湘教版美术六下《请到绿色商店来》表格式教案

1、湘教版美术教案六年级下册课目第一课：请到绿色商店来年级六年级下册教学知识目标：培养学生良好的环保意识，了解绿色食品的概念和基本特征目标能力目标：掌握商品广告设计的基本要素和设计方法做一个广告设计媒体运用情感目标：增强对艺术、生活的热爱及对生态环境的关注教学重点重点：认识了解绿色食品，并对喜欢的物品做一个广告设计，感受艺术难点与生活的紧密联系。难点：广告设计的方法。教学准备作业纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等等。第一课时上课老师好，同学们好请坐出示课题一、导入1同学们都渡过了一个愉快的寒假。教2新学期的期望：又是一个新的学期开始了，同学们进入小学最后一学期的学习中。在这儿，我希望所有冋学在新学期

2、里有更大的收获，以优异的成绩来告别母校，升入初中学习。学3新学期的要求：备好学具；爱惜书本；遵守纪律认真作业；4.奖惩办法：以小组为单位，争夺五星或红旗。（奖惩办法略）过二、板书课题：1、请到绿色商店来三、出示学习目标出示目标程请看本节课的学习日标。了解绿色食品的概念和基本特征，尝试为一种绿色食品做一个合理的包装设计。（师：目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？）出示自学指导三、出示自学指导(1)请看自学指导（1）请同学们再次认认真真地看课本1页的内容,并结合图例进行制作。I思考：包装有几类？如果你买会选哪些呢 ？为什么？ 想一想：通过记忆你能说说吗？四、检测自学指名学生回答上述问题。教学 过

3、 程1、 包装有几类？（无包装、普通包装和绿色食品包装三类。）2、 如果你买会选哪些呢 ？（绿色食品）为什么？（观察分析，认识 绿色商品。）3 学生互相交流，再师生交流。板书五、后教（一）更正。对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其 更正，并说明更正的原因。（二）讨论：对于共性疑点，让小组讨论，并派代表发言，教师 点拨。3 .教师小结：有绿色标志的为绿色商品，特指无污染的安全、优 质的商品，有利于人类的健康。3认识了解绿色食品标志和中国环境标志。说说标志中的形状， 图形和象征意义。4 举例欣赏一些绿色食品和物品。5.今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。欣赏书中图片：普通包装的物

4、品和绿色物品包装两类，绿色标志明显。六、出示自学指导（2）（1）出示几种实物包装，学生观察并分析包装设计的要求和特点。 教师归纳：简洁、醒目、美观。（2）设计的方法A 运用抽象图形或具象图形表现。运用抽象图形的设计可采取色 块组合的方法，色块可分为点状、条状和块状，色块的形可采用几何形、 随意形或简洁的自然形。 运用具象图形的设计则可根据所要包括物品的 形象、功能、属性等进行图形创意，要注意图形与文字、图形与图形之 间视觉要素的对比和统一。B 包装的装饰配色可采用强烈对比或柔和对比组合，还可以采用 渐变的形式，包装的色彩设计应当与商品的属性相配合。（3）制作步骤：A 按照包装盒或瓶罐的大小进行

5、裁剪，需恰当合理。B 参照教材上的示意图，运用卷压、折叠、粘贴等方法进行包装 呈现绿色食品包装并用文字标示各部分。 呈现多种抽象图形和具象图形的绿色物品包装。 图形、颜色、文字搭配合理协调的包装和与其相反的包装。七、检测自学1、提出作业要求。出示板书出示自学指导（2）边讲边出示步骤板书及分步出示演示步骤图2. 选出自己喜欢的物品， 画一画简单的包装设计示意图，教师巡 回辅导。3、点拨：实例演示，让学生看的更直观。六、当堂训练1、学生动手制作，老师巡回指导。2、展品优秀作业。（1 ）学生评析（2 ）教师点拨（造型的美观，制作的创新）。评价：出示评价学生作品教学 过 程第二课时上课老师好，同学们好

6、请坐一、导入1. 上一节课老师布置同学们观察和收集街边、建筑物或商场里的广告设计，你们能谈一谈你看到的最感兴趣的一个设计吗？（学生回答、讨论）2. 展示精美广告设计图片，让学生欣赏感受广告的奇妙世界，了 解广告画的组成要素 图形、色彩、文字。3.引入课题一一广告设计。 课件展示或回忆：各种精彩广告设计，并 配有广告语的声音。二、板书课题：1、请到绿色商店来三、出示学习目标请看本节课的学习目标。掌握商品广告设计的基本要素和设计方法，为喜欢的产品做一个广告设计。（师：目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？） 思考：它给你带来什么样的视觉感受，又起到了什么样的作用？四、检测自学指名学生回答上述问题。

7、1、它给你带来什么样的视觉感受，又起到了什么样的作用？深入感知教师小结：创意新奇，精美别致，视觉冲击力强。起到宣出示课题出示目标出示自学指导传商品、吸引顾客的作用。2、欣赏分析，了解广告设计的组成要素。(1) 商品的图形精美，有代表性。(2) 精彩的广告语，要求：简洁、准确、生动或诙谐。(3) 色彩视觉冲击力强，感染力充分。五、后教制作过程：尝试制作构思草图。(1) 构思：确定广告宣传对象 (可以是学习用品、食物、服装等你所 熟悉的物品)，构思图画、文字内容和编排形式。教学 过 程(2) 构图：用铅笔准确地在图纸上设计底稿。(3) 绘制：选择上色工具，描绘制作。六、当堂训练1、学生动手制作，老师巡回指导。2、展品优秀作业。出示评价学生作品(1 )学生评析互评：完成作业的同学将作业贴至展示板上，可自由欣赏作业，并与身边的同学说一说，评一评。师评：肯定学生的精心制作，赞扬学生的大胆表现， 鼓励学生的创新意识。a. 渗透环保意识，提醒学生保护环境和防止污染通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。b. 鼓励