2020_2021学年新教材高中生物第5章基因突变及其他变异2.2染色体变异的应用及低温诱导植物细胞染色体数目的变化课件新人教版必修2

1、第2课时染色体变异的应用及低温 诱导植物细胞染色体数目的变化 基础预习自查基础预习自查 问题一问题一: :染色体变异在育种上有哪些应用染色体变异在育种上有哪些应用? ? 1.1.人工诱导多倍体人工诱导多倍体: : (1)(1)多倍体植株的特点多倍体植株的特点: :茎秆粗壮茎秆粗壮, ,叶片、果实和种子都比较大叶片、果实和种子都比较大,_,_ 等营养物质的含量都有所增加。等营养物质的含量都有所增加。 (2)(2)人工诱导多倍体形成的常用方法人工诱导多倍体形成的常用方法:_:_。 (3)(3)处理对象处理对象:_:_。 (4)(4)秋水仙素诱导多倍体的原理秋水仙素诱导多倍体的原理: :秋水仙素秋水

2、仙素抑制抑制_的形成的形成染色体染色体_ _加倍加倍形成多倍体。形成多倍体。 糖类和蛋白质糖类和蛋白质 低温处理、用秋水仙素诱导等低温处理、用秋水仙素诱导等 萌发的种子或幼苗萌发的种子或幼苗 纺锤体纺锤体不能不能 移向细胞两极移向细胞两极染色体数目染色体数目 2.2.单倍体育种单倍体育种: : (1)(1)育种过程育种过程: : (2)(2)优点优点:_:_。 明显缩短育种年限明显缩短育种年限 【微思考微思考】 单倍体育种和多倍体育种都出现了染色体加倍情况单倍体育种和多倍体育种都出现了染色体加倍情况, ,但操作对象不同。它们有但操作对象不同。它们有 什么不同什么不同? ? 提示提示: :单倍体

3、育种操作的对象是单倍体幼苗单倍体育种操作的对象是单倍体幼苗, ,通过组织培养得到纯合子植株通过组织培养得到纯合子植株; ;多多 倍体育种操作的对象是正常萌发的种子或幼苗。倍体育种操作的对象是正常萌发的种子或幼苗。 问题二问题二: :如何探究低温诱导植物细胞染色体数目的变化如何探究低温诱导植物细胞染色体数目的变化? ? 1.1.实验原理实验原理: : 植物分生组织细胞植物分生组织细胞 抑制抑制_的形成影响的形成影响_细胞细胞 不能分裂成两个子细胞不能分裂成两个子细胞_数目变化。数目变化。 纺锤体纺锤体染色体被拉向两极染色体被拉向两极 染色体染色体 2.2.实验步骤实验步骤: : 核心互动探究核心

4、互动探究 探究点一染色体变异在育种上的应用探究点一染色体变异在育种上的应用 1.1.多倍体育种的方法多倍体育种的方法( (科学探究科学探究):): 【图表情境图表情境】 结合三倍体西瓜的培育过程结合三倍体西瓜的培育过程, ,探究下列问题探究下列问题: : (1)(1)染色体加倍处理的方法染色体加倍处理的方法: : 获得四倍体植株获得四倍体植株(a)(a)可用什么方法可用什么方法? ? 提示提示: :可用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。可用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。 (2)(2)两次传粉的目的两次传粉的目的: : 过程传粉的目的是过程传粉的目的是_;_; 过程传粉的目的是过程传粉的目的是_。

5、杂交得到三倍体种子杂交得到三倍体种子 诱导合成生长素刺激子房发育成果实诱导合成生长素刺激子房发育成果实 (3)(3)三倍体西瓜三倍体西瓜(c)(c)为什么不能产生可育配子为什么不能产生可育配子? ? 提示提示: :同源染色体联会紊乱。同源染色体联会紊乱。 (4)(4)无子西瓜每年都要制种无子西瓜每年都要制种, ,很麻烦很麻烦, ,有没有别的替代方法有没有别的替代方法? ? 提示提示: :利用植物组织培养方法。利用植物组织培养方法。 2.2.单倍体育种的方法单倍体育种的方法( (科学探究科学探究):): 【图表情境图表情境】 如图表示用纯种的高秆如图表示用纯种的高秆(D)(D)抗锈病抗锈病(T)

6、(T)小麦与矮秆小麦与矮秆(d)(d)易染锈病易染锈病(t)(t)小麦培育矮秆小麦培育矮秆 抗锈病小麦新品种的方法抗锈病小麦新品种的方法, ,据图分析据图分析: : (1)F(1)F1 1能产生几种雄配子能产生几种雄配子? ?比例是多少比例是多少? ? 提示提示: :F F1 1的基因型是的基因型是DdTt,DdTt,能产生四种雄配子能产生四种雄配子:DT:DT、dTdT、DtDt、dt,dt,比例是比例是11111111。 (2)(2)过程代表的是什么过程代表的是什么? ?其依据的原理是什么其依据的原理是什么? ? 提示提示: :过程是花药离体培养过程过程是花药离体培养过程, ,其原理是植物

7、细胞的全能性。其原理是植物细胞的全能性。 (3)(3)过程处理的方法是什么过程处理的方法是什么? ?处理后符合要求的植株所占比例是多少处理后符合要求的植株所占比例是多少? ? 提示提示: :过程是用一定浓度的秋水仙素处理单倍体幼苗。处理后过程是用一定浓度的秋水仙素处理单倍体幼苗。处理后ddTTddTT所占比例为所占比例为 1/41/4。 (4)(4)这种育种方式有什么优点这种育种方式有什么优点, ,原因是什么原因是什么? ? 提示提示: :因为后代一旦出现就为纯合子因为后代一旦出现就为纯合子, ,不需要除杂过程不需要除杂过程, ,故优点为明显缩短育种年故优点为明显缩短育种年 限。限。 【探究总

8、结探究总结】 1.1.用秋水仙素处理植株使染色体加倍时用秋水仙素处理植株使染色体加倍时, ,不能处理休眠的种子。因为秋水仙素的不能处理休眠的种子。因为秋水仙素的 作用对象是正在进行有丝分裂的细胞作用对象是正在进行有丝分裂的细胞, ,休眠的种子不进行有丝分裂。休眠的种子不进行有丝分裂。 2.2.单倍体育种单倍体育种花药离体培养花药离体培养: :单倍体育种包括花药离体培养和染色体数目加倍单倍体育种包括花药离体培养和染色体数目加倍 两个步骤两个步骤, ,花药离体培养是将花药通过植物组织培养技术培养成完整植株的过程。花药离体培养是将花药通过植物组织培养技术培养成完整植株的过程。 【定向训练定向训练】

9、1.1.用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交所得的子一代植株开花后用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交所得的子一代植株开花后, ,经适当处理经适当处理, ,则则 ( () ) A.A.能产生正常配子能产生正常配子, ,结出种子形成果实结出种子形成果实 B.B.结出的果实为五倍体结出的果实为五倍体 C.C.能产生正常配子能产生正常配子, ,可形成无子西瓜可形成无子西瓜 D.D.结出的果实为三倍体结出的果实为三倍体 【解析解析】选选D D。四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交产生的子一代西瓜植株是三倍体。四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交产生的子一代西瓜植株是三倍体, , 由于其染色体组数为奇数由于其染色体组数为奇数, ,在减数分

10、裂时联会紊乱在减数分裂时联会紊乱, ,因而不能产生正常生殖细胞因而不能产生正常生殖细胞, , 所以不能结种子。若经适当处理所以不能结种子。若经适当处理, ,如用二倍体花粉刺激其子房如用二倍体花粉刺激其子房, ,可结出无子西瓜。可结出无子西瓜。 该果实仅由果皮构成该果实仅由果皮构成, ,由于果皮细胞属于三倍体西瓜植株的体细胞由于果皮细胞属于三倍体西瓜植株的体细胞, ,因此该果实因此该果实 为三倍体。为三倍体。 2.2.育种工作者常采用花药育种工作者常采用花药( (花粉花粉) )离体培养的方法来获得单倍体植株离体培养的方法来获得单倍体植株, ,然后经过人然后经过人 工诱导使染色体数目加倍。下列有关

11、单倍体育种的叙述工诱导使染色体数目加倍。下列有关单倍体育种的叙述, ,正确的是正确的是( () ) A.A.单倍体育种的遗传学原理是基因重组单倍体育种的遗传学原理是基因重组 B.B.单倍体育种常用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子单倍体育种常用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子 C.C.单倍体育种的优势之一在于明显缩短育种年限单倍体育种的优势之一在于明显缩短育种年限 D.D.单倍体育种得到的植株属于单倍体单倍体育种得到的植株属于单倍体 【解析解析】选选C C。单倍体育种的主要遗传学原理是染色体数目变异。单倍体育种的主要遗传学原理是染色体数目变异,A,A错误错误; ;由于单由于单 倍体植株高度不育倍

12、体植株高度不育, ,不能形成种子不能形成种子, ,所以单倍体育种常用一定浓度的秋水仙素处所以单倍体育种常用一定浓度的秋水仙素处 理幼苗理幼苗,B,B错误错误; ;单倍体育种可形成纯合的二倍体单倍体育种可形成纯合的二倍体, ,可明显缩短育种年限可明显缩短育种年限,C,C正确正确; ;单单 倍体育种得到的植株一定不属于单倍体倍体育种得到的植株一定不属于单倍体, ,一般是纯合的二倍体一般是纯合的二倍体,D,D错误。错误。 探究点二低温诱导植物细胞染色体数目的变化探究点二低温诱导植物细胞染色体数目的变化 1.1.实验用品实验用品( (科学探究科学探究):): 【图表情境图表情境】 结合下表分析各试剂的

13、作用结合下表分析各试剂的作用: : 试剂试剂作用作用 卡诺氏液卡诺氏液_ 质量浓度为质量浓度为0.01 g/mL0.01 g/mL的甲紫的甲紫( (旧旧 称龙胆紫称龙胆紫) )溶液溶液 _ _ 质量分数为质量分数为15%15%的盐酸溶液的盐酸溶液_ 体积分数为体积分数为95%95%的酒精溶液的酒精溶液_ 固定细胞的形态固定细胞的形态 对细胞核中的染色体进行染色对细胞核中的染色体进行染色, ,便便 于观察于观察 解离解离, ,使细胞相互分离使细胞相互分离 洗去附着在根尖表面的卡诺氏液洗去附着在根尖表面的卡诺氏液 2.2.实验操作实验操作( (科学探究科学探究):): (1)(1)低温诱导和秋水仙

14、素处理诱导多倍体的作用时期和实质是否相同低温诱导和秋水仙素处理诱导多倍体的作用时期和实质是否相同? ?为什么为什么? ? 提示提示: :相同。二者都是作用于有丝分裂前期相同。二者都是作用于有丝分裂前期, ,抑制纺锤体的形成。抑制纺锤体的形成。 (2)(2)与秋水仙素相比与秋水仙素相比, ,低温诱导多倍体的形成有哪些优点低温诱导多倍体的形成有哪些优点? ? 提示提示: :低温条件容易创造和控制低温条件容易创造和控制, ,成本低、对人体无害、易于操作。成本低、对人体无害、易于操作。 3.3.实验结果实验结果( (科学思维科学思维):): 在显微镜下观察到的细胞在显微镜下观察到的细胞, ,染色体数目

15、都是加倍的吗染色体数目都是加倍的吗? ?举例说明。举例说明。 提示提示: :不是。显微镜下不同的细胞所处分裂时期不同不是。显微镜下不同的细胞所处分裂时期不同, ,染色体数目也不同染色体数目也不同, ,如前期、如前期、 中期的细胞染色体数目不加倍中期的细胞染色体数目不加倍; ;同时低温诱导也并不能使所有细胞均发生染色体同时低温诱导也并不能使所有细胞均发生染色体 数目变异。数目变异。 【探究总结探究总结】 低温或秋水仙素使染色体加倍的过程低温或秋水仙素使染色体加倍的过程 【定向训练定向训练】 1.1.在低温诱导植物染色体数目变化的实验中在低温诱导植物染色体数目变化的实验中, ,下列说法合理的是下列

16、说法合理的是 ( () ) A.A.剪取剪取0.50.51 cm1 cm洋葱根尖放入低温环境中诱导洋葱根尖放入低温环境中诱导 B.B.待根长至待根长至1 cm1 cm左右时将洋葱放入卡诺氏液中处理左右时将洋葱放入卡诺氏液中处理 C.C.材料固定后残留的卡诺氏液用体积分数为材料固定后残留的卡诺氏液用体积分数为95%95%的酒精冲洗的酒精冲洗 D.D.经甲紫染液染色后的根尖需用清水进行漂洗经甲紫染液染色后的根尖需用清水进行漂洗 【解析解析】选选C C。将长出。将长出1 cm1 cm左右不定根的洋葱放入低温环境中诱导培养左右不定根的洋葱放入低温环境中诱导培养484872 h,72 h, 之后剪取之后

17、剪取0.50.51 cm1 cm洋葱根尖洋葱根尖, ,放入卡诺氏液中浸泡放入卡诺氏液中浸泡0.50.51 h,1 h,以固定细胞形态以固定细胞形态,A,A、 B B项错误项错误; ;材料固定后残留的卡诺氏液用体积分数为材料固定后残留的卡诺氏液用体积分数为95%95%的酒精冲洗的酒精冲洗2 2次次,C,C项正确项正确; ; 经解离后的根尖需用清水进行漂洗经解离后的根尖需用清水进行漂洗,D,D项错误。项错误。 2.(20202.(2020宣城高一检测宣城高一检测) )洋葱是二倍体植物洋葱是二倍体植物, ,某同学用低温诱导洋葱根尖细胞染某同学用低温诱导洋葱根尖细胞染 色体加倍并获得成功。下列相关叙述

18、中错误的是色体加倍并获得成功。下列相关叙述中错误的是( () ) A.A.低温诱导可能会使细胞周期不完整低温诱导可能会使细胞周期不完整 B.B.低温和秋水仙素的作用原理相似低温和秋水仙素的作用原理相似 C.C.低温诱导的根尖细胞发生了基因重组低温诱导的根尖细胞发生了基因重组 D.D.低温诱导只能使具有分裂能力的细胞染色体加倍低温诱导只能使具有分裂能力的细胞染色体加倍 【解析解析】选选C C。染色体加倍是由于细胞在有丝分裂前期抑制了纺锤体的形成。染色体加倍是由于细胞在有丝分裂前期抑制了纺锤体的形成, ,导导 致细胞不能正常完成后期和末期这些阶段致细胞不能正常完成后期和末期这些阶段,A,A正确正确

19、; ;低温和秋水仙素的作用原理相低温和秋水仙素的作用原理相 同同, ,都是抑制纺锤体的形成都是抑制纺锤体的形成, ,使染色体数目加倍使染色体数目加倍,B,B正确正确; ;由于根尖细胞只能进行有由于根尖细胞只能进行有 丝分裂不能进行减数分裂丝分裂不能进行减数分裂, ,所以低温诱导根尖细胞染色体加倍时所以低温诱导根尖细胞染色体加倍时, ,可能发生染色可能发生染色 体数目变异体数目变异, ,但不可能发生基因重组但不可能发生基因重组,C,C错误错误; ;低温诱导只能使具有分裂能力的细低温诱导只能使具有分裂能力的细 胞染色体数目加倍胞染色体数目加倍,D,D正确。正确。 情境素养探究情境素养探究 【实验情

20、境实验情境】有两个纯种小麦有两个纯种小麦, ,一个是高秆抗锈病一个是高秆抗锈病(DDTT),(DDTT),另一个是矮秆易染锈另一个是矮秆易染锈 病病(ddtt)(ddtt)。现有实验三组。现有实验三组: : 第一组是第一组是:DDTT:DDTTddttFddttF1 1( (自交自交) F) F2 2。 第二组是第二组是:DDTT:DDTTddttFddttF1 1, ,并将并将F F1 1的花药进行离体培养的花药进行离体培养, ,然后人工诱导染色体数然后人工诱导染色体数 目加倍。目加倍。 第三组是第三组是:DDTT:DDTT进行进行X X射线、紫外线综合处理。射线、紫外线综合处理。 实验结果

21、发现实验结果发现: :三组实验中都出现了矮秆抗锈病品种。三组实验中都出现了矮秆抗锈病品种。 探究探究: : (1)(1)第一组第一组F F2 2出现矮秆抗锈病的概率是多少出现矮秆抗锈病的概率是多少? ?能稳定遗传的矮秆抗锈病占总数的能稳定遗传的矮秆抗锈病占总数的 概率是多少概率是多少? (? (科学探究科学探究) ) 提示提示: :3/16;1/163/16;1/16。 (2)(2)利用第二组方法培育新品种的一个显著特点是什么利用第二组方法培育新品种的一个显著特点是什么?(?(科学探究科学探究) ) 提示提示: :可以缩短育种年限。可以缩短育种年限。 (3)(3)第三组方法出现第三组方法出现d

22、dTTddTT后代是偶然的、个别的后代是偶然的、个别的, ,它是它是DDTTDDTT通过什么原理来实现通过什么原理来实现 的的?(?(科学探究科学探究) ) 提示提示: :基因突变。基因突变。 课堂素养达标课堂素养达标 1.1.下列有关下列有关“低温诱导植物细胞染色体数目的变化低温诱导植物细胞染色体数目的变化”实验条件及试剂使用的叙实验条件及试剂使用的叙 述述, ,错误的是错误的是_。( (填序号填序号) 低温低温: :与与“多倍体育种多倍体育种”中的中的“秋水仙素秋水仙素”作用机理相同作用机理相同 酒精酒精: :与在与在“检测生物组织中的脂肪检测生物组织中的脂肪”中的使用方法相同中的使用方法

23、相同 卡诺氏液卡诺氏液: :与与“探究酵母菌细胞呼吸方式探究酵母菌细胞呼吸方式”中中“NaOH”NaOH”的作用相同的作用相同 甲紫甲紫: :与与“观察细胞有丝分裂观察细胞有丝分裂”中中“醋酸洋红液醋酸洋红液”使用目的相同使用目的相同 【解析解析】选。低温处理与选。低温处理与“多倍体育种多倍体育种”中的中的“秋水仙素秋水仙素”作用机理都是作用机理都是 抑制纺锤体的形成抑制纺锤体的形成, ,导致细胞内染色体的数目加倍导致细胞内染色体的数目加倍, ,正确。正确。“低温诱导植物细低温诱导植物细 胞染色体数目的变化胞染色体数目的变化”实验中用体积分数为实验中用体积分数为95%95%的酒精冲洗掉卡诺氏液

24、的酒精冲洗掉卡诺氏液; ;在在“检检 测生物组织中的脂肪测生物组织中的脂肪”中滴加中滴加1 12 2滴体积分数为滴体积分数为50%50%的酒精洗去浮色的酒精洗去浮色, ,两者的使两者的使 用方法不同用方法不同, ,错误。卡诺氏液的作用是固定细胞的形态错误。卡诺氏液的作用是固定细胞的形态, ,“探究酵母菌细胞呼探究酵母菌细胞呼 吸方式吸方式”中中“NaOHNaOH”的作用是吸收空气中的二氧化碳的作用是吸收空气中的二氧化碳, ,避免对实验结果的干扰避免对实验结果的干扰, , 两者的作用不同两者的作用不同, ,错误。甲紫与错误。甲紫与“观察细胞有丝分裂观察细胞有丝分裂”中中“醋酸洋红液醋酸洋红液”使

25、用使用 目的都是使染色体着色目的都是使染色体着色, ,正确。正确。 2.2.将基因型为将基因型为AaBb(AaBb(独立遗传独立遗传) )的玉米植株的花粉离体培养获得幼苗的玉米植株的花粉离体培养获得幼苗, ,再用秋水仙再用秋水仙 素处理幼苗素处理幼苗, ,处理后的植株基因型为处理后的植株基因型为( () ) A.ABA.AB和和abab、AbAb和和aBaB B.AABBB.AABB、aabbaabb、AAbbAAbb、aaBBaaBB C.ABC.AB、abab、AbAb、aBaB D.AABBD.AABB和和aabbaabb、AabbAabb和和aaBBaaBB 【解析解析】选选B B。基

26、因型为。基因型为AaBbAaBb的玉米植株产生的花粉为的玉米植株产生的花粉为ABAB、abab、AbAb、aB,aB,经离体经离体 培养形成单倍体幼苗培养形成单倍体幼苗, ,经秋水仙素处理后染色体加倍经秋水仙素处理后染色体加倍, ,均为纯合子均为纯合子, ,即即AABBAABB、aabbaabb、 AAbbAAbb、aaBBaaBB。 3.(20203.(2020连云港高一检测连云港高一检测) )下列关于培养三倍体无子西瓜关键步骤的叙述下列关于培养三倍体无子西瓜关键步骤的叙述, ,正确正确 的是的是( () ) A.A.用二倍体的花粉传粉给三倍体用二倍体的花粉传粉给三倍体, ,刺激果实发育刺激

27、果实发育 B.B.秋水仙素处理二倍体的花秋水仙素处理二倍体的花, ,使其配子的染色体数目加倍使其配子的染色体数目加倍 C.C.用单倍体的花粉给二倍体的花进行人工授粉用单倍体的花粉给二倍体的花进行人工授粉, ,得到三倍体种子得到三倍体种子 D.D.用三倍体的花粉传粉给三倍体用三倍体的花粉传粉给三倍体, ,导致染色体联会紊乱导致染色体联会紊乱, ,产生种子产生种子 【解析解析】选选A A。用二倍体的花粉传粉给三倍体。用二倍体的花粉传粉给三倍体, ,目的是刺激雌蕊产生生长素目的是刺激雌蕊产生生长素, ,进而进而 促进果实发育促进果实发育,A,A正确正确; ;应该用秋水仙素处理二倍体西瓜的幼苗或萌发的

28、种子应该用秋水仙素处理二倍体西瓜的幼苗或萌发的种子, ,使使 其体细胞中染色体数目加倍其体细胞中染色体数目加倍,B,B错误错误; ;单倍体高度不育单倍体高度不育, ,不能产生花粉不能产生花粉, ,即使能产生即使能产生 也不能生成三倍体也不能生成三倍体,C,C错误错误; ;三倍体减数分裂过程中三倍体减数分裂过程中, ,联会紊乱联会紊乱, ,不能形成正常的配不能形成正常的配 子子, ,因此不能完成受精产生种子因此不能完成受精产生种子,D,D错误。错误。 4.4.用秋水仙素处理番茄的幼苗用秋水仙素处理番茄的幼苗, ,不可能出现的变化是不可能出现的变化是( () ) A.A.提高基因突变的频率提高基因

29、突变的频率B.B.大幅度改良某些性状大幅度改良某些性状 C.C.获得无子番茄获得无子番茄D.D.获得多倍体番茄获得多倍体番茄 【解析解析】选选C C。一定浓度的秋水仙素有诱导基因突变的效果。一定浓度的秋水仙素有诱导基因突变的效果, ,可以提高基因突变可以提高基因突变 的频率的频率, ,而基因突变可以大幅度改良某些性状而基因突变可以大幅度改良某些性状,A,A、B B正确正确; ;生长素能促进果实发育生长素能促进果实发育, , 用适宜浓度生长素类似物处理未授粉的雌蕊柱头可以获得无子果实用适宜浓度生长素类似物处理未授粉的雌蕊柱头可以获得无子果实, ,用秋水仙素用秋水仙素 处理番茄的幼苗不可能获得无子

30、番茄处理番茄的幼苗不可能获得无子番茄,C,C错误错误; ;用秋水仙素处理幼苗可诱导形成多用秋水仙素处理幼苗可诱导形成多 倍体植物倍体植物, ,这是因为秋水仙素能抑制有丝分裂前期纺锤体的形成这是因为秋水仙素能抑制有丝分裂前期纺锤体的形成, ,使子染色体不使子染色体不 能移向两极能移向两极, ,进而导致染色体数目加倍进而导致染色体数目加倍, ,形成多倍体形成多倍体,D,D正确。正确。 【补偿训练补偿训练】 如图表示细胞中所含的染色体如图表示细胞中所含的染色体, ,下列有关叙述正确的是下列有关叙述正确的是( () ) A.A.图图a a含有含有2 2个染色体组个染色体组, ,图图b b含有含有3 3

31、个染色体组个染色体组 B.B.如果图如果图b b表示体细胞表示体细胞, ,则图则图b b代表的生物一定是三倍体代表的生物一定是三倍体 C.C.如果图如果图c c代表由受精卵发育成的生物的体细胞代表由受精卵发育成的生物的体细胞, ,则该生物一定是二倍体则该生物一定是二倍体 D.D.图图d d代表的生物一定是由卵细胞发育而成的代表的生物一定是由卵细胞发育而成的, ,是单倍体是单倍体 【解析解析】选选C C。图。图a a为有丝分裂后期为有丝分裂后期, ,含有含有4 4个染色体组个染色体组, ,图图b b有同源染色体有同源染色体, ,含有含有3 3 个染色体组个染色体组,A,A项错误项错误; ;如果图

32、如果图b b代表的生物是由配子发育而成的代表的生物是由配子发育而成的, ,则图则图b b代表的生代表的生 物是单倍体物是单倍体, ,如果图如果图b b代表的生物是由受精卵发育而成的代表的生物是由受精卵发育而成的, ,则图则图b b代表的生物是三代表的生物是三 倍体倍体,B,B项错误项错误; ;图图c c中有同源染色体中有同源染色体, ,含有含有2 2个染色体组个染色体组, ,若是由受精卵发育而成的若是由受精卵发育而成的, , 则该细胞所代表的生物一定是二倍体则该细胞所代表的生物一定是二倍体,C,C项正确项正确; ;图图d d中只含有中只含有1 1个染色体组个染色体组, ,一定一定 是单倍体是单

33、倍体, ,可能是由雄性配子或雌性配子发育而成的可能是由雄性配子或雌性配子发育而成的,D,D项错误。项错误。 5.(20205.(2020常熟高一检测常熟高一检测) )某生物正常体细胞的染色体数为某生物正常体细胞的染色体数为8 8条条, ,如图中表示含有如图中表示含有 一个染色体组的细胞是一个染色体组的细胞是 ( () ) 【解析解析】选选C C。该细胞含有。该细胞含有4 4条染色体条染色体, ,两两相同两两相同, ,故含故含2 2个染色体组个染色体组, ,一个染色体一个染色体 组含有组含有2 2条染色体条染色体,A,A不符合题意不符合题意; ;该细胞含有该细胞含有2 2个染色体组个染色体组,B,B不符合题意不符合题意; ;该细胞该细胞 含有含有4 4条染色体条染色体, ,各不相同各不相同, ,为一个染色体组为一个染色体组,C,C符合题意符合题意; ;该细胞含有该细胞含有2 2个染色体组个染色体组, , 一个染色体组含一个染色体组含4 4条染色体条染色体,D,D不符合题意。不符合题意。 【新高考新高考新风向新风向】 6.6.如图表示无子西瓜的培育过程如图表示无子西瓜的培育过程: : (1)(1)根据图解根据图解, ,结合你学过的生物学知识结合你学过的生物学知识, ,