人教部编版三年级语文下册《第2单元习作：看图画写一写》精品PPT优质公开课件

1、习作：习作：看看图画，写一写图画，写一写 语文 三年级 下册 你放过风筝吗？你最你放过风筝吗？你最 喜欢什么样风筝？喜欢什么样风筝？ 说一说说一说 请请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。 写写之前，先仔细观察图画，想一想：之前，先仔细观察图画，想一想： 图画图画上有哪些人？他们在干什么上有哪些人？他们在干什么？ 他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 写写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。 写写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评完后，跟同学交换习作读一读

2、，互相评一评：图画：图画的内容是不是介的内容是不是介 绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。绍清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。 审题指导审题指导 请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。 写之前，先仔细观察图画，想一想：写之前，先仔细观察图画，想一想： 图画图画上有哪些人？他们在干什么上有哪些人？他们在干什么？ 他们他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。 写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评写完后

3、，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画：图画的内容是不是介绍清的内容是不是介绍清 楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。 介绍画面介绍画面 通过你的描述，让没看到图通过你的描述，让没看到图 画的人知道画面内容。画的人知道画面内容。 人、事、物、表情、动作人、事、物、表情、动作 隐含的对话、心理活动、隐含的对话、心理活动、 前因后果、相互关系前因后果、相互关系 在在描述图片内容描述图片内容 前，要先学会观察。前，要先学会观察。 第一步：先看整体，了解画面的主要内容和事件。第一步：先看整体，了解画面的主要内容和事件。 （地点、人物、事件）（地点、

4、人物、事件） 草地上，人们在放风筝。草地上，人们在放风筝。 第二步：观察画面主体内容。第二步：观察画面主体内容。 （处于中部，较靠前的）（处于中部，较靠前的） 两个小男孩正在放飞，小女孩跟在旁边。两个小男孩正在放飞，小女孩跟在旁边。 第三步：观察画面次要内容。第三步：观察画面次要内容。 （处于边角，较靠后的）（处于边角，较靠后的） 爸爸妈妈和小孩子在放风筝。爸爸妈妈和小孩子在放风筝。 第四步：观察画面细节部分。第四步：观察画面细节部分。 （人物的（人物的表情、动作表情、动作等）等） 小男孩在跑动小男孩在跑动小女孩紧跟着小女孩紧跟着 小孩放风筝看天小孩放风筝看天 父母在欣赏美景父母在欣赏美景 第

5、五步：根据人物表情动作等推测画面之外的内容。第五步：根据人物表情动作等推测画面之外的内容。 （他们在说什么？他们心情如何？在想什么？）他们在说什么？他们心情如何？在想什么？） 你真厉害！你真厉害！ 帮帮我好帮帮我好 吗？吗？ 啊！我要放啊！我要放 手了，你跑手了，你跑 快点。快点。 爸爸妈妈，爸爸妈妈， 快看，我们快看，我们 的风筝最高！的风筝最高！ 想象想象画面外的内画面外的内 容有困难，请大家分容有困难，请大家分 享经验。享经验。 我会从表情入手，推测人物的想要说的话。我会从表情入手，推测人物的想要说的话。 我会从动作入手，猜想人物之前之后做了什我会从动作入手，猜想人物之前之后做了什 么。

6、么。 我会看看人物间的关系，推想他们的对话和我会看看人物间的关系，推想他们的对话和 情感。情感。 你你知道放风筝的知道放风筝的 过程吗？请说一说。过程吗？请说一说。 观察风向，风筝迎着风才能起飞。观察风向，风筝迎着风才能起飞。 自己扯线，同伴举着风筝，小跑一阵后，松开风筝。自己扯线，同伴举着风筝，小跑一阵后，松开风筝。 风筝飞上去之后，要注意调整方向，防止掉落或相撞。风筝飞上去之后，要注意调整方向，防止掉落或相撞。 放风筝时一定要注意安全！放风筝时一定要注意安全！ 我们我们写作时应写作时应 该注意什么呢？该注意什么呢？ 注意写作的顺序注意写作的顺序 整体局部整体 近近 远远 主主 次次 面面

7、点点 注意语句连贯注意语句连贯 恰当恰当使用过渡句使用过渡句 如如：这边的风筝还没有放起来，这边的风筝还没有放起来， 那边的风筝已经飞上了天空。那边的风筝已经飞上了天空。 按照一定的顺序描述按照一定的顺序描述 注意写出细节注意写出细节 描写描写生动是好作生动是好作 文的必备条件，如何文的必备条件，如何 做到呢？做到呢？ 多加些动词也就生动了。多加些动词也就生动了。 除了动作描写，还要有对话和声音。除了动作描写，还要有对话和声音。 我觉得写出画外音，会更吸引读者。我觉得写出画外音，会更吸引读者。 我们先来修改一小段试试。我们先来修改一小段试试。 小明在前面，小华在后面，小明在前面，小华在后面，

8、两人一起放风筝。两人一起放风筝。 原文：原文：小明在前面，小华在后面，两人一起放风筝。小明在前面，小华在后面，两人一起放风筝。 加上动作描写加上动作描写 小小明明拉拉着风筝线，在前面着风筝线，在前面跑跑，边跑边回头，边跑边回头看看； 小华则小华则举举着风筝着风筝跟跟在后面，还对小明在后面，还对小明喊喊着什么。着什么。 原文：原文：小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看；小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看； 小华则举着风筝跟在后面，还对小明喊着什么小华则举着风筝跟在后面，还对小明喊着什么。 加上对话和声音加上对话和声音 春风春风呼呼地呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边刮着，小明拉着

9、风筝线，在前面跑，边跑边 回头看，回头看，说：说：“小华，快跟上。小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，小华则举着风筝跟在后面， 大声大声喊：喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！放心吧，我跟得很紧，加油！” 原文：原文：春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边 跑边回头看，说：跑边回头看，说：“小华，快跟上。小华，快跟上。”小华则举着风筝跟小华则举着风筝跟 在后面，大声喊：在后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！放心吧，我跟得很紧，加油！” 加上画外音加上画外音 春风春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前

10、面跑，边跑 边回头看，说：边回头看，说：“小华，快跟上。小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在小华则举着风筝跟在 后面，大声喊：后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！放心吧，我跟得很紧，加油！”他们配他们配 合默契，连脚下的小草也为他们鼓掌合默契，连脚下的小草也为他们鼓掌。 胸有成竹胸有成竹，才能文思，才能文思 泉涌。我们下面来列一下泉涌。我们下面来列一下 写作提纲。谁知道列提纲写作提纲。谁知道列提纲 的方法和注意事项吗？的方法和注意事项吗？ 写作提纲写作提纲 列提纲的原则列提纲的原则 重点放在主体部分，不要抠细节。重点放在主体部分，不要抠细节。 确定几个方面时，要全面、多角度。确定几个方面时

11、，要全面、多角度。 要围绕写作中心，不要偏离中心。要围绕写作中心，不要偏离中心。 提纲分级显示，提纲分级显示，层次清楚层次清楚。 列提纲的方法列提纲的方法 确定写作重点（着重写哪几个人）确定写作重点（着重写哪几个人） 确定写作顺序（从远到近、从主到次）确定写作顺序（从远到近、从主到次） 确定细节内容（动作、表情）确定细节内容（动作、表情） 确定自己的感受（赞叹、想象）确定自己的感受（赞叹、想象） 请为这篇作文列提纲。请为这篇作文列提纲。 整体整体 局部局部 整体整体 近处近处小明和小华正在放飞小明和小华正在放飞风筝。风筝。 旁边旁边小红羡慕极了，想让他们帮忙放风筝。小红羡慕极了，想让他们帮忙放

12、风筝。 远处远处 小孩子：拉着小孩子：拉着风筝风筝 专注地看专注地看着着 大人：依偎大人：依偎着着 看看着着远方远方 春天来了，春风大了，人们到野外放风筝。春天来了，春风大了，人们到野外放风筝。 天上的风筝越来越多，地上的笑声越来越响。天上的风筝越来越多，地上的笑声越来越响。 今天今天是晴朗的一天，也是适合放风筝的是晴朗的一天，也是适合放风筝的 好天气好天气。小明、小华和小红一起。小明、小华和小红一起到公园的草到公园的草 坪上放风筝。坪上放风筝。 公园公园的小草已经变得深绿，花儿也开得的小草已经变得深绿，花儿也开得 鲜艳鲜艳。小明。小明试了试风向，就试了试风向，就让小华举让小华举着风筝，着风筝

13、， 自己则拉着风筝线迎着风跑起来自己则拉着风筝线迎着风跑起来。 春风春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在 前面跑，边跑边回头看，说：前面跑，边跑边回头看，说：“小华，快跟小华，快跟 上。上。”小华则举着风筝跟在后面，大声喊小华则举着风筝跟在后面，大声喊： 放风筝放风筝 开篇点题：开篇点题： 整体描写画面，交整体描写画面，交 代时间、地点、人代时间、地点、人 物和事件。物和事件。 写画面的重点内容，写画面的重点内容， 加入了放风筝的过加入了放风筝的过 程，丰富了画面内程，丰富了画面内 容。容。 例文赏析例文赏析 “放心吧，我跟得很紧，加油！放心吧，我跟得很紧，加油！”

14、他们配合他们配合 默契，连脚下的小草也为他们鼓掌。在一旁默契，连脚下的小草也为他们鼓掌。在一旁 的小红也的小红也拿着风筝和他们一起跑，想让他们拿着风筝和他们一起跑，想让他们 帮自己快点把风筝升上天空。帮自己快点把风筝升上天空。 远处远处，早有一个小孩子将一个三角形的，早有一个小孩子将一个三角形的 五彩风筝升起，他仰着头，拉着线，时刻注五彩风筝升起，他仰着头，拉着线，时刻注 意风筝的动向。而他的爸爸妈妈很是恩爱，意风筝的动向。而他的爸爸妈妈很是恩爱， 相互依偎着看着远方的春景。相互依偎着看着远方的春景。 不一会儿，不一会儿，整个天空都是风筝的世界，整个天空都是风筝的世界， 而整个公园草地，都是笑

15、声的世界了而整个公园草地，都是笑声的世界了。 写写画面远处的内容，画面远处的内容， 重点写人物动作，重点写人物动作， 凸显了细节描写。凸显了细节描写。 描写总体画面，总描写总体画面，总 结全文，用笑声突结全文，用笑声突 出放风筝的快乐。出放风筝的快乐。 更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二 快快写起来吧！快快写起来吧！ 写完后，组长随机分配，互相批改评阅。写完后，组长随机分配，互相批改评阅。 评价项目评价项目 加油加油 能写清楚画面内容能写清楚画面内容 能恰当补充画面内容能恰当补充画面内容 能够抓住重点能够抓住重点 使描写生动，有声有色使描写生动，有声有色 书写认真，错别字少于书写认真，错别字少于 3 3个，病句不多于个，病句不多于2 2个，个， 有修改的痕迹有修改的痕迹 老师或同学评语及修改建议：老师或同学评语及修改建议： 评价标准评价标准 课课下，大家投票推下，大家投票推 荐最好的作品，集成在荐最好的作品，集成在 一起，大家共同点评提一起，大家共同点评提 升。升。 课堂作业课堂作业 1 1. .认真完成