以教促学___教学相长

1、以教促学 教学相长济源市济渎路学校 牛海燕怎样搞好历史教学，是多年来人们始终在研究、探讨的重要课题。我认为搞好中学历史教学的关键还在于“教”与“学”本身，即以教促学，教学相长。本着这个原则教课，对于调动学生积极性，提高教学实效有一定效果。以下从四个方面谈谈我的看法：一、课前预习提示，促使学生学习人常说：“不打无准备之仗”。教学也一样，教师在上一节课课之前，让学生提前预习，这也是十分重要的。倘若上一节新课，没有做好课前的预习，学习在课堂上总是从书本到书本，会显得被动、呆板，不能如有所见，如有所感。反之，课前做好预习，在课堂上学生能主动的和老师配合，可使老师的热情倍增，课堂气氛活跃，学生在轻松愉快

2、当中，就将新知识接受了。例如，在讲中国古代史“秦的暴政”一目时，可以讲故事的形式给学生预习提示，谈谈秦始皇兵马俑。秦的兵马俑墓坑位于陕西省临潼县的骊山北，秦始皇陵之东。最大的是1号坑，南北宽约60米，东西长约210米，总面积达12600平方米。出土的兵马俑由东向西，分四路排列着约6000余件与现代人马一般大小的陶俑和各类兵器组成的军发的劲旅，将要杀奔沙场。气势恢宏，军容整肃。难怪前来观赏的外宾要惊叹为“世界第八大奇迹”了。可是它仅仅是秦始皇陵之一小部分。秦时盛世行厚葬之风，作为封建帝王的秦始皇从13岁登基时，就不惜耗资巨亿，调动70余万民工，为他营造庞大的陵墓，花了37年，直到他临终时，仍未竣

3、工。这就不难想象秦始皇的工程浩大与滥用民力的程度。通过这样的讲述，再进行课堂教学时，就具体、形象得多了。二、课堂生动讲授，激发学生兴趣教育家赫尔巴特说得好：“教育应当贯彻在学生的兴趣中，使学生的举在教学的每个阶段都能连贯地表现为注意、等待、探索和行动。兴趣既是教学的手段，又是教学的目的。”这段话对于蝗高中学历史课教学质量，激发学生的学习兴趣具有重要意义。教学应当始终把引发学习和发展的内在动力即学生的兴趣的求知欲放在首位。在我的几年课堂教育当中，我注意采用如下的方法来讲授，努力营造使学生“情绪高昂和智力振奋”的学习氛围，激发学生的学习兴趣，从而使学生对教学内容能有最充分的感知和理解，收到较好的教

4、学效果。1、运用对联激发学生的学习兴趣在教学中，恰当的运用对联，能使学生富有生气和积极注意，可拓宽视野，活跃课堂气氛。例如，我在讲中国近代史“抗日战争”时，引用了在当时著名的一幅对联：“中国捷克日本，南京重庆成都”，上联是三个国家名，下联是三个城市名，但整幅对联却包含了中国打败日本后，国民党政府从临时陪都重庆重新返回南京的这样一个历史事实。对联虽不是教学中的流水，但却是浪花。有了它，课不仅能上得生动活泼，而且充满了艺术魅力。2、精心导入新课激发学生的学习兴趣俗话说：“好的开头，是成功的一半”。新课的导入是否有趣，直接关系到下面的授课能否获得成功。教师要善于运用有趣的事例，创造特定情景来导入新课

5、，以激发学生的兴趣。如我在讲中国古代史“祖国境内的远古人类”这一课时，采用设疑导入。我问“同学们，我们人类怎样出现在地球上的？”学生们就笑起来，说：“是爸爸妈妈生的”。我又问“那么爸爸妈妈又是怎样来的呢？”由此一直追溯上去导入新课。这样设疑导入一下子就吸引了学生的注意力，激发了学生对早期人类问题的兴趣和求知欲，使学生想听、愿听，积极参与教学。3、实施情景教学激发学生的学习兴趣情景教学法是采用多种教学手段与技巧开展教学，如实物、现代化教学手段及形象化的语言等。这里主要谈谈我在课堂教学中运用“诗文”吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。如我在讲中国近代史“戊戌政变”时，讲到戊戌六君之一的谭嗣同时，

6、抓住了他就义前坦然的神情和豪言壮语，我声情并茂地吟诵他那“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉，快哉！”的铿锵有力、掷地有声的诗句，再现谭嗣同忧国忧民、杀身成仁的高尚品质。通过诗句的吟诵，吸引住了学生的注意力，使学生身受感染，把情感教育寓于历史知识之中。再比如讲到“台湾义军徐骧抗击日本侵略军”时，由于徐骧所率义军终因寡不敌众，身受重伤，不幸牺牲。临死前他豪迈地说：“大丈夫为国捐躯，死而无憾！”通过教师栩栩如生的描绘，使学生从这个历史人物的言行举止中感受到爱国的激情和惊天动地、泣鬼神的英雄气概。课堂教学中，恰当地运用诗文，使学生在整个学习过程中都以高涨的情绪、专注的精神状态，积极主动地接受知识，分

7、析问题，提高认识。三、认真复习，基因教学成果论语中讲“温故而知新，可以为师矣”。课后认真复习，是巩固知识的重要步骤。每学完一课或几课，老师要很好地组织学生进行复习，除了对课本内容的温习外，可以布置书面作业，教师要及时给学生纠正。另外，针对所学内容让学生写小论文。如学了法国大革命后，可谈谈革命的深远意义；学了美国内战后，可写如何评价林肯的小论文等。通过复习，不仅巩固了所学知识，而且还可能获取新的知识。四、课余随时指导，扩大学生知识面扩大学生知识面，开拓他们的视野，仅课堂45分钟时间，毕竟是有限的，还要靠课后教师多和学生接触，给他们答疑解惑，指点迷津，这是其一。其二是开避第二课堂。如搞一些专题讲座，特别是能多在重大历史事件在周年日开展一些有纪念意义的活动，向“一二九运动”、“五四运动”、“”九一八事件等都可以作为讲座的题材。通过对这些重大历史事件的讲述，不仅拓宽了学生的知识面，而且增强了学生的爱国心。第二课堂的内容是丰富多彩的，除此之外，还可以开展读书、阅读、办墙报等活动。这样教师就可以有针对性地给学生一些历史的观察、理解、记忆和使用的方法，有利于改变学生在紧张的历史课堂中的被动局面，有利于课堂教学任务的完成，也有助于推动学生在课余时间积极、主动、有效的自学。从上述可以看出，教师的教和学生的学，共同组成了教学活动。要使学生学好，教师必须教好。这就要求教师一方面不断的刻苦钻研，丰富自己