《太阳对地球的影响》教学设计

1、第二节 太阳对地球的影响教材分析本课主要讲述两部分内容： 一是太阳辐射与地球， 主要包括太阳辐射的概念、 太阳辐射 的能量来源、 太阳辐射的范围、 太阳辐射对地理环境形成和变化的影响以及对人们生产和生 活的影响；二是太阳活动与地球， 着重介绍太阳活动的主要类型以及太阳活动对地球的影响。 教学目标【知识与能力目标】了解太阳辐射的概念及其对地球产生的影响； 掌握太阳活动的主要类型及太阳活动对地 球产生的主要影响。【过程与方法目标】 通过相关图片，把学习与生活融于一体，培养学生的洞察能力和分析能力；通过案例分析，激发学生的求知欲， 培养学生迁移知识的能力， 并养成搜索资料的习惯和筛选资料的能 力。【

2、情感态度价值观目标】通过从具体生活实例的讨论入手， 分析太阳辐射、 太阳活动对人类的影响， 培养学生热 爱生活， 善于观察生活中的现象， 培养理论联系实际的能力。 正确认识太阳辐射对地球的影 响，树立科学的宇宙观和发展观； 正确认识太阳活动对地球产生的影响， 树立科学的宇宙观 和辩证唯物主义思想。教学重难点【教学重点】太阳辐射、太阳活动对地球的影响【教学难点】第1页/共5页太阳黑子和耀斑对地球的影响。课前准备1、多媒体课件；2、学生完成预习内容。教学过程导入新课用“后羿射日”的图片及故事导入。【设计意图】通过图片及故事直接展示课堂探讨的问题，使得教学主题鲜明。讲授新课一、为地球提供能量（一）太

3、阳辐射回答： 结合太阳辐射图片，回答什么是太阳辐射 ?【设计意图】培养学生读图能力及检查预习情况。太阳辐射：太阳源源不断地以电磁波 的形式向四周放射能量。读图思考： 各种波长的太阳辐射图，你能从图中获得哪些信息？ 【设计意图】培养学生读图能力及提取信息加工的能力。太阳辐射的分为可见光、 红外光和紫外光三部分。 太阳辐射能主要集中在波长较短的可 见光波段，约占中能量的 50%。思考： 结合课本 P9 阅读“太阳能量的来源”回答太阳辐射的巨大能量是怎样产生的？ 【设计意图】培养学生的提取信息及对知识的归纳总结能力能力。太阳能量来源于内部的核聚变反应。 太阳内部在高温、 高压的环境下， 个氢原子核经

4、 第2页/共5页过一连串的核聚变反应，变为一个氦原子核。（二）太阳辐射对地球的影响思考： 如果没有了太阳辐射， 地球会变成什么模样？结合生活事例及图片谈谈太阳辐射对 地球的影响。【设计意图】展示图片，层层深入，培养学生深层次探究问题的能力。（重点突出 ）1、太阳直接为地球提供了光、热资源。地球上生物的生长发育离不开太阳。2、太阳辐射维持地表温度， 太阳辐射是促进地球上的水、 大气运动和生物活动的主要动力。3、煤、石油等矿物燃料是地质历史时期储存的太阳能。4、太阳辐射是生活和生产中多种能源的来源。拓展：读中国太阳年辐射总量分布图， 分析我国太阳辐射能的分布特点及影响太阳辐射的因 素有哪些？【设计

5、意图】培养学生的知识迁移能力及读图析图能力。影响太阳辐射的因素 :1、纬度因素2、气候、天气因素（大气透明度）：降水少，晴天多，太阳辐射被削弱得少，年太阳辐射 总量多；反之阴雨天多，太阳辐射被削弱得多，年太阳辐射少。3、地势、地形因素（大气厚度和密度）：地势高，空气稀薄，太阳辐射被削弱得少，年太 阳辐射总量多，反之则少。我国太阳辐射的分布特点：受上述因素影响，我国年太阳辐射总量西北多，东南少； 最多的在青藏高原，最少的在 四川盆地。、太阳活动影响地球谁之错？第二次世界大战时的某天， 德军司令部报务员布鲁克正在繁忙地操纵无线电台， 传达作 战命令。突然，耳机里的声音没有了。他检查机器，电台完整无

6、损；拨动旋钮，改变频率， 仍然无济于事。结果，群龙无首，前线一片混乱，战役以失败告终。布鲁克因此被军事法庭 判处死刑。他仰天呼喊“冤枉！冤枉！”【设计意图】故事导入，承转知识点，激发学生的学习兴趣。（一）太阳活动回答： 结合太阳大气层结构图， 回答什么是太阳活动，太阳大气层有里到外分为哪几层，每 层对应的太阳活动分别是？【设计意图】培养学生读图能力及自主学习的能力。太阳活动：是指太阳释放能量的不稳定性所导致的一些明显现象。 太阳大气层有里到外分为：光球层、色球层、日冕层。每层对应的太阳活动分别是：光球层 -黑子：光球表面经常出现的一些黑斑点，叫做太阳黑子。是太阳活动强弱程度的标 志。色球层 -

7、耀斑和日珥：色球的某些区域有时会出现大而亮的斑块，人们称为耀斑，又叫做色 球爆发。耀斑是太阳活动最激烈的标志。日冕层：太阳风：极光。（二）太阳活动对地球的影响探究： 06年 12 月 13日北京时间 10时40分前后，我国的短波无线电信号传播出现异常， 短波通信、广播、探测等电子信息系统发生大面积中断或受到较长时间的严重干扰。直至 11 时 15 以后才逐步出现信号， 13时 30 分以后才基本恢复正常。 结合电离层 -无线电波传播 图及视频“太阳对无线电的干扰”，回答这是为什么？【设计意图】 培养学生合作探究能力及读图析图能力， 运用图形及视频加深同学们对太阳活 动干扰了无线电短波通讯的理解

8、。1、太阳活动爆发，扰动了电离层，从而干扰了无线电短波通讯。探究： 据沈阳晚报报道， 05年 9月 21日举行的一场空距 500 公的信鸽放飞比赛中沈 阳市信鸽协会的会员们痛失近 4000 羽优良信鸽，自 9 月 21 日这批鸽子在河北唐山放飞后， 除少量飞回外，绝大部分不会再归巢了。结合太阳产生“磁暴”现象图，思考：信鸽为什么不回家了？是被人捕杀了，还是？【设计意图】 培养学生合作探究能力及读图析图能力，运用图形加深“磁暴”现象的认识。2、太阳活动爆发，太阳风干扰地球磁场、产生“磁暴”现象。看图：在芬兰南部的海文卡城出现了清晰可见的美丽极光图和“极”航天器 (Polar) 成功拍摄 到记录地球南北极两端同时出现美丽极光景象图。太阳活动抛出的高能带电粒子高速冲进两极地区的高层大气，使大气电离，产生极光现象。 读图分析： 读“太阳黑子与年降水量的相关性图”分析太阳活动与年降