二倍角教学反思_第1页
二倍角教学反思_第2页
二倍角教学反思_第3页
全文预览已结束

VIP免费下载

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、二倍角教学反思教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。下面小编整理的是二倍角教学反思，欢迎阅读参考！本节课是必修四中3.1.3中的一节内容，本节课内容共安排了2课时，我上的是第一课时。本节课的实施从整体上说是比较顺利的，教学目标基本达到在我的引导下，学生的思维活动展开的比较充分，在课堂上学生积极参与，积极探索，学习的热情较高，在对公式的理解，思想方法分析能力, 逻辑的体会，以及运算推理能力的提高等方面都有较大的进步。针对上课情况反映出来的问题，现在我谈谈在上完这节课之后的感想，作一小结和反思，以便更好的服务于课堂教学。一、教学亮点：（1）导入自然

2、：课本中二倍角的推导本节课公式的推导相当简单，开门见山地在两角和与差的正弦、余弦、正切公式中令=，从而得到二倍角的正弦、余弦、正切公式。而我加了两个练习： 若、为第二象限角，且sin =, cos =-，则n i s (+)=若第二象限角满足sin =, 则sin (2)=-3524 (2=+) 253535使学生能更好地接受为什么会令=？从而引发了学生对二倍角公式的初步认识，为本节课的教学创设了一个很好的开端。（2）练习设计梯度分明：为使学生熟悉公式，并做到对公式的深刻理解我设计了三个梯度 梯度一：倍角的相对性 梯度二：熟练公式结构 梯度三：灵活应用公式前两个以填空形式给出，第三个是例题及变

3、式。（3）改装例题：例1依然选用书上的例1，主要是练习学生步骤的规范性；例2我花了不少心思，先对例题变了形，然后还增加了个变式，同时我还希望学生主动上黑板展示自己。（4）广泛地提问学生：我上课之前有和其班主任沟通过，知道这个班级气氛比较闷一点，所以班主任老师建议我多提问，于是我就拿到了本班的人_，以便多多提问，加快上课进程。（5）课件精美:这点不容置疑啊，我花了很多心思的课件，不精美才不正常啊！二、不足之处：（1）时间安排欠妥，出现了前松后紧的状况，为了不超时，不得不将例2的安排改变一下，由原先的学生板书变成了分析思路加集体计算，影响效果。（2）较多提问学生，没能较大程度发挥学生的学习主动性：（3）对学生的评价比较单调：我个人习惯问题，第一，觉得高中生是大孩子了，可能也不会喜欢被老师夸“真棒”之类的词汇；第二，面对太多领导和同行

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论