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文档简介

1、教学内容教学内容分析预期教学效果教学重点难点教时课时教学准备教学活动设计第五单元假设与实验 2. 实验本课主要教学内容有：一、介绍模拟实验的例子，引导学生回忆和感受模拟实验的价值。二、介绍对比实验的例子，引导学生回忆和感受对比实验的价值，三、分析既是模拟实验又同时是对比的实验。1、知道什么是模拟实验，什么是对比实验。2、知道并重视对比实验中的公平原则。3、能设计一些简单的对比实验。重点：识别模拟实验和对比实验。难点：如何控制对比实验中的不变量。1 课时第一课时教师准备：多媒体学生准备：教 学 体教师活动学生活动教学情况分析流程一 、 导 入1、谈话：通过前一段时间的学1 、学生介绍类新课习，我

2、们知道了发明家爱迪生为似的实例。了寻找合适的材料，连续13个月实验了 1600 多种矿物与金属，进行了 2000 多次实验，终于解决了电灯灯丝材料的问题。2、鼓励学生介绍类似的例子。3、小结：实验是人们认识自然和进行科学研究的和总要方法。1、谈话：在科学研究中，有事2 、回忆我们曾受客观条件的先限制，不能对某经 进 行 过 的 模些自然能现象进行直接实验，这拟实验。时就得人为的创造条件，进行模二 、 认 识拟实验。模 拟 实2、我们曾经进行过哪些模拟实验 、 对 比验呢？实验3、有时候我们必须同时进行实3 、学生说：对验，还得确保，公平，这叫什么比实验。实验呢？4、我们本学期进行过哪些对比实验？这些实验中我们注意些4 、学生进行小什么？组讨论， 实验中5、组织全班交流。注意了什么。6、本学期我们进行了月球陨石5、小组讨论。坑的形成实验，你们认为这是

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