小学六年级上册课外阅读指导教案

1、小学第十一册课外阅读指导 教学设计 1、订读书计划 2、精读的要诀 3、评价型笔记 4、阅读六法 5、联演读法 6探究性阅读 7、人物传记阅读 8、现代诗歌欣赏 9、专题笔记 课题 1、订读书计划 课型实践学习型 教学目标 让学生明确本学期读书要求（数量、类型等），根据自己的兴趣制 订本学期读书计划（以月为单位）初步学会订计划的基本方法， 养成按计划读书的习惯。 课前准备 了解学生课外阅读的情况，准备一份读书计划例样。 教 学 过 程 步骤 教学活动 学生活动 名言激趣 导入新课 1说说你知道的读书名言。 2学习阅读要求：“能按计划读 书”，那我们该怎么订计划？ 3、揭示课题。订读书计划，做到

2、 按计划读书。 1全班交流读书名言。 光明给我们经验，读书给我们 知识。奥斯特洛夫斯基 读书破万卷，下笔如有神一一 杜甫；立身以立学为先，立学 以读书为本欧阳修；读万 卷书，行万里路刘彝；黑 发不知勤学早，白发方悔读书 迟 颜真卿 2、明确要求 训练体验 感悟方法 1出示本学期阅读总要求： 2指导如何制订读书计划： 明确应达到的目标，并将目标 细化；分析阅读情况，根据自 己的兴趣及阅读要求，确定阅读 书目；根据以上要求初步制订 计划。 3组织交流，进行评价。 1学生学习阅读总要求。每 天固定阅读时间不少于80分 钟；类别：报刊、书籍。文 体：童话、寓言、故事、小 说、文言文、中外名者。能 力：

3、收藏、评价、鉴赏、诵 读。 2小组讨论，明确要求 3.全班交流,。 练习制订 领悟方法 1出示计划书。 1学习示例。 2.自订计划 3全班展示。 书 名 阅读 内容 阅读 时间 阅读 收获 2.全班展示，大豕评价。 修订计划 培养习惯 修订计划一式两份，一份上交， 一份留底，便于检查、对照。 修订计划，按计划执行。 -1- 课题 2精读的要诀 课型实践学习型 教学目标 指导学生了解精读的要诀，在实践中体会精读的方法及用处，初 步掌握精读的方法，使学生提高阅读能力。 课前准备 了解学生阅读的情况，让学生预习把我的心脏带回祖国 教 学 过 程 步骤 教学活动 学生活动 竞赛导入 1、三分钟速读比赛

4、。 2、导入：速读，是带着一定的速 度浏览读物，可以大概了解读物 的内容，理解程度不深。今天， 我们要学习一种咬文嚼字、一丝 不苟地抓住重要语句和章节透彻 理解文章所表达的思想内容的读 书方式，那就叫一一 1、自读课本速读，比谁看得 多 2、精读。 介绍要诀 1出示精读要诀 2、明确精读步骤 1介绍两种精读方法： 查读法：重点在于利用工具书 查明阅读中碰到的字词的音、 形、义，并结合课文的上下文做 基本掌握。 理读法：目的和重点在于通过 阅读理清文章的思路。要反复钻 研课文结构、层次，理解文章六 题思想和中心线索，掌握文章思 路，体会文章思想感情。 4、小结：精读是深入理解、体会 文章内容的有

5、效方法。 1同桌共读共议要诀内涵及 步骤： 分析句子。读懂并领会每句 话的意思； 概括句子。将句子的主要内 容进行概括 由句入段。整体把握段落内 容相关延伸。不懂的地方要 多方求证 2、自我对照，加深记忆 训练感悟 1阅读课本把我的心脏带回祖 国，选中间一段进行精读训练， 同桌交流。 2、组织全班交流，适当点评3、 总结训练所得。 1、按步骤自练后，同桌交 流。 2、个别汇报 3、谈精读的体会 实践体验 1、组织学生阅读，要求精读体 会。 2、组织交流3、小结： 1自由阅读 2、交流阅读内容 -2- 课题 3、评价型笔记 课型实践训练型 教学目标 指导学生学习书写评价型读书笔记，在实践中逐渐掌

6、握评价型读 书笔记的记法。提高学生对读物的理解、分析、鉴赏能力，并在 评价中培养学生总结写法、学以致用的能力，从而提高阅读兴 趣。 课前准备 了解学生读书笔记的情况，范例语段投影。 教步骤 教学活动 学生活动 学 过 程 复习导入 明确要求 1板书“评价”：你在什么场合 碰到过这个词语？如何理解？ 2、我们学过了多种笔记法，3、 等级在逐渐提升，今天，我们要 来学着用专家的眼光来对文学作 品进行评价，写下你的评价。 1、考试、回答问题、表 演 2、评价就是对现有事物评定 价值的咼低，简言之就是好在 哪，不好又在哪。 3、明确目的 指导评价 实践体验 1由于读物中篇幅的长短不同， 针对不同的文体

7、、内容，也有不 同的评价方法、评价内容。（出 示） 语段1:佳段型（如：细节描 写、过度段等） 语段2:短小文章 语段3:实物长篇小说 2、出示共评段落，师生共评 1斟词酌句，体会写法及作 用 2、整体把握文章结构、思 路，选取中间精彩语句进行点 评，也可提出疑问 。3、长篇作品可先整体评 价，然后就中间令人印象深刻 的章节、段落进行详细评价。 试评段落 实践评价 巩固提高 1找自读课文某篇，进行评价。 2、课外读物评价 1在书上评价、交流。 2、在摘抄本上形成完整的文 章评价稿 布置作业 延伸课外 继续完成评价稿 完成评价稿 -3- 课题 4、阅读六法 课型实践体验型 教学目标 指导学生正确

8、掌握阅读时的方法，养成良好的阅读习惯，尝试实 践，体会用正确方法阅读的乐趣，培养学生用正确的方法读书的习 惯，提高阅读兴趣及能力。 课前准备 了解学生阅读的情况，准备方法幻灯片。 教步骤 教学活动 学生活动 学 过 程 交流导入 激发兴趣 1谁来说说，阅读时该怎么做才 能提高阅读效率呢？ 2老师今天也总结了六条，与同 学们共享。 读：小学中高年级语文课本中 有相当数量的名家名篇或其中的 节选片断。 想：每当读到优美生动的句 子，就必须停下来想一想，作者 为什么这样写，好在哪里？ 抄：做读书笔记是对课外阅读 内容的加深理解、加强记忆的一 种简便易行的方法。 1说说自我总结的方法 2、学习阅读六法

9、： 背：熟读所记内容直到背 诵，这样就会把别人的东西变 为自己的东西。 讲：课外阅读要和积极参与 有关活动相结合，展示自己阅 读的成果。 标：读书时可以根据不同的 要求在自己的书上做上种种不 同的符号。这样既能提高理解 能力，又为写作打下了基础。 运用方法 体验好处 1、选择感兴趣的方法阅读船 长。 2、组织小组、全班交流。 3、总结好处：这种读书法符合读 书的一般思维规律，有助于理解 书本内容和增强个人记忆力。 1学生运用五步阅读法进行阅 读。 2、小组交流，推派代表参与全 班交流。畅谈好处。 提出七忌 学好方法 1提出七忌。不要读出声音、不 要逐字阅读、不要手指点划、不 要纠缠生字、不要不

10、当的重复阅 读、要纠正读书姿势、大家要保 持卫生。 2、组织熟记 1阅读理解，说说意思。 2、朗读熟记。 布置作业 学会阅读 实践阅读六法，写好读书笔记。 学生学以致用，完成读书笔 记。 4 课题 5、联演读法 课型 实践学习型 教学目标 指导学生了解联演读法的方法，在实践中体会联:演读法的方法 的好处；初步掌握联演读法的方法和途径，激发学生学习联:演 读法的兴趣，提高课外阅读的能力。 课前准备 了解学生过去读书方法实施的情况，准备联演读法的方法的幻 灯片及学生演出准备。 教 学 过 程 步骤 教学活动 学生活动 复习迁移 导入新课 1请谁先说说你读书时学过哪些 方法？有什么体会？ 2联演读法

11、。（板题） 3请你猜猜这读书法是指怎样的 读书方法？ 1学生交流读书方法及交流这 些读书法的感受和好处。 2让学生总结读书的方法，为 学习联演读法打好基础。 介绍方法 明确好处 1出示联演读法的要求。2明 确联演读法的内涵。这是拓宽 读书的方法。 3小结：对照联演读法，改进 自己的读书方法。 1同桌讨论联演读法的内 含：联系（联系旧知识获得新 知识）表演（自我表演阅读内 容）；方法：抓重点，联旧 知，加想象，作表演。 2自主阅读，加深记忆。 出示训练 感悟方法 1出示训练，选课本第一册16. 负荆请罪以小组形式进行阅 读，交流联系体会，决定表演形 式。 2总结读书体会，讲述联演读 法的好处。

12、1学生试读，小组阅读。 2说说你怎样用联演读法？ 用此方法有什么体会？ 3小组漫谈读书体会，决定表 演形式，进行排练。 4学生表演，感知联演读 法。 实践体验 培养习惯 1组织学生课外阅读，要求学生 按联演读法进行阅读 2学 生交流体会。 3教师小结。 1学生阅读。 2.小组交流阅读表演。 布置作业 巩固成果 请学生回家自选看一本书，到下 一节课在小组交流 有时间可在阅读时间进行，提 高学生运用读书方法的能力。 -5- 课题 6、探究性阅读 课型实践学习型 教学目标 使学生乐于探究，初步掌握探究性阅读方法，提高学生质疑、解 疑的语文能力，提咼阅读能力。 课前准备 了解学生探究性阅读的情况，准备

13、课外读物。 教步骤 教学活动 学生活动 学 过 程 选择激趣 导入新课 同学们，学习与自己只有两种关 系：奴隶与主人。你是想做学习 的奴隶还是做学习的主人？ 怎样才能成为学习的主人呢？要 学会探究（板书）今天，我们就 要学着进行探究性学习。 1学生讨论：做学习的主人 ，明确学习目的。 指导学习 明确方法 1查字典比赛， 解释“探究” 2探究性学习就是针对具体学习 内容，提出相关问题，然后通过 各种方法、途径来解决问题，获 得知识和能力的学习方法。 3、根据定义，分步练习 质疑，建立题库 疑冋解答方法讨论 将问题分类（难易与解答途 径） 分层解答，留查阅资料题。 4、小结学法 1探索研究 范文：

14、自读课本25假如只 有三天光明自由阅读，针 对文章内容质疑，写在小纸条 上，以小组为单位综合问题， 各小组冋题上交，建立题库。 从文中找答案联系自 身，引用积累的记忆表象解答 同学讨论解答查阅资料， 解答（书报、电脑） 质疑一一解疑（多途径） 实践体会 巩固方法 1小组学习27爸爸生病了 2、 课堂小结：探究性学习不仅能锻 炼大脑还能加强资料搜集能力， 更能培养合作精神，今后，我们 可以运用它克服更多的难题了。 1小组探究学习，反馈 体会探究性学习的好处。 布置作业 培养习惯 1课后将查阅资料题完成 。2、自由组成阅读小组，用探究 性学习的方法共同学习一篇文 章，写成读书笔记上交。 完成相应作

15、业 -6- 课题 7、人物传记阅读 课型 实践学习型 教学目标 激发学生阅读人物传记的兴趣，学习人物传记阅读的一般方法， 学习名人的好思想和好习惯。 课前准备 师生阅读人物传记孔子 步骤 教学活动 学生活动 解义激趣 导入新课 1人物传记：是一种很重要的文 学形式。我们阅读人物传记，能 了解很多不一般人物的传奇经 历，汲取为人处事的许多道理， 积累很多人生的教益。你读过人 物传记吗？能给同学说说。 1学生了解题义。 2.组织全班讨论。说说自己读 过的人物传记。毛泽东、 孔子、伽里略、哥白 尼戚继光居里夫人 汉高祖传 2揭示课题。人物传记阅读 教 学 过 程 指导体验 感悟方法 1怎么给人物分类

16、？ 按国籍：分国内与国外； 按时间：古代、近代和现代； 按类别：领袖、英雄、科学 豕、演员和体育名星 2.出示练习：给上面传记分类： 教师巡视指导。 3组织交流阅读孔子传记体 会。 4总结方法：抓住重点学人物。 按时间顺序抓住人物重大事件进 行阅读。 1学生了解传记分类方法 2.练习进行分类，进行全班交 流。 3小组交流阅读孔子体 会。 练习巩固 巩固方法 1名人的名言是一本书中的精华 部分我们必须牢记。 2.组织名人名言比赛。 1分小组比赛。 2全班比赛。 延伸课外 培养习惯 1提出要求：在课外阅读中继续 学习传记孔子 2.摘录孔子名言。 1学生背诵一句话孔子名言。 2读一篇孔子传奇故事 -

17、7- 课题 8现代诗歌欣赏 课型 实践学习型 教学目标 通过现代诗歌的阅读，让学生感受诗歌的意境美、语言美、整体 美，提高学生学习兴趣。学习读中想象、品词析句等方法，培养 欣赏诗歌的情操 课前准备 了解学生阅读诗歌的情况，准备现代诗歌几首。 教 学 过 程 步骤 教学活动 学生活动 情境激趣 导入新课 1播放配乐诗歌再别康桥谁 知道这是谁写的一首什么诗？ 2.交流听后感受 1学生听配乐诗歌。 2组织全班讨论。说说听后感 受：语言优美流畅，有节奏 感，情感深 边读边想 感悟方法 1指导方法： 想象法：在鉴赏过程中，必须 通过自己的想象去补充和扩大作 品的诗歌画面，从而获得完整而 丰富的形象美感。

18、 诵读法：诵把死文字变成活音 调，创造出一种进入佳境的氛围 和契机。通过朗诵体会诗歌的内 涵。 品读法：就思想内容、章法结 构、表现技法、语言艺术、艺术 风格等方面对诗歌进行文学和美 学的鉴赏性阅读。 2选择自己喜欢的方法进行阅 读，让人感到你读懂了。 3小结： 1学生了解阅读方法。 2自选诵读诗歌，作好交流准 备 3.全班诵读和交流诵读方法的 感受。 读诗要一边读一边想诗中描 绘的画面，领略诗歌的意境 美。 诗歌讲究押韵，富有节奏感 和韵律感，读诗要反复诵读， 读出诗中的味。 深入品味，让我们感受诗歌 的整体美。 练习巩固 领悟方法 1组织诵读：现代诗歌要求运用 多种方法诵读。 2.举行比赛。 1学生自练。 2分小组比赛 3全班比赛。 延伸课外 培养习惯 1提出要求：在课外阅读中增加 现代诗歌的阅读。2准备参与全 班现代诗歌比赛。 1学生阅读现代诗歌。 2记好读书笔记。 -8