:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”所以,教师无论何时何地,都要在思想品德,学识才干,言谈举止,生活作风等方面.“以身立教”,为学生作出表率。我深深感到我拥有学生对我的爱,我的心中时刻装着学生,把学生当

13、做自己最亲密的朋友,可以和他们无话不说,学生的苦,我深有体验,想尽办法让他们快乐,学生的喜好,我视做珍宝.在我的课堂中,学生的身心是自由的,他们能说自己想说的话,能充分表达自己的思想见解,在这里,没有思想的束缚,没有传统的越是,没有条条框框,没有绳绳索索,有的是自由,有的是直率,有的是坦诚,有的是辩论,有的是和谐和幽默。在课堂中,学生的精神是快乐的。他们时时为自己学习的点滴进步而高兴,他们处处能得到老师和同学的欣赏与赞美。在我的课堂上微笑是灿烂的阳光,笑脸是课堂上永不凋谢的花朵。这里没有紧张,没有恐惧,没有不安的心态,这里没有训斥,责骂,侮辱与体罚。我时时刻刻为学生取得的一点一滴的进步而发自内心的赞美,并时时刻刻的鼓励他们。有快乐我们大家一起快乐,有困难我帮他们渡过,他们在我的课堂中每一个人的头脑都是充实的,他们每一个人的智慧都将完美无缺的发挥出来。这就是我的职业一名人民教师，一名人类灵魂的工程师,我由衷的喜欢和热爱我的职业,并时时刻刻以我是一名老师为荣,一个真正有人格魅力的老