湖南铁路科技职业技术学院文件

1、湖南铁路科技职业技 铁科职院 2007 28 号 关于印发湖南铁路科技职业技术学院精品专业建 设方案（试行）、湖南铁路科技职业技术学院精 品课程建设方案（试行）的通知 各部门： 现将湖南铁路科技职业技术学院精品专业建设方案（ 试 行 ）、湖南铁路科技职业技术学院精品课程建设方案（试 行）印发给你们，请认真组织学习，并贯彻执行。 二OO七年六月十四日 湖南铁路科技职业技术学院精品专业建设方案 （ 试行 ） 为切实加强我院专业建设，着力提高教育教案质量和办学水平，学院 决定启动精品专业建设工作。为确保精品专业建设质量，结合湖南省 职业院校精品专业建设方案和学院实际，特制定本办法。 一、指导思想 按

2、照“就业需求导向，职业岗位明确，层次定位准确，培养模式先 进，专业特色鲜明，人才质量优良”的要求，建设一批院级精品专业，推 进人才培养模式、课程体系革和教案内容改革，全面提高我院专业建设 水平和人才培养质量。 二、精品专业建设目标 通过精品专业建设，完善专业人才培养方案，培养一批优秀中青年教 案业务骨干和专业带头人，建设一批精品课程，并制作成多媒体示范教 案。在此基础上，确保能建成 1-2 个省级精品专业，并力争建成 1 个国 家级精品专业。 三、建设要求 1、专业建设措施。学校成立精品专业建设领导小组；将精品专业建 设纳入学院“十一五”发展规划和专业建设规划，并逐年实施；设立精品 专业建设专

3、项经费。 2、专业培养目标。有明确的职业岗位指向，人才培养规格符合学院 办学定位和办学层次，适应区域经济社会发展和行业企业技能型人才的 需求。 3、人才培养模式。 (1) 形成校企合作的办学机制，建立了以行业企业专家为主的专业建 设指导委员会，专业建设指导委员会参与专业建设全过程，与专业教师 一起共同制订人才培养方案，确定人才培养规格、课程内容、教案方法 等。 (2) 依托行业或企业，走产学研结合的道路。精品专业除了重视校内 实验室、实训中心的建设外，还应与相关行业或企业签订 2 份以上产学 合作协议，建立稳定的校外实训基地。 (3) 依托专业兴办产业，尝试兴办与专业相关的企业，形成“专业 +

4、公 司+师生员工”的专业建设模式；积极开展应用技术研究，与企业至少有 一项以上横向应用研究工程，并取得了一定的成效。 (4) 根据企业的需要，按照专业对口、保证专业培养规格的基本原 则，大力推进“订单式”人才培养，“订单式”培养的比例达到本专业在校生 的 40% 以上。 4、专业人才培养方案。专业指导委员会负责制订人才培养方案，针 对岗位知识、能力、态度要求进行充分调研与论证，形成完整、严谨、 针对性较强的论证报告，人才培养方案由系部初审、教务处二审、学术 委员会三审、院长终审并签字颁布；根据职业岗位知识、能力、态度特 点，充分考虑学生职业生涯的需要，确定本专业的课程和课程结构，形 成理论与实

5、践相互融合的以职业岗位作业流程为导向的课程体系；实践 性教案内容达到 50%以上(文科类专业不低于 30%) ；专业教案方法坚持 “教、学、做合一”的原则，根据专业课程特点，采用现场教案、案例教 案、工程教案、讨论式教案、探究式教案等方法，高度重视实践性教案 环节，以案例或真实的任务来设计专业综合实训工程；精心组织并实施 毕业实践环节，毕业实习结果以学生作品为主，辅以实习报告、毕业设 计或毕业论文，毕业作品符合专业培养目标，毕业实习每名教师指导学 生不超过 15 人，且有一定比例的、具有中级以上专业技术职务的现场 专家参与毕业实习指导；充分运用现代教育技术，利用多种媒体进行教 案，在校园网上建

6、立精品专业网页，将人才培养方案、教案大纲、主干 课程教案、习题、实验实习指导、参考文献目录、部分授课录像、网络 课件、在线测试等相关资料在网上公布，实现资源共享，方便学生在网 络中自主学习；重视学生思想道德素质、学习态度、职业态度、身心健 康的培养；建立体现职业能力的专业考核体系和评价体系。 5、专业教师队伍。形成职称、学历、学缘、年龄结构合理的专业教 师团队，其中高级专业技术职务教师达到 30% 以上，中级专业技术职务 教师达到 50% 以上，“双师型”教师达到70%以上，实验实训指导教师具 有中级以上专业技术职务或高级职业资格；任课教师全部达到本科以上 学历，其中 45 岁以下教师研究生学

7、历或硕士学位以上的比例不低于 35%；教师全部获得湖南省职业院校“专业技能教案水平合格证书”；专 业教师团队中要有 20% 以上的现场专家；主干课程教师有丰富的实践经 验和教案经验，教案能力强，有一定的学术水平，对本专业人才培养目 标、培养规格、课程体系有较全面的把握能力，具有较强的新知识、新 技术、新工艺、新材料、新设备、新标准吸收、消化和推广能力；专业 负责人在本专业领域有较高学术造诣；有 1 名以上省级专业带头人或本 专业正高专业技术职务的教师；制订并实施了专业教师培养方案。 6、专业教案资源。专业主干课程拥有学校与现场专家一起开发的校 本教材、实验实训指导书、教师教案指导书和学生学习指

8、导书等，建成 集纸质与电子、静态与动态的图书和网络资源于一体的立体化教案资源 库，教案资源库包括专业教案目标与标准、课程体系、教案内容、实验 实习实训、教案指导、学习评价方案等要素；校内专业实践教案条件完 全满足专业教案需求，形成真实或仿真的职业环境，实验实训设施设备 技术含量高，达到当前企业现场设备的一般水平，实验实训的设施设备 工程达标率和开出率 100% ，价值达标率 80% 以上，完成率 90%以上， 有便于学生自主学习的实验实训室管理制度，课余向学生周开放时间 10 小时以上，有专业教师指导学生自主开展实验实训；建立校外实践教案 基地，与相关企业建立合作机制，能满足顶岗实习的需要，校

9、外实践基 地成为专业教案的有效延伸。 7、专业研究。开展了教育教案规律、人才培养模式、课程体系、教 案内容、教案方法和手段改革等研究，近三年有市 （州）、省部、国家教 育教案改革研究课题，有一定数量的校级立项课题，有教研教改成果在 校内推广，效果比较明显，有省级以上教案成果奖或哲学社会科学成果 奖，在全国有一定影响的刊物上发表教育教案研究论文 2 篇以上，教师 年人均公开发表论文 0.5 篇以上；开展专业应用技术推广与咨询，建立 了应用技术咨询、推广机制，在当地取得了一定的成效，应用技术研究 和产品开发工作，有市州级以上或省部级行业科技成果奖或登记专利发 明，在全国有一定影响的公开刊物上发表专

10、业学术论文 3 篇以上，教师 公开发表论文年人均 0.5 篇以上。 8、专业管理。健全专业管理组织体系，精品专业所在的系部负责配 备专业教师、实习指导教师、教辅人员，保证人员数量足够、结构合 理，负责专业实验实训设施设备配置，确保专业教案需要；建立专业负 责人制度，负责课程安排、教材开发与组织、教研教改、落实教案环 节；学院、系部、教务处、专业负责人共同负责专业教案质量监督，建 立教育教案质量保障体系。 9、人才培养质量。学生文明、守纪、严谨、勤奋、有良好的思想道 德素质和职业素养，近三年无违纪犯罪现象、无重大安全责任事故；学 生到课率 98% 以上，校内学生考试考核合格率 90% 以上，在评

11、估和质量 抽查中公共课、专业课合格率 80% 以上，专业技能合格率 90% 以上；毕 业生具备高技能人才的基本素质，全部获得中级职业资格证书或行业企 业认证证书，其中高级职业资格获证率 50% 以上；建立毕业生跟踪调查 档案，做好毕业生就业调查，并根据反馈信息修订和完善专业培养目标 和教案计划，毕业生规格符合企业技能型岗位的需要，毕业生当年就业 率 90%以上，其中对口就业率 80% 以上；学生就业单位、就业岗位和就 业待遇有明显优势，近三年社会用人单位对毕业生的思想道德素质和职 业素质评价满意率 90% 以上，上岗起薪点明显高于一般专业。 10、特色与示范。精品专业成为区域内专业教案指导中心

12、、实习实 训中心、师资培训中心和职业资格鉴定培训中心，在同类专业中具有一 定的影响，对同类专业在人才培养模式、专业建设、就业指导等方面进 行指导和示范；实习实训基地和其他学校实现共享，每年接受一定数量 的外校学生到校实习实训；设有职业技能鉴定站或行业企业资格证书授 权认证点或职业技能培训点，成为行业企业和区域技能人才培训基地； 初步形成了一支专业名师队伍，在本专业内有一定的知名度，开发了本 专业领域内有一定影响的教材，开发了本专业内有一定影响的技术或产 品、或者具有较强的新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准的吸 收、消化和推广能力，且在当地有一定的影响；高等职业院校近三年第 一志愿高考投档分

13、数线在同类专业中名列前茅，录取新生报到率80% 以 上；本专业全日制学历教育在校生 300 人以上 （特殊行业的专业 150 人 以上）。 四、精品专业的申报和评审 院级精品专业的遴选遵循“公平竞争、择优建设、突出重点”的原则按 面程序进行： 1 、申报院级精品专业负责人在每年 12 月底之前填写湖南铁路科 技职业技术学院院级精品专业申报表，由专业所在系部审核后，交科 研处。 2、科研处初审后，提请院教案 （学术 ）委员会进行评审，确定院级精 品专业建设工程，报学院领导审批。 五、检查验收 1、每年在系部自查的基础上，向学院科研处报送年度进展报告，科 研处及时提请院教案 （学术 ）委员会对专业

14、建设进行检查督促，并视检查 结果下拨下年度建设经费。 2、精品专业建设期为二年，期满由科研处提请院教案 （学术 ）委员会 组织人员进行总结验收与鉴定，对达到建设目标的专业，今后下拨教案 经费时继续优先给予支持；对达不到建设目标的，进行限期整改。限期 整改仍不合格的，学院将停拨建设经费，并追回已拨付经费余款，且负 责人二年内不能主持或参与学校的科研和教案改革的立项工程。 3、精品专业不搞终身制，实行流动制。凡年度检查不合格，经整改 仍不能达到要求的，将撤销精品专业建设资格。 六、经费及奖励 1、对已批准立项的院级精品专业，专业建设经费实行专款专用，精 品专业建设周期为二年。 2、经费的使用与管理

15、参照学院科研经费管理办法执行。 3、验收合格获院级精品专业称号的，给予 10000 元奖励；获省级精 品专业称号的，给予 20000 元奖励；获国家级精品专业称号的，给予 40000 元奖励。 4、对于精品专业建设的负责人和主要骨干，各系部在岗位聘任、工 作量计算方面应给予足够的考虑。各系部精品专业建设的工作业绩将作 为对系部考核的重要指标之一。 七、本办法由科研处负责解释。 湖南铁路科技职业技术学院精品课程建设方案 （试行 ） 根据中共湖南省委、湖南省人民政府关于大力发展职业教育的决 定 （湘发200622 号）和湖南省职业院校精品课程建设方案 （试行） （湘教发 2005 103号）关于到

16、 2010 年“建设200 门省级精品课程”的精 神，特制订我院精品课程建设方案。 一、指导思想 按照“以职业岗位为课程目标，以职业标准为课程内容，以教案模块 为课程结构，以最新技术为课程视野，以职业能力为课程核心，以双师 教师为课程主导”的要求，建设一批院级精品课程，推动我院转变教案观 念，深化课程内容、教案方法和手段改革，提高我院教案质量和人才培 养水平。 二、建设目标 到 2010 年，我院建设 50 门以专业课 （ 含实践课 ）为主的院级精品课 程，初步形成以职业岗位能力为核心的课程体系。 三、建设要求 1、课程建设措施。领导高度重视精品课程建设，学院成立精品课程 建设领导小组，由主管

17、领导担任组长，建立有现场专家参与的精品课程 建设队伍；学院有与重点建设专业配套的精品课程建设规划并逐步实 施；设立了精品课程建设的专项经费。 2、课程目标。有明确的职业岗位指向和职业能力要求，符合学院办 学定位，符合学生实际；课程知识目标、技能目标、态度目标明确，课 程在职业能力培养中所处的地位、作用和价值清晰；学生学习能力、应 用能力、协作能力和创新能力培养得到充分体现。 3、课程内容和课程结构。课程内容充分体现职业标准的要求，建立 了教案内容遴选机制，适时吸纳新知识、新技术、新工艺、新材料、新 设备、新标准，职业道德、安全规范等方面的内容得到充分反映；按照 职业岗位和职业能力培养的要求，整

18、合教案内容，构建以职业岗位作业 流程为导向的教案模块，形成模块化课程结构；实践性教案内容达到 50%以上 （文科类专业的课程不低于 30%）。 4、课程教案方法与手段。课程教案方法符合“教、学、做合一”的原 则，根据课程特点，采用现场教案、案例教案、工程教案、讨论式教 案、探究式教案等教案方法；高度重视实验、实训、实习等实践性教案 环节，以案例或真实的任务为实习实训工程，将实习实训与产品、工程 结合起来，强调学生将所学知识和技能在实践中应用，积极引导学生自 主学习；充分运用现代教育技术进行教案，建立精品课程网页，将课程 的教材、教师教案、习题、实验实习指导、参考文献目录、授课录像、 网络课件、

19、在线测试等相关教案资料在校园网上公布，实现优质教案资 源共享，方便学生在网络中自主学习。 5、课程团队。形成职称、学历、学缘、年龄结构合理的课程团队， 其中高级专业技术职务教师达到 30% 以上，中级专业技术职务教师达到 50%以上，“双师型”教师达到70%以上，实验实训指导教师具有中级以 上专业技术职务或高级职业资格；课程团队教师全部达到本科以上学 历，其中 45 岁以下教师研究生学历或硕士学位以上的比例不低于 35%；教师全部获得湖南省职业院校“专业技能教案水平合格证书”；主 讲教师应为“双师型”在职教师且具有高级专业技术职务，有丰富的实践 经验和教案经验，教案能力强，有一定的学术水平，对

20、本门课程在专业 中的地位、作用有较深入的认识；课程负责人除具备主讲教师条件外， 在本专业领域有较高学术造诣；课程团队中有现场专家；制订并实施教 师培训计划。 6、课程研究。在课程目标、课程内容、教案方法和手段等方面开展 了教案研究，有一定的创新，有校级以上的课题，有教研成果在校内推 广并取得较好效果；开展了应用技术推广、咨询和服务，并在当地取得 了较好的效果；在课程的相关专业领域开展了应用技术研究或产品开发 等工作，有纵横向课题。 7、课程资源。拥有学校教师与现场专家一起开发的校本教材、实验 实训指导书、教师教案指导书和学生学习指导书等，建成集纸质与电 子、静态与动态的图书和网络资源于一体的立

21、体化教案资源库，教案资 源库包括课程目标、课程标准、教案内容、实验实习实训、教案指导和 学习评价方案等要素；校内实验实训室的设施设备技术含量高，有能完 全满足课程教案需要的实验实训设施设备，工程达标率和实验实训工程 开出率 100% ，价值达标率 80%以上、完好率 90%以上；建立真实或仿 真的职业环境，有便于学生自主学习的实验实训室管理制度，管理规 范；建立校外实践教案基地，与相关企业建立合作机制，校外实践基地 成为课堂教案的有效延伸。 8、课程考核。建立了体现职业能力为核心的课程考核标准，建立分 模块的课程考核评价方式，每个课程模块既考核学生所学的知识，也考 核学生掌握的技能及学习态度，

22、采用形成性评价与终结性评价相结合， 笔试、口试、操作、论文、制作作品相结合，开卷、闭卷相结合，第一 课堂考核与第二课堂考核相结合，校内老师评价与企业、社会评价相结 合，学生自评、互评相结合的评价方式，各种评价有明确的比例分配。 9、课程效果。学生学完本门课程后能掌握 85% 以上的知识点，完全 掌握核心知识点； 100% 掌握课程中包涵的技能，在真实或仿真的环境中 能制作作品；能理解本门课程在专业中的地位、作用和价值；学习目的 明确，学习兴趣明显提高；理解本门课程所要求的职业素质，具有团队 精神、协作精神，能够与人合作完成工作工程；学生在教师的指导下， 能进行探究式、创新性学习。 10、课程管理。院级精品课程资源在校园内网的 “精品课程 ”栏目 上公布，实现资源共享，课程团队对精品课程资源经常性更新，保证课 程建设水准的先进性。 四、精品课程的申报和评审 院级精品课程的遴选遵循“