人教版七年级语文下册《一单元写作叙事要完整》研讨课教案_8_第1页
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文档简介

1、形神兼备方为上 叙事要完整【教学目标】1.明确“六要素”是叙事完整的基本条件。2.明确叙事的“完整”不仅包括“六要素”的完整，还应当包括表情达意的完整，形神兼备。3.在写作实践中体会完整地叙事。【教学重点】1.明确叙事的“完整”不仅包括“六要素”的完整，还应当包括表情达意的完整，形神兼备。2. 在写作实践中体会完整地叙事。【教学难点】在写作实践中体会完整地叙事。【教学步骤】一、导入1.幻灯展示：写作是一件快乐的事情！2.幻灯展示课题：形神兼备方为上叙事要完整3.教师提问：什么是“叙事”？明确：叙事就是讲述事件，通俗地来说，叙事就是“讲故事”。二、复述课文走一步，再走一步1.请一位同学起来讲故事

2、，请完整地讲述课文走一步，再走一步中的故事。2.同学点评故事是否讲述得完整？如果没有，请补充。讲述一个完整的事件应该具备哪些要素？明确：“六要素”是叙事完整的基本条件。3.教师提问：这个归纳，六要素也具备了，但大家看它是否就完整了呢？明确：“六要素”具备，故事的结构基本完整了；然而，真正的叙事绝不止结构上的完整。三、欣赏课文片段，比较与复述的区别。1.欣赏走一步，再走一步片段（幻灯片展示）那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。（印象深刻，难忘，对我而言意义重大）我从悬崖边向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为

3、它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。 （高度的紧张和深切的恐惧）最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。（成功的喜悦，难忘）2.思考，复述与课文的不同之处有哪些？明确：课文特点（1） 叙述富有情感。（2） 有详略，有重点。（3） 首尾呼应。教师寄语：叙事的完整，除了六要素的完整以外，还要有情感的完整，意义的完整，包括重点突出，详略得当等。四、合作探究：完整地叙事1.根据漫画内容，“完整”地写一篇短文。2. 请小组同学互相交流讨论，根据叙事完整的要求评价同学文章的优缺点。3.每组推荐一篇文章上台展示，其他组同学点评其优缺点。六、小结今天我们学习了如何完整地叙事，就是既要有六要素的完整，也要有表情达意的完整，注重详略的安排，甚至首尾的呼应等，不过，一篇好文章包括的因素还不只这些，还需要从立意选材、语言

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