数学说课标说教材[教师助手]

1、 本单元的内容标准本单元的内容标准 教材的编写特点与编排体例教材的编写特点与编排体例 教材的内容结构和立体整合教材的内容结构和立体整合 教学建议教学建议 评价建议评价建议 e数学课程的阶段目标数学课程的阶段目标 课程资源开发与利用建议课程资源开发与利用建议 说课标说课标 说教材说教材 说建议说建议 学段目标学段目标 知识技能知识技能 数学思考数学思考问题解决问题解决 情感态度情感态度 学段目标学段目标 知识技能知识技能 数学思考数学思考问题解决问题解决 情感态度情感态度 知识技能知识技能 数学思考数学思考 了解了解 掌握掌握 平面图形的基本特征平面图形的基本特征 测量、识图和画图的测量、识图和

2、画图的 基本方法基本方法 知识技能知识技能 数学思考数学思考 形成形成 在观察、实验、猜想、在观察、实验、猜想、 验证等活动中，发展验证等活动中，发展 合情推理能力合情推理能力 学段目标学段目标 知识技能知识技能 数学思考数学思考问题解决问题解决 情感态度情感态度 学段目标学段目标 问题解决问题解决 情感态度情感态度 经历经历 与他人合作交流解与他人合作交流解 决问题的过程，尝决问题的过程，尝 试解释自己的思考试解释自己的思考 过程过程 学段目标学段目标 问题解决问题解决 情感态度情感态度 了解了解 与数学有关的信息，与数学有关的信息， 主动参与学习；认识主动参与学习；认识 数学的价值；相信自

3、数学的价值；相信自 己能学好数学；养成己能学好数学；养成 良好的品质良好的品质 经历由面旋转成经历由面旋转成 体的过程，认识体的过程，认识 圆柱与圆锥。圆柱与圆锥。 通过操作，掌握圆通过操作，掌握圆 柱表面积的计算方柱表面积的计算方 法；掌握圆柱圆锥法；掌握圆柱圆锥 的体积的计算方法，的体积的计算方法， 并能解决简单的实并能解决简单的实 际问题。际问题。 通过观察、操作通过观察、操作 等活动，体会等活动，体会 “点、线、面、点、线、面、 体体”之间的关系之间的关系 图形的认识图形的认识图形的运动图形的运动测量测量 教材编写的特点教材编写的特点 经历过程经历过程 注重操作注重操作 渗透思想渗透思

4、想 感受生活感受生活 教材教材 编写编写 特点特点 教材编写的特点教材编写的特点 教材教材 编写编写 特点特点 经历过程经历过程 注重操作注重操作 渗透思想渗透思想 感受生活感受生活 特点一：特点一： 结合具结合具 体情境和操体情境和操 作活动，初作活动，初 步认识点、步认识点、 线、面和体线、面和体 的关系的关系. 教材编写的特点教材编写的特点 教材教材 编写编写 特点特点 经历过程经历过程 注重操作注重操作 渗透思想渗透思想 感受生活感受生活 教材编写的特点教材编写的特点 教材教材 编写编写 特点特点 经历过程经历过程 注重操作注重操作 渗透思想渗透思想 感受生活感受生活 特点二：特点二：

5、 重视操作、重视操作、 思考与想象相思考与想象相 结合，发展学结合，发展学 生的空间观念。生的空间观念。 教材编写的特点教材编写的特点 教材教材 编写编写 特点特点 经历过程经历过程 注重操作注重操作 渗透思想渗透思想 感受生活感受生活 教材编写的特点教材编写的特点 教材教材 编写编写 特点特点 经历过程经历过程 注重操作注重操作 渗透思想渗透思想 感受生活感受生活 类比猜想类比猜想验证说明验证说明 特点三：特点三： 经历圆柱圆锥计算方法的探索经历圆柱圆锥计算方法的探索 过程，体会类比等数学思想。过程，体会类比等数学思想。 化曲为直化曲为直 教材编写的特点教材编写的特点 教材教材 编写编写 特

6、点特点 经历过程经历过程 注重操作注重操作 渗透思想渗透思想 感受生活感受生活 教材编写的特点教材编写的特点 教材教材 编写编写 特点特点 经历过程经历过程 注重操作注重操作 渗透思想渗透思想 感受生活感受生活 特点四：特点四： 在解决实际问在解决实际问 中巩固所学知识，中巩固所学知识， 感受数学与生活的感受数学与生活的 联系联系. 内容结构内容结构 通过由面旋转成通过由面旋转成 体的过程，认识体的过程，认识 圆柱圆锥，了解圆柱圆锥，了解 基本特征基本特征 面的旋转面的旋转 圆柱的表面积圆柱的表面积 圆柱的体积圆柱的体积 实践活动实践活动 圆锥的体积圆锥的体积 体会点、线、体会点、线、 面、体

7、之间面、体之间 的关系的关系 探索圆柱侧探索圆柱侧 面积的计算面积的计算 方法，计算方法，计算 圆柱的侧面圆柱的侧面 积和表面积积和表面积 解决实际问解决实际问 题题 了解圆柱体了解圆柱体 积、容积的积、容积的 含义含义 经历经历“类比类比 猜想猜想验验 证说明证说明”的的 过程，掌握过程，掌握 计算方法计算方法 了解圆锥的了解圆锥的 体积、容积体积、容积 的含义的含义 掌握圆锥体掌握圆锥体 积计算方法积计算方法 通过探索活动，通过探索活动， 巩固圆柱的表巩固圆柱的表 面积和体积的面积和体积的 知识知识 重点重点 重点重点 重难点重难点 重点重点 一年级下册一年级下册 一年级上册一年级上册 立

8、体立体 平面平面 二年级上册二年级上册 二年级下册二年级下册 整体整体 局部局部 第一学段的学习基础第一学段的学习基础 三年级三年级 五年级上册五年级上册 五年级下册五年级下册 六年级上册六年级上册 六年级下册六年级下册 第二学段学习几第二学段学习几 何图形的基础何图形的基础 平面平面 立体立体 实物实物 直观图直观图 点、线、面、体之间的关系：点、线、面、体之间的关系： 线动成面线动成面 面动成体面动成体 点动成线点动成线 体验数学体验数学 动手操作动手操作 策略指导策略指导 教学教学 建议建议 学生自评学生自评 小组互评小组互评 教师评价教师评价 家长评价家长评价 课堂学习课堂学习 达标测试达标测试 调查访问调查访问 评价评价 建议建议 评价形式评价形式 多样化多样化