《中外学前教育史》课程教学大纲

1、中外学前教育史课程教学大纲一、课程基本情况课程编号：037Q08A 学分：2 周学时：2 总学时：34 开课学期：2.2 开课学院：教师教育学院英文名称：The history of Chinese Preschool Education适用专业：学前教育课程类别：专业选修课课程修读条件：以学前心理学、学前教育学为先修课程网络课程地址: 中外学前教育史课程负责人： 所属基层学术组织：学前教育系二、课程简介中外学前教育史是学前教育专业的选修课程，课程主要介绍二战前中外不同历史时期、不同国家教育行政、学校制度、家庭教育和教育理论的发展，从而揭示教育理论和实践发展的规律。课程采用理论讲授、录像分析、

2、小组合作学习、案例讲解等方式，要求学生了解历史上中外学前教育发展历程、主要特点，重点学会用唯物史观分析学前教育现象，总结历史经验，为我国学前教育改革发展提供借鉴。课程主要内容有：原始社会和奴隶社会的学前教育；中国封建社会的学前教育；中华民国的学前教育；老解放区的学前教育；中华人民共和国的学前教育；封建社会的学前教育思想；现代学前教育思想；古代东方国家的幼儿教育；古代西欧的学前教育；近代六国的学前教育；现代六国的学前教育以及近现代学前教育理论等。重点围绕中外学前教育制度发展、家庭教育特色、教育家教育思想等展开。三、教学目标本课程旨在让学生了解学前教育发展的历史过程及各历史阶段学前教育的特点，同时

3、掌握历史上主要教育家学前教育思想；学会用唯物史观分析学前教育现象，理解教育规律，并从历史经验中获得启发，指导实践。知识目标：了解学前教育发展的历史过程及各历史阶段学前教育的特点；了解主要教育家学前教育思想；总结中外学前教育发展中的理论经验和实践经验，把握学前教育发展的一般和特殊规律。能力目标：能运用一定的历史研究方法去独立探寻学前教育的历史问题，通过古今中外的对比，借古明今，对当今我国的学前教育做出一些反思性的建议；同时能用历史的眼光看待和评价教育家的主张。素质目标：开阔视野，提高历史、人文、教育素养；形成唯物史观；形成勇于探索、严谨求实的学风。四、教学内容及学时分配教学单元基本内容教学目标学

4、时教学方法课外作业及要求等绪论中外学前教育史课程介绍理解中外学前教育史课程价值和学习意义；了解中外学前教育史研究内容和研究方法。2讲授对课程学习的期望第一章原始与奴隶社会教育1、 原始社会教育概况2、 中国奴隶社会教育概况、教育家思想3、 古希腊罗马教育概况、教育家思想了解中国奴隶社会教育特点、教育经验；了解先秦时期儒家、道家、法家等教育思想；了解古希腊雅典和斯巴达教育思想，理解两者异同的原因；了解柏拉图、亚里士多德、昆体良教育思想6讲授、案例分析、讨论自学古代东方国家教育特点；比较古希腊雅典和斯巴达教育思想，分析两者异同的原因第二章中国封建社会学前教育1、 教育制度的发展2、 古代学前教育实

5、践（1）古代胎教（2）宫廷教育（3）家庭教育3、 古代学前教育理论（1）颜之推教育思想（2）朱熹教育思想（3）王守仁教育思想了解中国古代文教政策和学校制度的发展；理解封建社会家庭教育内容的变迁；掌握家庭教育原则、方法；掌握宫廷教育和胎教思想的精华；了解古代教育家教育思想，以及对当代的启示6讲授、案例分析、讨论阐述封建家庭教育内容、原则、方法；阐述朱熹、王守仁教育思想中的主要观点了解儒家思想对教育的影响第三章西欧中世纪和文艺复兴时期的学前教育1、 中世纪至文艺复兴儿童观和教育观的变化2、 文艺复兴时期教育家教育思想简介了解中世纪、文艺复兴时期的儿童观和教育观，了解变化的原因，掌握人文主义对学前教

6、育、对后世的影响。2讲授、录像、讨论自学欧洲封建社会宫廷教育和骑士教育第四章西方近代学前教育概况1、欧洲各国近代学前教育发展（1）英国（2）日本2、近代学前教育理论（1）夸美纽斯教育思想（2）洛克教育思想（3）卢梭教育思想（4）福禄贝尔教育思想了解近代资本主义国家，主要是英国和日本学前教育产生和发展的原因，以及实践状况；掌握夸美纽斯、洛克、卢梭、福禄贝尔等人教育思想中的主要观点8讲授、录像、案例分析、讨论分析近代学前教育产生的原因和主要特点，以及对后世的影响第五章西方现代学前教育概况1、欧美各国近代学前教育发展（1）英国（2）日本（3）美国2、现代学前教育理论1、 杜威2、 蒙台梭利了解现代学

7、前教育特点及发展趋势；掌握蒙台梭利学前教育理论4讲解、案例分析、讨论现代学前教育的主要观点；分析蒙氏教育思想和福禄贝尔思想的异同第六章中国近现代学前教育3、 中国近代学前教育产生与发展4、 中华民国时期学前教育5、 近现代学前教育思想了解近代中国学前教育产生的原因和特点；了解近代中国学制发展；了解民国时期幼稚园课程标准；了解康有为儿童共育思想；掌握陶行知、陈鹤琴、张雪门等人教育思想中的主要观点6讲解、讨论比较民国时期幼稚园课程标准和纲要，分析异同。分析陈鹤琴教育思想对现今学前教育的影响合计34五、考核及成绩评定方式序号考核方式成绩比重（%）1课堂表现10%2平时作业10%3学期小结10%4期末考试（开卷）70%合计100%六、教材及参考书目：类别教材名称编者出版社出版时间教材中外学前教育史陈文华科技出版社2011-03参考书中外学前教育史胡金平高等教育出版社2013-08外国幼儿教育史杨汉麟人民教育出版社2011-01中国学前教育史刘彦华光明日报出版社2010-03福禄贝尔教育著作精