七年级语文上册 2《词三首》教案 长春版

1、词三首第一课时教学目标：1.有感情地背诵词作。2.理解词作内容3.通过词的语言分析，体会词的意境美。4.通过反复诵读，理解作者的思想感情。教学重点：理解内容，品味语言。教学难点：理解作者的思想感情。课时安排：三课时教学过程：第一课时相见欢一、导入欣赏视频相见欢。这是一首什么样的歌曲？明确：哀伤。2.是谁写的呢？李煜二、作者简介李煜（937978），字重光，南唐中主李第六子。961年6月李去世，李煜嗣位于金陵，在位15年，史称南唐后主。他嗣位的时候，南唐已奉宋正朔，苟安于江南一隅。李煜性格软弱，迫于形势，对宋称臣纳贡，苟且求安，并借佛教安慰精神。975年，宋军长驱直入，围攻金陵，李煜被迫肉袒出降

2、，随即被送解到汴京，宋以他屡召不降，又起兵抗拒，封之为违命侯。太宗即位后，晋封他为陇西郡公。978年七夕是他四十二岁生日，宋太宗恨他有“故国不堪回首月明中”之词，命人在宴会上下牵机药（这种药，人吃后状如机弩，前仰后合，就像被拉开又放手的弓，一会儿直，一会儿弯，如此数十回，便一命呜呼）将他毒死。追封吴王，葬洛阳邙山。作为降王，宋太宗在生活上并没有难为他。但是他们却剥夺了李煜的人身自由，并且百般凌辱他的人格和尊严。他有时拼命饮酒，为的是暂时麻醉一下痛苦的神经，但酒力一过，哀愁忧苦又一齐涌来；他有时又寄情梦幻，一晌贪欢，而一梦醒来，终究是幽凄寂寞。“此中日夕，只以眼泪洗面。”他只有用笔，用颤抖的心音

3、，填写一首又一首小调，长歌当哭。三、介绍词的文学常识词是一种抒情诗体，是配合音乐可以歌唱的乐府诗，是唐宋时代主要的文学形式之一。唐宋词是中国文学发展的新阶段，是唐宋文学的一个光辉成就。词又称曲子词、长短句、诗余、“倚声”、“填词”，是诗歌的一种形式，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。调有定格、句有定数、字有定声，以两宋成就最高。在文学史上，词以其特有的抑扬顿挫的音乐美、错综变化的韵律、长短参差的句法以及所抒发的浓烈深挚的感情，成为一种深受人们喜爱的文学体裁。起源：唐代民间新兴的一种歌诗，即唱辞。歌曲的歌辞就是词的雏形，当时叫做“曲子词”。唐代歌辞在其发展过程中，逐渐形成了一个显著的特点，即严格按照乐

4、曲的要求来创作歌辞，包括依乐章结构分片，依曲拍为句，依乐声高下用字，其文字形成了一种句子长短不齐而有定格的形式。因此，创作词称为“依声填词”，词被称为长短句。词的特点：调有定格，句有定数，字有定声。1、每首词都有一个表示音乐性的词调（词牌）。一般说，词调并不是词的题目，仅只能把它当作词谱看待。到了宋代，有些词人为了表明词意，常在词调下面另加题目，或者还写上一段小序。2、词一般都分两段（叫做上下片或上下阕），不分段或分段较多的是极少数。3、一般词调的字数和句子的长短都是固定的，有一定的格式。4、词的句式参差不齐，基本上是长短句。5、词中声韵的规定特别严格，用字要分平仄，每个词调的平仄都有所规定，

5、各不相同。词牌：词牌，就是词的格式（调子）的名称。不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。词的格式和律诗的格式不同：律诗只有四种格式，而词则总共有一千多个格式（这些格式称为词谱）。所以人们给它们起了一些名字，这些名字就是词牌。有时候，几个格式合用一个词牌，因为它们是同一个格式的若干变体；有时候，同一个格式而有几个名称，那只因为各家叫名不同罢了。关于词牌的来源，大约有下面的三种情况：（1）本来是乐曲的名称。（2）摘取一首词中的几个字作为词牌。（3）本来就是词的题目。这种情况是最普遍的。凡是词牌下面注明“本意”的，就是说，词牌同时也是词题，不另有题目了。但是，绝大多数的词都不是用“本

6、意”的，因此，词牌之外还有词题。一般是在词牌下面用较小的字注出词题。在这种情况下，词题和词牌之间没有任何关系。也有人认为，词牌的产生大体有以下几种情况：沿用古代乐府诗题或乐曲名称；如六州歌头；取名人诗词句中几个字，如西江月；据某一历史人物或典故，如念奴娇；还有名家自制的词牌。词发展到后来逐渐和音乐分离，而成为一种独立的文体。词题标题前人作词时加于词前的题目。词这种文学体裁初出现时，词调与词题基本上是合一的。后来，词的内容逐渐与词调脱离，光有词调不足以表明该词的内容，这才另加词题，这大约从宋代开始。如苏东坡的更漏子（词调名），外加送孙巨源，说明该词为何而作，这后者就是词题。大部分词只有词牌名，没

7、有词题题目；有词牌名，又有词题的，先标示词牌名，再写词题，如：更漏子送孙巨源。词的标题和词牌有着严格区别，词的标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。词牌是一首词词调的名称。例如沁园春雪这首词，“沁园春”是词牌，“雪”是词的标题。卜算子咏梅这首词，“卜算子”是词牌名，“咏梅”是词的标题。词的风格：词基本分为：婉约派、豪放派两大类。婉约派的代表人物：李煜、晏殊、柳永、秦观、周邦彦、吴文英、李清照、纳兰性德、晏几道、姜夔等。婉约派的风格特点：婉约，婉转含蓄之意。婉约词派的特点，主要是内容侧重儿女情长。结构深细缜密，重视音律谐婉，语言圆润，清新绮丽，具有一种柔婉之美.内容比较狭窄。豪放派的代

8、表人物：辛弃疾、苏轼、岳飞、陈亮、陆游等。豪放派的风格特点：气魄大而无所拘束之意。豪放派的特点是题材广阔。它不仅描写花间月下，男欢女爱，而且更喜摄取军情国事那样的重大题材入词，使词能想诗文一样地反映生活。它境界宏大、气势恢弘、不拘格律、崇尚直率，而不以含蓄婉曲为能事。词的分类：词大致可分小令、中调、长调：小令的字数在58个字以内，5990个字为中调，而长调是91个字以上。一首词，有的只一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。四、朗读诗词1.听范读，仿读。2.指读，指导朗读。（从节奏、咬字、感情、重音等方面来评价）3.全班齐读。五、理顺诗词大意1.解题：相见欢选自南唐

9、二主词，相见欢，词牌名，又作乌夜啼。这首词是李煌降宋以后写的，借以表达他的亡国哀思。2.借助工具书，试译诗词。3.小组互助，翻译全词。参考：默默无语独自登上西楼，正是新月如钩的时候。载着梧桐的深院笼罩在秋天的肃杀气氛之中，更显得孤寂冷漠。剪也剪不断，越理越凌乱，那是深重的离愁别恨。一种痛苦的滋味萦绕在心头。六、内容分析1.通过反复朗读，你读出了词人的何种情感？明确：离愁。2.这种离愁的具体内容是什么？明确：是深切的故国之思、亡国之恨。3.词人是怎样表现他的故国之思、亡国之恨的？明确：先写景，再抒情。4.作者选取了哪些景物？明确：西楼、残月、梧桐5、分别表现了怎样的情感：明确：（1）“无言”、“

10、独”、“寂寞”、“锁”“无言”、“独”可看出后主那孤独、寂寞的身影。（2）“寂寞”、“锁”并非梧桐寂寞，而是人；被锁者并非清秋，而是人。表现了词人悲愁无尽的寂寞之情。（3）“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”将愁写得无止无休、绵延无尽。6.这些写愁的句子有个共同点，是什么？明确：抽象的感情却写得生动、形象、具体。7.哪一句直接表达了作者的愁？这一句让你有怎样的体会？明确：“别是一般滋味在心头。”这句写愁的句子含义丰富，苦辣酸甜的滋味，似有还无，似曾相识，又无法言明。七、拓展阅读阅读李煜的另一首相见欢相见欢林花谢,已春红，太匆匆！无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，留人醉，几时重？自是人生长恨水长东

11、。八、作业1.背诵并默写诗词。2.背诵拓展阅读中的诗词。3.自主阅读李煜的虞美人望江南。板书设计：相见欢李煜寂寞离愁在心头第二课时醉花阴一、导入南宋著名女词人李清照被作家梁衡称为“乱世中的美神”。她的词令人爱不释手。今天我们共同走进她的词作醉花阴。二、介绍作者李清照（10841155）号易安居士，南宋杰出女文学家，山东济南人，婉约词宗。生于北宋元丰七年，山东章丘，逝于临安，享年七十一岁。历史上与济南历城人辛弃疾并称“济南二安”。其父李格非，北宋齐州历城县人，齐鲁著名学者、散文家。母王氏，知书善文。夫赵明诚，为吏部侍郎赵挺之之子，金石考据家。李清照早年生活优裕，工书能文，通晓音律。婚后与赵明诚共

12、同致力于书画金石的整理，编写了金石录。中原沦陷后，与丈夫南流，过着颠沛流离、凄凉愁苦的生活。明诚病死，境遇孤苦。幼承家学，早有才名。以词著名，兼工诗文，并著有词论的李清照，在中国文学史上享有崇高声誉，“文有李清照，武有秦良玉。”早年生活安定、优裕，词作多写相思之情；金兵入侵后，遭遇国家巨变，词作多感慨身世飘零。她的诗文感时咏史，与词风迥异。她还擅长书画，兼通音律。现存诗文及词为后人所辑，有漱玉词等。主张“词，当别具一家也”。背景介绍：醉花阴是作者早期和丈夫赵明诚分别之后所写，它通过悲秋伤别来抒写词人的寂寞与相思情怀。早年，李清照过的是美满的爱情生活与家庭生活。当作者与丈夫分别之后，面对单调的生

13、活，便禁不住要借惜春悲秋来抒写自己的离愁别恨了。这首词，就是这种心情的反映。三、朗读诗词1.听范读，仿读。2.指读，指导朗读。（从节奏、咬字、感情、重音等方面来评价）3.全班齐读。四、理顺诗词大意1.借助工具书，试译诗词。2.小组互助，翻译全词。参考：这一天从早到晚，天空都布满“薄雾浓云”，这种阴沉沉的天气最使人感到愁闷难挨。天气不佳，她只好待在屋里，一人看着香炉里瑞脑香的袅袅青烟出神，真是百无聊赖啊！古人对重阳节十分重视，这天亲友团聚，相携登高，佩茱萸，饮菊花酒。李清照写出“瑞脑销金兽”的孤独感后，马上接以一句“佳节又重阳”，显然有弦外之音，暗示当此佳节良辰，丈夫不在身边，怎叫她不“每逢佳节

14、倍思亲”哪？表达了她的伤感情绪。五、语言分析提问：醉花阴是一首怀人词，那么词作是借助哪些内容抒发孤单、思念之情的？明确：1.特殊的节日：重阳节。此词一题为“重阳”或“九日”，每逢佳节倍思亲。“佳节又重阳”既点明了时令，也暗示出词人心绪不佳、心事重重的原因。2.时间长：由白天到黑夜。（1）“薄雾浓云愁永昼”，白昼如此漫长，“薄雾”和“浓云”皆愁，愁无处不在。（2）“瑞脑消金兽”，写出了时间的漫长，同时又烘托出环境的冷寂。（3）“玉枕纱厨，半夜凉初透”句中的“凉”既是天寒身体之凉，更是心里之孤单凄凉。3.让人消瘦夸张、对比“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”。营造出一个凄清寂寥的深秋怀人之境小结：

15、透过词人消瘦的身影我们看到的是她的离别之怨和相思之苦。六、布置作业1.整理李清照词中名句。2.阅读梁衡的文章：李清照乱世中的美神板书设计:醉花阴李清照离别相思之苦，身形消瘦第三课时一、导入中国历史上行伍出身，以武起事，而最终以文为业，成为大诗词作家的只有一人，这就是辛弃疾。二、作者介绍辛弃疾，南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。出生时，山东已被金兵所占。二十一岁参加抗金义军，不久归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安辅使等职。任职期间，采取积极措施，招集流亡，训练军队，奖励耕战，打击贪污豪强，注意安定民生。一生坚决主张抗金。在美芹十论、九议等奏疏中，具体分析当时的政治军事形势，

16、对夸大金兵力量、鼓吹妥协投降的人，作了有力的驳斥；要求加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上峣、铅山一带。晚年韩侂胄当政，一度起用，不久病卒。其词抒写力图恢复国家统一的爱国情怀，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称“苏辛”。这是辛弃疾寄给陈亮的一首词，陈亮是一位爱国志士，一生坚持抗金的主张，他是辛弃疾政治上、学术上的好朋友。他一生不得志，五十岁才状元及第，第二年就死了。他俩同是被南宋统治集团所排斥、打击

17、的人物。1181年，陈与辛曾经在江西鹅湖商量恢复大计，但是后来他们的计划全都落空了。这首词可能是这次约会前后的作品。三、朗读诗词1.听范读，仿读。2.指读，指导朗读。（从节奏、咬字、感情、重音等方面来评价）3.全班齐读。四、理顺诗词大意1.借助工具书，试译诗词。2.小组互助，翻译全词。参考：沉醉中挑亮灯光抽出剑来细看，梦醒后各个营垒接连响起号角之声。把烤牛肉分给部下饱餐一顿，琴瑟演奏出北疆苍凉的乐曲。在肃杀的秋风中，战场上军队正在检阅准备出征。战马像的卢那样飞奔，放箭的弓弦如雷鸣使人心惊。多想完成君王统一国家的大业，自己也赢得一世乃至死后的英名。只可惜白发已经出现在两鬓。五、整体感知提问：这首词风格是怎样的？明确：大气磅礴、豪气冲天、意境开阔。是一首“壮词”。六、内容分析1.既然是一首壮词，哪些词句使你体会到了“壮”字？明确：“醉里挑灯看剑”用“挑灯”“看剑”渲染出征前特有的壮烈气氛，反映气概的壮