让新入园幼儿尽快适应幼儿园生活

1、让新入园幼儿尽快适应幼儿园生活石泉县幼儿园 吕晓静【摘要】新生入园时，都会有一个相当长的适应期。幼儿入园不适应现象，不仅给老师带来许多麻烦，同时也使家长非常担心和忧虑，更影响了幼儿的身心健康成长。能否改善这种状况，免去家长的后顾之忧，缩短幼儿的“焦虑期”，让幼儿以良好的情绪顺利适应集体生活，这是幼儿教育研究的重点问题。本文从 幼儿适应集体生活能力的现、幼儿不适应集体生活能力的原因分析、 提高幼儿适应集体生活能力的方法 三个方面来阐述分析，帮助幼儿尽快适应幼儿园的新生活。【关键词】适应集体 生活能力一、幼儿适应集体生活能力的现状 小班是幼儿入园的第一阶段。这一阶段的孩子最明显的特征就是容易情绪化

2、，而且经常是以情绪来支配其行动。他们在认识世界的初期，对一切都充满了好奇，但由于其自身的身心发展水平和能力的限制，经历和经验的缺乏，就容易遭受失败和挫折，产生消极情绪，如不愿说话，什么也不肯动，丧失热情和信心等，而这些就会进一步影响孩子健康的发展，让孩子丧失前进的动力。我通过和家长交谈得知，孩子现状与父母的教育观念有关，一直认为孩子比较小，学会说话比较晚，对于孩子照顾的很细致，自己能动手的事情都包办、代替：穿衣、吃饭、入厕，由大人动手帮助完成办好的，逐步形成了孩子衣来伸手、饭来张口的生活。久而久之，影响了他的基本生活自理能力和口语表达的意愿，从而直接影响了他对社会生活的适应能力。再就是因为孩子

3、换了个新的环境、新的老师不适应了，身上存在的问题也就暴露了出来。 我对新入园的幼儿进行初测，统计显示：98%的幼儿没有离开过家庭，没有集体生活的经验，幼儿能自己吃饭的占总人数43%；会自己入厕的占总人数35%；需要成人陪同睡觉的占总人数79%；能大胆与人交往的占总人数59%。情况不容乐观。 学年结束前两周对本班幼儿进行复测，这次的结果为：幼儿能自己吃饭的占总人数87%；会自己入厕的占总人数87%；不需要成人陪同睡觉的占总人数98%；能大胆与人交往的占总人数96%。之所以会有这样的进步，经过对照分析。我发现： 1、情感上依恋性的转移。大部分幼儿由对环境陌生到对环境的熟悉、适应；或者平时对抚养者的

4、依恋程度由强转弱，由于每天和老师接触，情感的依恋程度和对象相对发生了变化，他的分离焦虑也逐渐消失。 2、度过了习惯上的不适应期。幼儿经过一学期幼儿园集体生活，已经学会遵守统一的规则纪律，这种习惯上的适应使幼儿感到极大的满足，从而产生了喜爱上幼儿园的积极情绪。 3、能力上的压力感减低了。幼儿园的集体生活对幼儿的生活自理能力、同伴交往能力、解决问题的能力等等提出了新的挑战，经过一学期努力，幼儿已经会自己吃饭，能与同伴互相合作、愉快进行交流，这种种能力上的补缺都使幼儿产生积极乐观的心态，增强他们上幼儿园的良好愿望。 二、幼儿不适应集体生活能力的原因分析 入园后由于孩子在生活习惯、活动方式和交往方面与

5、家里存在很大差异，因此在开学初会出现不同形式、不同程度的适应困难，究其原因，主要有以下几个方面： 首先，幼儿对陌生的环境感到害怕。孩子一直在家里跟父母生活在一起，在陌生的环境中，孩子会觉得安全受到威胁， 其次，生活规律的改变也是孩子不愿上幼儿园的一个重要原因。入园前，孩子在家自由自在地生活，饿了就吃，想玩就玩，起居没有规律。上了幼儿园后，早上要按时上幼儿园，中饭点心要自己吃，游戏活动有规定的时间，这就使孩子感到很不习惯，因而不愿上幼儿园。 再次，小朋友之间互不熟悉，不会很好相处也是幼儿不愿上幼儿园的原因之一。在家里，一些以自我为中心的幼儿之间不可避免的产生一些矛盾甚至为此争抢东西，使得这些孩子

6、很不愿意上幼儿园。 三、提高幼儿适应集体生活能力的方法 如何缩短孩子的适应期，减轻和降低新生入园时的焦虑，首先，我发现，孩子适应能力的提高需要家长、孩子的积极参与，家庭教育的共同配合，并创设与之相适应的活动及环境，以帮助孩子尽快适应幼儿园的集体生活，增强适应能力，为幼儿顺利渡过入园关提供有利条件。具体来说： 1.多与家长沟通，了解孩子的个性特点 在幼儿新入园时，老师首先通过家访、调查问卷等形式，先向家长了解一下孩子的生活习惯、兴趣爱好、个性特点和家庭环境。这样，老师的引导、照料才会更贴近孩子的需要，孩子才会对老师产生信任感，孩子才会更快地适应幼儿园的生活。 2.让他们和熟悉的小朋友一起玩，尽快

7、适应集体生活。新入园的幼儿往往孤单、害怕、不合群，老师可以找来熟悉的小朋友，或者让大班的小朋友和他们一起玩，让他们一起唱歌、跳舞、做游戏，来分散他们的注意力，激发他们对园里各种活动的乐趣。3.多方面满足幼儿的心理需求。消除不良情绪 作为教师，当孩子哭闹时，我们更应该有耐心，孩子哭闹的原因究竟是什么，饿了?渴了?尿裤子了?想妈妈了?不舒服了?想让抱抱了?亲吻?想挨着老师坐坐了?孤独了?我们应从多方面找孩子哭闹的原因，究其心理需求，满足其心理需求，我们的努力才不会白费，孩子的哭闹才会有最大的可能得以解决，孩子的情绪才能更快地稳定下来。 4.开展丰富有趣的活动，转移孩子的注意力 幼儿入园后，让音乐成

8、为一种信号贯穿在幼儿一日活动中。为了让幼儿早早地适应幼儿园的集体生活 ，幼儿活动的每个环节都配上音乐，各个班有各个班的特色，例如：我带的小班，饭前便后要洗手，老师就唱洗手歌，入睡时就唱小猫你别吵，排队时就唱学做解放军，要进行活动时就唱捏拢放开不敢说幼儿来园一声不哭，但第二天幼儿保准爱来园，一周下来，幼儿一听到相关的音乐马上知道做什么活动。不仅给幼儿养成了良好的生活习惯，也方便了教师有秩序的组织活动。 人民教育家陶行知说“幼儿教育实为人生之基础”，是“根本之根本”。所以，这一段时期的教育对幼儿一声都有特殊意义。在幼儿这一生重要转折时期，我们教师有责任给幼儿创造安全、舒适、快乐的环境，帮助孩子尽快熟悉和适应幼儿园生活，是孩子顺利度过入园时期。参考文献： 1 方 佩 英. 浅谈如何使新幼儿尽快适应入园J. 科技信息 20 09年28期2 史 文 敬,赵静. 帮助